2021年安徽大学化学工程与工艺专业

2022-04-19 16:47  安徽大学 内容被挡住,点击看完整内容
  • (一)专业特色
  • (二)培养目标
  • (三)主要课程
  • (四)就业去向
  • (五)授予学位

化学工程与工艺(本科,已通过中国工程教育专业认证)

(一)专业特色:国家一流本科专业建设点,以“夯实基础、强化实践、突出创新”的培养模式,为国家培养经济建设需要的化工专业人才。

(二)培养目标:基于安徽大学“文理交融、理工互通、寓教于研”的人才培养机制和“233N”的人才培养模式,立足安徽省,面向长三角和珠三角,服务区域经济,培养德、智、体、美、劳全面发展,具备现代化工及相关学科的基本理论、基本知识和基本技能,了解现代化工的发展方向,具有工程实践能力、技术开发和科学研究的能力,具备创新意识和获取新知识能力,能在化工行业及相关领域从事生产、设计、研发、管理等工作的工程技术人才。

本专业培养的学生,毕业后5年左右预期可以达到以下目标:

具备现代化工及相关学科的基本理论、基本知识和基本技能,能在化工行业及相关领域从事生产、设计、研发、管理等工作;面对化工新产品、新工艺、新设备和新技术,具有工程实践能力、技术开发和科学研究的能力;理解并能执行国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护、安全健康等方面的方针、政策和法规;具有社会责任感和良好的职业道德、良好的人文社会科学素养以及健康的身心素质;具有创新意识和获取新知识能力,了解现代化工的发展方向;具有沟通、团队合作能力和国际化视野,在化工及相关领域具有职业发展竞争力。

(三)主要课程:高等数学、大学物理、工程制图与CAD、无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工热力学、化工工艺学、化工设备、化工设计、分离工程、化工仪表及自动化、化工制图与CAD及相关实验课程等。

(四)就业去向:化工、能源、信息、材料、环保、生物工程、轻工、制药、食品、冶金和军工等部门从事技术开发、工程设计、生产技术管理和科学研究等方面工作。

(五)授予学位:工学学士

原标题:2021年安徽大学化学工程与工艺专业

2021年安徽大学化学工程与工艺专业

化学工程与工艺(本科,已通过中国工程教育专业认证)(一)专业特色:国家一流本科专业建设点,以“夯实基础、强化实践、突出创新”的培养模式,为国家培养经济建设需要的化工专业人才。(二)培养目标:基于安徽大学“文理交融、理工互通、寓教于研”的人才培养机制和“233N”的人才培养模式,立足安徽省,面向长三角和珠三角,服务区域经济,培养德、智、体、美、劳全面发展,具备

安徽大学化学工程与工艺专业

化学工程与工艺(本科)专业特色:以“夯实基础、强化实践、突出创新”的培养方式,为国家培养经济建设需要的化工专业人才。培养目标:基于安徽大学“233N”的人才培养总体定位,立足安徽省,面向长三角和珠三角,服务区域经济,培养德、智、体、美全面发展,具备现代化工及相关学科的基本理论、基本知识和基本技能,了解现代化工的发展方向,具有工程实践能力、技术开发和科学研究的

安徽建筑大学化学工程与工艺专业

化学工程与工艺专业本科学制四年(一)培养目标:培养具有高度社会责任感、良好职业道德与人文社会科学素养、健康的身心素质,具备化学、化学工程与技术及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能,具有较强的工程实践能力和创新意识,可在化工、能源、资源、冶金、材料、轻工、医药、食品、环保等部门从事工程设计、技术开发、生产运行与技术管理等工作的工程技术人才。(二)主要课程:

2021年安徽大学化学专业

化学(本科,按“材料类”招生,一学年后分专业)(一)专业特色:国家一流本科专业建设点,注重基础理论、实践能力、创新能力、科学素养协调发展,为国家培养综合素质优秀、基础宽厚、视野开阔、发展潜力大、创新意识强、具有社会责任感和国际竞争力的化学学科及相关领域的人才。(二)培养目标:基于“233N”的人才培养模式,德、智、体、美、劳全面发展,具备良好的科研素质和道德

2021年安徽大学材料化学专业

材料化学(本科,按“材料类”招生,一学年后分专业)(一)专业特色:以无机非金属功能材料为发展方向,注重创新精神和创新能力培养,为国家及地方经济建设培养高质量的复合型人才。(二)培养目标:基于“233N”的人才培养模式,培养德、智、体、美、劳全面发展,具备良好的科研素质和道德修养;系统地掌握材料化学专业基本理论、基本知识和技能;具备一定的分析问题、解决问题能力

2020年合肥师范学院学校化学工程与工艺专业

化学工程与工艺(一)专业特色:师资力量雄厚:由教授、副教授、博士等组成的教学团队负责教学,副教授以上的教师比例为73.7%,教师队伍中具有博士学位的教师比例为63.2%,“双师”比例占68.4%。教学设施完备,具有完备的专业教学仪器设备。开展各类科技创新实践活动,强化创新能力和创业意识培养。产学研紧密结合,科研反哺教学效果明显。(二)培养目标:培养德才兼备,

2021年安徽大学光电信息科学与工程专业

光电信息科学与工程(本科,按“物理学类”招生,一学年后分专业)(一)培养目标:本专业培养具有光电信息科学与工程方面的宽厚的基础理论、扎实的专门知识与熟练的基本技能,能够综合运用光学科学理论和技术分析解决理论和工程问题,高素质、有创新意识和实践能力的高级专业人才。(二)主要课程:工程光学、工程制图与CAD、光电子技术、光电检测技术、信号与系统、电路分析、数字电

2021年安徽大学微电子科学与工程专业(本科)

微电子科学与工程(本科)(一)培养目标:具备坚实的数学、物理基础,掌握从事微电子学专业相关研发工作所必需的基本理论和实验技术,掌握大规模集成电路及半导体器件的设计方法和制造工艺,熟悉电子技术和计算机技术。具有分析问题和解决问题的能力,以及知识自我更新和不断创新的能力,能适应微电子技术的飞速发展。在个人素质方面,具有全面的文化素质、良好的知识结构和较强的适应新

2021年安徽大学高分子材料与工程专业

高分子材料与工程(本科,按“材料类”招生,一学年后分专业)(一)专业特色:以高分子材料合成、加工及应用为专业发展方向,注重创新精神和创新能力培养,基于OBE理念构建了递进式、多层次、模块化的课程体系,实现创新创业教育贯穿人才培养全过程,提升双创人才培养质量,支撑国家产业转型升级、服务国家战略需求。(二)培养目标:本专业基于安徽大学“文理交融、理工互通、寓教于

2021年安徽大学食品科学与工程专业

食品科学与工程(本科,按“生物工程类”招生,一学年后分专业)(一)专业概述:随着世界人口膨胀带来的粮食危机不断加剧,以及食品领域大工业化的到来,人们对食品营养与卫生的关注日益加深。食品科学与工程属一级学科,它具有多学科交叉渗透的特点,涉及化学、物理、生物、农学、医学等多个学科领域。主要研究食品的营养健康、工艺设计与社会生产,食品的加工贮藏与食品卫生安全。与现
相关问答