2014年天津商业大学本科2批B阶段招生简介

天津商业大学、天津现代职业技术学院

联合培养技术应用型、高端技能型人才招生简介

一、项目背景介绍

根据天津市教委《关于在我市市属本科院校和高职院校中开展联合培养技术应用型、高端技能型人才试点工作的通知》｛津教委【2012】35号｝文件要求，为积极推进国家职业教育改革创新示范区建设，加快构建天津市现代职业教育体系，从2012年起，天津商业大学、天津现代职业技术学院开展联合培养技术应用型、高端技能型人才试点工作。

1.联合培养单位

天津商业大学（本科院校，代码10069）

天津现代职业技术学院（高职院校，代码12722）

2.专业名称

机械设计制造及其自动化（精密机械技术方向，联合培养）

3.培养模式

《机械设计制造及其自动化（精密机械方向，联合培养）》专业在原有“工学结合人才培养模式”基础上，依托天津市一轻集团，在天津商业大学和瑞士汝拉州钟表职业培训学校的指导下，与合作伙伴天津海鸥手表集团公司、北京市亨得利瑞士钟表有限责任公司合作开发了适用于本专业现有教学、实训实习条件的“校企对接、工学交替”人才培养模式，同时三个合作伙伴，还继续发挥各自优势，密切耦合，通力合作，推动人才培养方案的实施与考核评价。

4.学历、学位

（1）对完成专业人才培养方案规定课程，考试成绩合格，符合毕业条件的学生，颁发天津商业大学本科毕业证书。

（2）对获得毕业证书并且符合国家和天津商业大学学位授予条件的毕业生，颁发天津商业大学学士学位证书。

5.招生对象、计划、录取批次及学制

招生对象：参加天津市秋季普通高考考生。

招生计划：40人

录取批次：本科二批 阶段

学制：四年

6.学生就学地点

天津海河教育园区雅观路3号（天津现代职业技术学院）

7.录取办法

学校招生录取工作遵循公平、公正的原则，执行国家教育部和各省、自治区、直辖市招生委员会制定的招生政策和录取原则以及本章程公布的有关规定，以考生高考成绩和志愿为主要依据，德、智、体全面审核，择优录取。

8.收费

学费：每生每学年5400元，住宿费：每生每学年1200元

二、专业介绍

1.培养目标

本专业培养熟悉国内外精密机械技术和钟表行业各类中高档钟表的艺术造型特征、结构和材料特点；掌握运用各类精密仪器与工具进行设计、加工、装配、检测、维修和销售中高档钟表的技能；能够运用外语进行交流，具有科学管理理念与人文艺术素养；具备深厚基础理论、专业知识和良好职业素养的，从事精密机械工程领域内设计、制造、维护、管理和服务的技术应用型、高端技能型人才。

2.核心课程

机械零件的绘制+AutoCAD

机械零件的测量与量具

机械设计技术

特种加工技术

机械零件材料选用及处理

精密仪器检测技术

机械CAD  CAM(PRO E)

数控雕刻 激光技术与实操

机械手表维修技术

手表结构及外观设计

精密零件数控铣削加工

机械手表装调技术

3.技能证书

须取得高级工及其以上职业资格证书

4.师资队伍

本专业储备了具有一支跨界组合的高素质“双师结构”师资队伍，即教学团队由企业钟表的能工巧匠、天津商业大学与天津现代职业技术学院联合培养试点的专业带头人、骨干教师和青年教师组成。其中校内专任教师基本上每位教师都具有“双师素质”，即教师既有教师资格证，又有技师等级证（准），甚至是高级技师证，这些教师分别按其专长担任相关课程的教学；同时本专业还专门聘用了10名校外兼职教师，他们均来自钟表行业知名企业的能工巧匠，至少具有高级技师职称，甚至是相关公司的总工程师，他们在人才培养过程中主要担任实践实习环节的教学任务。

5.实习实训

为培养钟表行业的技术应用型、高端技能型人才，尤其是满足本专业订单培养合作企业天津海鸥手表（集团）公司和北京市亨得利瑞士钟表有限责任公司的5大岗位需求，本专业在两个合作企业的帮助下建立了10个校内一体化实训基地，并购置了实训所需的仪器设备。同时，本专业的校外实习实训基地除了两个订单培养合作单位外，还通过天津海鸥手表（集团）公司与供应其零部件的生产厂家和销售服务公司签订了顶岗实习协议，如天津中鸥弹性元件技术有限公司、上海中鸥钟表铜材料有限公司、大连中鸥表业有限公司、烟台中鸥表业有限公司、石家庄中鸥表业有限公司、天津恒久建筑钟有限公司等，充分保障了学生四年培养过程中的企业参观与顶岗实习。

6.就业方向

可在精密机械企业、手表企业等从事产品开发、设计、加工、装配、检测、维修、销售及生产管理等岗位工作。

三、特色人才培养模式——校企对接、工学交替

1.建立学校与企业双重培养基地（入校即入厂）

与天津海鸥手表集团、北京市亨得利瑞士钟表有限责任公司等业界优质企业签订技术应用型、高端技能型本科人才的订单培养协议。学生入校后在校进行专业学习，入厂进行技能培养，获得学校和企业双重教育培养。

2.培养学生综合职业能力

借鉴德国职业教育“学习领域课程方案”和“行动导向教学模式” 按职业成长规律序化课程与教学内容，采用行动导向教学全面培养学生的综合职业能力。

3.校企对接、工学交替

每学年安排学生在学校与企业进行交替的学习与实训（工作），同时聘请业界（国内外）工程师与高级技师，入校进行部分实训课程教学，确保实践课程时间，提高学生专业技能。

4.全方位打造高素质技能型人才

将“安全规范、职业道德、职业文化、学习能力、沟通能力、合作能力”等业界对人才的综合能力素质要求贯穿于学生培养全过程，培养获得行业认可的高素养人才。

5.考取行业证书，增强就业竞争力

为学生提供学业、技能指导培养，鼓励学生考取多种与本专业相关的技能证书，增强就业竞争力，实现高质量就业目标。