(一)培养层次:五年制初中起点高级技工(二)培养目标:培养具备机械产品设计和制造综合能力,从事加工中心编程、操作及维护的高级技能人才。(三)主要课程:计算机基础、机械制图、机械基础、机械制造工艺基础、机械设计基础、CAD/CAM、铣工工艺学、数控加工工艺学、加工中心编程、普通铣床和加工中心操作技能训练。(四)就业方向:毕业生主要从事加工中心编程操作.设备维护
数控加工(加工中心操作工)(一)培养层次:四年制高中起点预备技师(二)培养目标:培养具备机械产品设计、制造综合能力和指导低级别技术工人操作能力，从事机械设计、加工工艺制订、加工中心编程、操作及维护的综合型高级技能人才。主要课程:机械制图、机械基础、机械制造工艺基础、机械设计基础、CAD/CAM、铣工工艺学、数控加工工艺学、加工中心编程、普通铣床和加工中心操作
数控加工(加工中心操作工)(一)培养层次:三年制高中起点高级技工(二)培养目标:培养具备机械产品设计和制造综合能力,从事加工中心编程、操作及维护的高级技能人才。(三)主要课程:计算机基础、机械制图、机械基础、机械制造工艺基础、机械设计基础、CAD/CAM、铣工工艺学、数控加工工艺学、加工中心编程、普通铣床和加工中心操作技能训练、多轴加工技术、数控机床维修。(
数控加工(数控车工)(中技、高技、五年制高技)(一)培养方向：本专业面向机械制造行业，培养从事数控加工工艺规程设计、数控机床编程与操作、数控机床的安装调试，维护保养、技术改造和数控机床售后服务,数控机床及其它产品制造部门的生产、管理、销售等技术工作的应用型人才。(二)核心课程：数控车技术与实训、数控铣技术与实训、车铣复合加工技术与实训、多轴加工技术与实训、数
培养层次：三年制高中起点高级技工培养目标：培养具备机械产品设计和制造综合能力，从事加工中心编程、操作及维护的高级技能人才。主要课程：计算机基础、机械制图、机械基础、机械制造工艺基础、机械设计基础、CAD/CAM、铣工工艺学、数控加工工艺学、加工中心编程、普通铣床和加工中心操作技能训练、多轴加工技术、数控机床维修。就业方向：毕业生主要从事加工中心编程操作、设备
工业设计(一)培养层次:五年制初中起点高级技工(二)培养目标:培养具有产品造型设计产品设计研究开发能力,从事产品设计与制造、新产品开发、经营销售、技术服务等方面的高级技能人才。(三)主要课程:机械制图、设计素描、设计色彩、三大构成、表现技法、工业设计史、材料与工艺、二维平面软件(Photoshop/CorelDraw).AutoCAD.工业设计工程基础、人机
(一)培养层次:五年制初中起点高级技工(二)培养目标:培养具备检测、诊断与排除汽车故障以及指导低级别技术工人操作能力的高素质高技能人才。(三)主要课程:机械制图、机械基础、汽车电工基础、汽车电子技术、新车PDI.汽车钣金、汽车涂装、汽车发动机拆装与检修、汽车底盘拆装与检修、汽车维护与保养、汽车电器检修、汽车空调检修、汽车电控发动机检修、汽车车身电子检修、汽车
(一)培养层次:五年制初中起点高级技工(二)培养目标:培养拥有先进幼教理念,熟练的保教能力,扎实的“说唱做弹跳画”技能，勇于创新的基层幼教工作人员。(三)主要课程:键盘乐演奏基础、幼儿音乐教育、幼儿舞蹈教育、基础乐理、幼儿美术教育、幼儿琴法与即兴伴奏、视唱练耳、幼儿语言教育、幼儿园活动设计、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园环境创设、幼儿园班级管理、幼儿卫生与保
(一)培养层次:五年制初中起点高级技工(二)培养目标:培养面向计算机网络相关企业就业,适应计算机网络管理、网络服务与应用、网站设计、信息安全管理等相关岗位工作,能胜任网络服务器安装与调试、网络设备安装与调试、局域网运行维护、局域网安全管理、企业网站设计与管理等工作任务,具备沟通与协调、自主学习、独立分析与解决问题等职业素养的高技能人才。(三)主要课程:小型局
培养层次:五年制初中起点高级技工(一)培养目标:培养能适应机电产品加工,设备安装、调试、操作、维护及设备管理、产品销售等工作，胜任机电产品的制造加工、电子产品组装、机电产品零部件设计、加工工艺的编制及编程,机电产品营销机电设备的电气线路安装、自动化设备的电气改造等工作任务，具有较强的工作协调能力，人际交往的能力，具有良好的与人沟通能力和吃苦耐劳、实干创新、团
