2020年合肥师范学院学校物联网工程专业

2020年合肥师范学院学校物联网工程专业

物联网工程(一)培养目标：本专业立足安徽、面向区域，服务地方信息产业发展需要，培养德、智、体全面发展，具有高度社会责任感和创新精神，掌握物联网相关的计算机、传感器、无线传感网及数据采集与处理等基本理论、知识和技能，了解物联网行业发展的新技术、新标准、新动态，能够在物联网工程及相关领域、智能家居、消费电子等领域从事物联网应用系统设计、开发和项目管理等工作的应用

2020年合肥师范学院物联网工程专业

物联网工程培养目标：本专业立足安徽、面向区域，服务地方信息产业发展需要，培养德、智、体全面发展，具有高度社会责任感和创新精神，掌握物联网相关的计算机、传感器、无线传感网及数据采集与处理等基本理论、知识和技能，了解物联网行业发展的新技术、新标准、新动态，能够在物联网工程及相关领域、智能家居、消费电子等领域从事物联网应用系统设计、开发和项目管理等工作的应用型人才

2020年合肥经济学院物联网工程专业

物联网工程专业(一)培养目标：培养具有较强的实践工作能力和创新能力，能从事各类物联网信息系统的研究、设计、应用维护和开发与管理的高级应用型人才。(二)主要课程：电路分析、信号与系统、数字电子技术、单片机与接口技术、嵌入式系统、无线传感网络、传感器与检测技术等。(三)就业方向：在科研单位、高等院校、与物联网相关的企业、行业等单位从事物联网相关领域的科学研究和教

2020年合肥科技职业学院物联网应用技术专业

物联网应用技术（专业代码510102）(一)【培养目标】培养从事物联网工程项目的规划、实施管理，物联网设备安装、调试、项目售后服务、维护与管理以及物联网智能终端产品的生产制作与辅助设计的高素质技术人才。(二)【就业方向】从事物联网工程系统的安装、调试、运行工作，物联网领域网络的运营管理和维护，物联网相关电子产品生产技术员，物联网技术服务岗位。

2022年合肥城市管理学校招生专业

1.幼儿教育（幼师）主要课程：钢琴、舞蹈、美术、手工折纸、乐理知识、简笔画、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、保教知识与能力、综合素质等。培养目标：培养具备学前教育专业知识，能从事早教、幼师和研究工作的教师，学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。就业方向：各级各类幼儿园，学前教育研究机构，学前教育宣传部门和有关机构等。2.护理主要课程：人体解剖

2020年合肥师范学院学校制药工程专业

制药工程(一)培养目标：本专业立足合肥、面向长三角地区、服务江淮城市群发展建设，为国家医药发展及社会主义现代化建设需要培养具有好的从业道德，具备创新创业意识和分析、解决复杂制药工程问题的能力，适应药品生产、项目技术管理等需求的高素质应用型人才；能够在制药及相关领域从事生产、技术开发、工艺与工程设计及部门管理等工作。(二)培养要求：本专业学生主要学习化学、药学

2020年合肥师范学院学校网络工程专业

网络工程(一)培养目标：本专业立足安徽、面向区域，服务地方信息产业发展需要，培养德、智、体全面发展，具有高度社会责任感和创新精神，掌握网络工程相关的基本理论、知识和技能，了解网络工程行业发展的新技术、新标准、新动态，能够在科技、教育、信息、金融等行业从事网络系统的规划与设计、网络安全管理和网络应用程序开发等工作的应用型人才。(二)培养要求：本专业学生具备良好

2020年合肥师范学院学校软件工程专业

软件工程(一)培养目标：本专业立足安徽、面向区域软件产业，以软件工程行业标准为导向，以工程化人才培养为目标，兼顾社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，培养的毕业生应掌握软件工程专业的基础知识及应用知识，具备分析、设计、开发和解决软件工程问题的能力，有创新创业意识，具有扎实的理论基础、较强的工程能力和良好的科学素养，能够在软件行业中从事软件设计与开发、测

2022年合肥师范学院运动训练专业招生简章

合肥师范学院坐落在“大湖名城、创新高地”——安徽省省会合肥市。学校为省属公办全日制普通本科院校，是全国首批“服务国家特殊需求专业学位研究生”培养试点单位、“国培计划”示范性培训项目实施单位、“卓越教师培养计划”试点单位、“十三五”应用型本科产教融合工程实施高校，安徽省首批“地方应用型高水平大学”建设高校，安徽省“三全育人”综合改革试点高校。学校与安徽省体育局

2020年合肥师范学院学校化学工程与工艺专业

化学工程与工艺(一)专业特色：师资力量雄厚：由教授、副教授、博士等组成的教学团队负责教学，副教授以上的教师比例为73.7%，教师队伍中具有博士学位的教师比例为63.2%，“双师”比例占68.4%。教学设施完备，具有完备的专业教学仪器设备。开展各类科技创新实践活动，强化创新能力和创业意识培养。产学研紧密结合，科研反哺教学效果明显。(二)培养目标：培养德才兼备，