海南热带海洋学院环境工程和食品科学与工程(营养与养生方向)哪个好?小编通过比较环境工程和食品科学与工程(营养与养生方向)在海南往年的录取分数线,环境工程就业前景和食品科学与工程(营养与养生方向)就业前景,环境工程专业介绍和食品科学与工程(营养与养生方向)专业介绍等数据帮助大家了解环境工程和食品科学与工程(营养与养生方向)这二个专业,希望本文对大家有帮助。
一、环境工程和食品科学与工程(营养与养生方向)录取分数线(海南)
综合
| 年份 | 环境工程 | 食品科学与工程(营养与养生方向) |
|---|
| 2021 | 531 | 531(食品科学与工程类) |
| 2020 | 535 | 535(食品科学与工程类) |
理科
| 年份 | 环境工程 | 食品科学与工程(营养与养生方向) |
|---|
| 2019 | 555 | 552(食品科学与工程类) |
| 2018 | 550 | -- |
| 2017 | 552 | -- |
二、环境工程和食品科学与工程(营养与养生方向)专业介绍
食品科学与工程类
食品科学与工程(营养与养生方向)
海南热带海洋学院
层次
本科
学制
四年
培养目标:培养具有良好的政治文化素质,系统掌握食品科学与工程专业的基本知识和基本技能,能在养生健康产业、食品生产、加工、流通等领域,从事功能性食品开发、营养咨询、养生康复、健康管理、科学研究、生产管理、品质控制、检验检疫、产品销售等方面的工作,具有宽广知识面、多领域适应能力的食品科学与工程应用型人才。核心课程:生物化学、食品化学、食品微生物学、食品分析、中医基础理论、人体解剖学、运动生理学、病理学、食品工艺学、食品营养学、食品安全与质量控制、基础心理学等。就业方向:健康养生机构、餐饮业的营养配餐部门;教学单位和科研院所从事食品生产、营养与食品安全管理;各级食品卫生监督部门、食品企业生产管理部门。备注:食品科学与工程、食品质量与安全专业按食品科学与工程类招生。
环境科学与工程类
环境工程
海南热带海洋学院
层次
本科
学制
四年
培养目标:培养具有扎实的学科基础知识、掌握环境工程的基本理论、具备环境保护、生态修复、污染控制的基本工程技术和技能,培养爱国家、守纪律、精业务,能维权、会外语、熟法律的建设海洋强省和南海开发保护的应用型人才。具有进行污染控制工程的设计及运营管理、新工艺及新设备的研发、环境监测与评价等能力,能在政府部门、规划部门、管理部门、环保部门、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发等方面工作。核心课程:大气污染控制工程、水污染控制工程、物理性污染控制工程、固体废物处理与处置、AUTOCAD、环境工程原理、环境监测、环境工程微生物学、环境影响评价、海洋环境污染修复技术、海洋化学。就业方向:主要在政府部门、工矿企业以及中介机构从事环境管理、监测、评价、监督、环境工程设计与管理、环保设备设计与选用、ISO14001(环境管理体系)咨询与认证等工作,也可在高等院校、科研单位从事教学和科学研究工作,成绩优秀者可继续攻读环境科学与工程、给水排水工程和安全技术及工程等专业的硕士、博士学位。
三、环境工程和食品科学与工程(营养与养生方向)招生计划(2022)
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|
| 河北 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | | |
| 山西 | 环境工程 | 理科 | 本科二批B段 | 普通类 | - | 4 | | |
| 内蒙古 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | | |
| 辽宁 | 环境工程(不招色盲、色弱考生) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | | |
| 吉林 | 环境工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 4 | | |
| 黑龙江 | 环境工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 4 | | |
| 江苏 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (08) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 浙江 | 环境工程(三亚校区) | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 3 | | |
| 安徽 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 3 | | |
| 福建 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2592(W506) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 江西 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 3 | | |
| 山东 | 环境工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 3 | | |
| 河南 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 6 | | |
| 湖北 | 环境工程(办学地点三亚校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W06) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 湖南 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | (008) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 广东 | 环境工程(不招色盲色弱)(三亚校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (210) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 广西 | 环境工程(在三亚校区办学) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | | |
| 四川 | 环境工程(三亚校区)(三亚校区) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | | |
| 贵州 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | | |
| 云南 | 环境工程 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 2 | | |
| 西藏 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | | |
| 陕西 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | | |
| 新疆 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | | |
四、各省市最新录取分数线(2021)
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|
| 河北 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 489 | 97728 | | |
| 山西 | 环境工程 | 理科 | 本科二批B段 | 普通类 | 434 | 78018 | | |
| 内蒙古 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 370 | 41889 | | |
| 辽宁 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 461 | 59291 | | |
| 吉林 | 环境工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 402 | 36869 | | |
| 黑龙江 | 环境工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 376 | 51471 | | |
| 江苏 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 465 | 120395 | (09) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 浙江 | 环境工程 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 551 | 97794 | | |
| 安徽 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 471 | 106012 | | |
| 福建 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 487 | 59771 | 2575(W506) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 江西 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 495 | 68613 | | |
| 山东 | 环境工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 490 | 173728 | | |
| 河南 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 469 | 190631 | | |
| 湖北 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 488 | 73663 | (W07) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 湖南 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 492 | 89325 | (12组) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 广东 | 环境工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 499 | 135954 | (208) | 首选物理,再选化学/生物(2选1) |
| 广西 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 442 | 69110 | | |
| 海南 | 环境工程 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 531 | 23183 | (10) | 物/化/生(3选1) |
| 四川 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 493 | 112208 | | |
| 贵州 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 417 | 79016 | | |
| 云南 | 环境工程 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 479 | 62991 | | |
| 陕西 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 414 | 79185 | | |
| 甘肃 | 环境工程 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 407 | 51099 | | |
| 青海 | 环境工程 | 理科 | 本科一段 | 普通类 | 351 | 13686 | | |
| 新疆 | 环境工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 379 | 0 | | |
五、就业前景
环境工程
1.环境工程就业前景:
环境专业教育的主要对象是环保专业的中等专业学校、职业高中和高等院校的学生。主要任务是有计划地培养环保科技人才和管理人才。中国的环境教育已有20多年的历史,专业设置和结构体系都趋于合理,基本上满足了国家经济建设对环保人才的需求。 环境工程专业仍属于正在发展中的专业,因此还没有吸引更多人的注意。环境工程专业毕业生的需求大部分是在大城市和大企业,以及一些专门做环境方面产品的研制与开发的公司。 但随着环境保护观念宣传的深入,人们对环境意识的加强,有理由相信,未来几年内,对环境工程专业的学生的需求将会大大增加。
2.环境工程就业方向:
本专业学生毕业后可在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作。 具体岗位:工程类企业:给排水工程、固体废弃物处理工程;化工类企业:环保产品的研发、生产制造;政府、事业类单位:环境规划、资源保护、环境监测、环境质量评价、污染物监测、污染防治。
食品科学与工程
1.食品科学与工程就业前景:
食品工业是制造业中的第一大产业。近年来,我国食品产业迅速发展,已成为国民经济的重要支柱产业,并保持了稳中有进的良好态势。由以往的生存性消费向健康性消费转变;由过去的吃饱、吃好要向满足食品消费多样化需求转变。产业转型为食品行业带来新的发展机遇,也预示着一批新型食品专业人才被吸纳。就业前景广阔。 食品科学与工程等食品类专业毕业生如果选择进入食品企业工作,一般有5大类就业岗位供毕业生选择,具体包括食品加工类岗位、食品检验类岗位、食品质量管理类岗位、食品销售类岗位和食品研发类岗位。
2.食品科学与工程就业方向:
毕业生可在食品加工与制造、食品机械与设备、食品原料与配料、食品物流与营销等企业,从事产品研发、生产、检测和销售工作,并可报考研究所、设计院、大专院校的事业编工作岗位,或公共卫生、技术监督、商品检验等部门的公务员工作岗位。 就业岗位:食品类企业:食品工程设计、产品开发、食品加工、质量检测、品质控制、技术监督、食品营养研究;政府、事业类单位:食品检测、技术监督、执法管理等等。
中专
2022-11-05 22:04