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师范
绥化学院
更新日期:
2022-07-07 21:34:49
学校类型:
公办学校
联系方式:
0455-8301777 8301888
学校地址:
黑龙江省绥化市黄河南路18号
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2022年绥化学院美术学专业(师范类)
美术学(师范),专业代码130401,学制四年,授予艺术学学士学位。报考条件:语种不限,文理兼招。培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的,掌握美术学(师范类)的基本理论、基本知识和基本技能,熟悉关术教育教学规律,了解中外关术教育的发展动态,具有一定的开拓创新精神和实践能力,具备各中、小学美术教育和教学研究方面的知识和能力,能在中、小学及教育管理部门从事美术教育相关的研究、教学、管理等方面
2022年绥化学院小学教育专业(师范类)
本专业隶属教育学院,专业代码040107,学制四年,授予教育学学士学位。报考条件:语种不限,文理兼招。培养目标:本专业培养品德优良,基础知识扎实,实践能力强,具有创新精神和终身学习能力,能够从事小学教育教学工作及班级管理工作的专业化小学教师。主要课程:核心课程(教育学、特殊教育学,儿童心理学、教育心理学、中外教育简史、课程与教学论等)、教师教育课程(家庭教育学、小学教育研究方法、小学班队管理、小学
2022年绥化学院汉语言文学专业(师范类)
本专业隶属文学与传媒学院,专业代码050101,学制四年,授予文学学士学位。报考条件:语种不限,招文史类考生。主要课程:古代汉语、现代汉语、中国古代文学(含中国古代文学史、中国古代文学作品选)、中国现当代文学(含中国现代文学史、中国现代文学作品选、中国当代文学)、写作、教育学、心理学、现代教育技术、中学语文教学理论与教学设计。专业特色:保持传统优势,厚基础,强技能,重应用。注重通过“五练一熟”培养
2022年绥化学院英语专业(师范类)
英语(师范类)【外国语学院】本专业隶属外国语学院,专业代码050201,学制四年,授予文学学士学位。报考条件:语种不限,文理兼招。培养目标:本专业培养具有良好的综合素质和人文素养,扎实的英语语言基础知识和教育教学知识,较熟练的英语语言运用能力,良好的教师素养和教育教学能力,具备英语语言基本技能、教师职业技能、跨文化交际能力和自主学习能力,适应地方经济社会发展需求,能够在初级中学从事英语教学及管理等
2022年绥化学院数学与应用数学专业(师范类)
本专业隶属信息工程学院,专业代码070101,学制四年,授予理学学士学位。(一)报考条件:语种不限,招理工类考生。(二)主要课程:数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、抽象代数、复变函数、实变函数、数学模型、数值分析、数理统计、中学数学教学论与教学设计。(三)专业特色:本专业以立德树人为根本任务,面向区域基础教育发展需求,培养具有良好的道德、科学与文化素养,掌握数学科学的基本理论、基本
2021年绥化学院体育教育专业最低录取分数
专业名称省份省控制线录取线体育教育(师范类)黑龙江文化课:196术科:68文史:448理工:415注:文化课成绩和专业课成绩达到省控制线后,按照投档成绩从高到低依次录取。
2021年绥化学院黑龙江省体育教育录取分数线
绥化学院2021年在黑龙江省体育教育专业招生录取于7月15日结束。今年我校在黑龙江省投放体育教育专业招生计划70人(文科35人,理科35人),平行志愿投档70人(文科35人,理科35人),录取70人(文科35人,理科35人)。据《绥化学院2021年普通高等教育招生章程》第三章第十六条之规定:艺术类、体育类考生,文化课高考成绩和专业课省统考成绩均达到考生所在省份划定的低录取控制分数线并予以投档后,按专业课省统考成绩从高分到低分依次录取(若
2020年绥化学院体育教育专业低录取分数
专业名称省份省控制线录取线体育教育(师范类)黑龙江9191.15注:文化课成绩和专业课成绩达到省控制线后,按照专业课成绩从高到低录取。
2017年绥化学院体育教育专业术科低录取分数线(图)
2018年绥化学院体育教育专业术科低录取分数线(图)
2020年绥化学院黑龙江省体育教育录取分数线
绥化学院2020年在黑龙江省体育教育专业招生录取于8月15日结束。今年我校在黑龙江省投放音乐学专业招生计划70人,一志愿投档57人,录取57人;二志愿投档27人,录取13人,退档14人。据《绥化学院2020年普通高等教育招生章程》第三章第十六条之规定:艺术类、体育类考生,文化课高考成绩和专业课省统考成绩均达到考生所在省份划定的低录取控制分数线并予以投档后,按专业课省统考成绩从高分到低分依次录取(若有省份按照综合成绩投档,则该省按照综合成
2019年绥化学院体育教育专业低录取分数
专业名称省份省控线录取线体育教育(师范类)黑龙江8487.86
绥化学院学前教育专业
学前教育专业简介学前教育专业目前在校生475人,专任教师13人。其中副教授1名、硕士6名,2名在读硕士学位,5名双师型教师(其中4人具有高级育婴师与公共营养师资格证书,1人获得中国奥尔夫音乐教师资格证书),3人担任校公共课“现代教育技术”,1人担任校公共课“教育学”。近两年,学校派出多名教师到北京师范大学研修特教专业课程;教师的学缘结构合理,13名教师中,毕业于东北师大范大学2人,延边师范大学2人,黑龙江大学1人,哈尔滨师范大学5人,沈
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