2021年开封大学软件技术专业（专科 两年）

软件技术专业（专科两年）(一)培养目标：本专业采用“学训产研创”结合的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、适应软件技术开发行业第一线岗位需要，具备应用软件技术专业基本知识、基本技能，熟练掌握外语和软件开发技术，具有从事软件开发、设计与编码，以及网站建设等业务能力的高素质复合型技术技能人才。(二)主要课程：数据库基础、计算机网络基础、计

2021年开封大学数字媒体技术专业（专科 两年）

数字媒体技术（专科两年）(一)培养目标：本专业采用“学训产研创结合”的人才培养模式，培养德、智、体、美、劳全面发展的、具有良好职业道德，具有能够较快适应平面设计、广告设计制作、网站设计制作、室内装潢设计、产品结构和外观设计、影视后期动画等岗位需要的实际工作能力，数字媒体行业所需要的高素质复合型技术技能人才。(二)主要课程：Photoshop图像处理、Flas

开封大学软件技术专业（专科两年）

软件技术专业（专科两年）培养目标：面向企事业单位信息部门、网站、软件公司等，培养具有良好的职业素养和团队精神，具备本专业相适应的文化知识，通过科学实践与操作训练，掌握本专业基本知识与基本技能，能从事软件文档编写、软件编码与测试、软件工程项目管理、技术服务与软件销售等方面工作的高端技能型人才。主要课程：C语言程序设计、数据库基础、计算机网络基础、计算机操作与基

2021年开封大学建筑工程技术专业（专科 三年）

建筑工程技术（专科三年）(一)培养目标：本专业采用“职业能力递进、工匠精神贯穿”工学结合人才培养模式，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术人员职业群，能够从事能

2021年开封大学化妆品技术专业（专科 三年）

化妆品技术（专科三年）(一)培养目标：本专业采用"平台+岗位"式人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展的、适应化妆品行业、区域经济和社会发展需求，具有良好的职业道德和法制观念，具备必要的化妆品专业理论，掌握一定宽度的化妆品专业技能和较强实践能力，面向化妆品产品生产和营销企事业单位，在生产、服务第一线既能从事化妆品产品生产、产品开发、检验及质量管理工作，又能

2021年开封大学计算机应用技术专业（专科 三年）

计算机应用技术（专科三年）(一)培养目标：本专业人才培养方案采用“学训产研创”的人才培养模式，培养德、智、体、美、劳全面发展的、具有良好职业道德、适应IT行业第一线岗位需要和具备应用基本知识、基本技能，熟练掌握计算机软件开发技术，能够从事软件开发，软件测试、计算机软硬件系统的维护维修等岗位实际工作，同时具有良好的工程技术能力、创新创业能力的高素质复合型技术技

2021年开封大学建筑动画技术专业（专科 三年）

建筑动画技术（专科三年）(一)培养目标：本专业采用“学训产研创结合”人才培养模式，培养德、智、体、美、劳全面发展的、具有良好职业道德、适应掌握高级数字图像技术、影视后期、三维动画制作技术，具有扎实的建筑学、虚拟现实开发、影视理论基础。具备建筑设计、室内设计、虚拟现实系统开发等专业能力，能够从事建筑动画、视频后期、虚拟现实开发等岗位的复合型技术技能人才。(二)

2021年开封大学康复治疗技术专业（专科 三年）

康复治疗技术（专科三年）(一)培养目标：培养具有康复治疗技术基础理论知识和专门知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能的高素质康复治疗技术技能型专门人才。(二)主要课程：人体形态学、人体机能学、传统康复治疗技术、康复评定技术、作业治疗技术、物理因子治疗、言语治疗技术、运动治疗技术等。(三)就业方向：在各级各类医院康复医学科、专科康复医院（中心）、

2021年开封大学材料工程技术专业（专科 三年）

材料工程技术（专科三年）(一)培养目标：本专业采用“双主体平台+岗位”人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展的、具有良好职业道德、面向高分子材料和无机非金属材料行业生产、管理和服务第一线，牢固掌握高分子材料的合成和成型加工、新型功能材料、建筑建材等生产企业职业岗位（群）所需的基础理论知识和专业知识，重点掌握从事高分子材料和无机非金属材料等专业领域实际工作的

2021年开封大学医学影像技术专业（专科 三年）

医学影像技术（专科三年）(一)培养目标：培养掌握医学影像技术必须的基本理论、专业知识以及熟练的操作技能，具有良好职业道德素质，能够在各级医院从事DR、CT、MRI、超声诊断等相关设备的操作以及影像设备的维护、测试等工作的应用型高技能专门人才。(二)主要课程：人体解剖与组织胚胎学、人体断面解剖学、生理学、病理学、医学影像检查技术、医学影像诊断学、超声诊断学等。