产品设计培养目标:本专业以应用人才培养为中心,以社会需求为导向,立足区域,培养具有良好的人文素养和社会责任,德、智、体、美全面发展,具有扎实的产品设计基础理论知识,具备较强的产品设计创新能力与综合设计表现能力,能够整合运用多学科知识,从事产品造型设计与研发,适应安徽和区域产品设计企业的应用型专业技术人才。培养要求:本专业要求学生具有产品设计的基础理论、基本知
产品设计(本科)省级特色专业(一)学制:四年(二)授予学位:艺术学学士(三)培养目标本专业培养具有德、智、体、美、劳并且具有“厚基础、宽口径、重能力”,“知识、能力、素质”协调发展,具有扎实的产品设计专业坚实的基础理论知识、及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质,能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作,也
产品设计专业(一)培养目标:培养具备能在设计机构从事产品创新设计及相关的服务模式和商业模式设计、传播设计、环境与展示设计等领域的开发、研究、策划、工作的高素质应用型人才。(二)主要课程:设计素描、设计色彩、思维与创意、表现技、产品设计表现技法、产品开发设计、造型材料与工艺、环境陶艺、手工陶瓷器皿设计、日用陶瓷设计等。(三)就业方向:毕业生可在各行业从事产品开
合肥师范学院坐落在“大湖名城、创新高地”——安徽省省会合肥市。学校为省属公办全日制普通本科院校,是全国首批“服务国家特殊需求专业学位研究生”培养试点单位、“国培计划”示范性培训项目实施单位、“卓越教师培养计划”试点单位、“十三五”应用型本科产教融合工程实施高校,安徽省首批“地方应用型高水平大学”建设高校,安徽省“三全育人”综合改革试点高校。学校与安徽省体育局
一、专业简介:产品设计是一个将某种目的或需要转换为一个具体的物理形式或工具的过程,是把一种计划、规划设想、问题解决的方法,通过具体的载体表达出来的一种创造性活动过程。在这个过程中,通过多种元素如线条、符号、数字、色彩等方式的组合把产品的形状以平面或立体的形式展现出来。产品设计专业是一门集人文艺术和计算机技术于一体的综合性学科,该专业培养拥护党的基本路线,适应
1.幼儿教育(幼师)主要课程:钢琴、舞蹈、美术、手工折纸、乐理知识、简笔画、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、保教知识与能力、综合素质等。培养目标:培养具备学前教育专业知识,能从事早教、幼师和研究工作的教师,学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。就业方向:各级各类幼儿园,学前教育研究机构,学前教育宣传部门和有关机构等。2.护理主要课程:人体解剖
环境设计培养目标:本专业立足安徽、面向区域,服务地方环境设计产业,培养德、智、体全面发展,具有高度社会责任感,具备创新精神与扎实的专业基本功以及职业实践能力,掌握环境设计行业新技术、行业企业标准、新业态发展等知识,会项目方案设计、会绘图软件操作、会项目流程管理的应用型人才。培养要求:本专业学生主要学习环境设计及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能,具有一定
视觉传达设计培养目标:视觉传达设计立足区域文化产业发展需要,培养具有社会责任感、创新精神,能够适应安徽文化产业发展需要,具有先进设计理念、扎实的专业理论知识和过硬的实践动手能力、适用的设计管理与策划能力。适应现代视觉传达智能化变革需要,为安徽“文化强省”建设和“美好安徽”战略培养“用得上、留得住、能发展”的地方视觉传达设计制作、管理人才。主干学科:视觉传达设
产品设计(本科)(一)培养目标:本专业基于安徽大学“文理交融”的人才培养机制和“233N”的人才培养模式,培养以振兴地方产业为己任的具有国际文化视野、主动的创新精神、扎实的专业素质、良好的道德修养、强烈的社会服务意识,掌握创意思维、设计方法、实践应用等综合能力,能够胜任跨文化整合产品创新能力的“创新型研究人才”“跨领域整合实践人才”、“创业型人才”等高级产品
合肥学院2022年普通专升本计算机科学与技术专业《C语言程序设计》考试大纲一、适用专业:计算机科学与技术二、考试基本要求:要求考生系统了解面向过程程序设计思想,掌握“自顶向下,逐步求精”的结构化程序设计方法,掌握程序代码规范化要求,掌握C语言基本词法和语法,掌握程序调试的基本操作,了解数据结构的基本概念,掌握简单算法的设计与实现。要求考生具有计算机简单操作能