2022年红河卫生职业学院招生报考相关信息(报名时间、查询录取结果、收费标准、报考条件)

国际代码:14413 招生代码:5366

红河卫生职业学院(学校代码14413 )是经云南省人民政府批复同意并经教育部备案，在原红河州卫生学校基础上组建的一所全日制公办高等职业院校。在60余年的办学历程中，为社会培养输送了4万余名卫生技术人才。

学校于2012年5月正式挂牌成立并纳入国家统一招生计划，2015年12月通过云南省教育厅人才培养工作合格评估，2018年7月通过云南省教育厅高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作复核。学校获评“云南省文明单位”、“云南省平安校园”、“云南省第二批民族团结进步教育示范学校”等10余项省部级以上荣誉称号。

（一）学校招生的主要渠道

1.国家统一高考
什么是高考?
普通高等学校招生全国统一考试，简称高考，考试日期为每年6月7日、8日，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德智体全面衡量，择优录取。

2.三校生高考
什么是三校生高考?
高等职业教育面向全省招收“三校生”，目的是为了中等专业学校(中专)，职业高中(职高)学校，技工学校(技校)毕业生继续提高其专业水平和整体素质以及学历，以适应我国现代化建设发展的需要，而由省招考院组织的省级高考( 云南省高等职业技术院校统一招生考试)，俗称“三校生高考”。

3.初中学业水平考试
什么是初中学业水平考试
初中学业水平考试，简称“中考”，是检验初中在校生是否达到初中学业水平的考试。五年制高职院校招收参加云南省初中学生学业水平考试的应往届初中毕业生，且考试成绩须达到当年五年制高职最低分数控制线以上，按招生计划择优录取。

（二）录取方式

1.严格执行国家招生录取工作政策，并按云南省有关普通高校招生录取的规定和程序进行录取。

2.录取按“专业志愿优先”原则进行，根据考生专业志愿及投档成绩顺序录取专业。学校录取时充分尊重考生志愿，从高分到低分优先录取第一志愿考生，若第一志愿未录满，录取非第一志愿考生。若出现考生总分相同、志愿相同的情况，则依次比较考生的语文、数学、英语及综合成绩择优录取。若招生省市区教育招生考试部门制定有关于对于总分相同情况下成绩的比较原则，则以招生省市区教育招生考试部门的原则为准。考生所报专业志愿都未被录取的情况下，如果服从专业调剂者，调剂到缺额专业录取;如果不服从调剂者，作退档处理。

3.达到最低控档线未被录取考生，请与学校招生办公室保持联系，学校将根据相关规定，结合实际进行补录。

二、普通高考及三校生招生

（一）报考条件

1.通过2022年云南省普通高考报名及资格审核的高中和三校生考生。

2.建档立卡户考生资格以截至2021年12月31日云南省教育厅扶贫办比对数据结果为准。

（二）报名时间及方式

报名时间以云南省招考频道公布时间为准，考生登录云南省招考频道进入“云南省招生考试工作网”(www.***或www.***),通过“普高志愿填报”功能进行报考，报考后必须到报名确认点(毕业学校或所在县、市、区招办)进行签字确认。

考生登录工作网时，可以使用高考报名时所使用的用户名或高考考号;登录密码使用高考网上报名时的登录密码。忘记密码的考生可携带本人有效证件到确认点或确认点所在县、市、区招办进行密码重置。

（三）普高及三校生招生专业

（四）录取方式

1.严格执行国家招生录取工作政策，并按云南省有关普通高校招生录取的规定和程序进行录取。
2.录取按“专业志愿优先”原则进行，根据考生专业志愿及投档成绩顺序录取专业。学校录取时充分尊重考生志愿，从高分到低分优先录取第一志愿考生，若第一志愿未录满，录取非第一志愿考生。若出现考生总分相同、志愿相同的情况，则依次比较考生的语文、数学、英语及综合成绩择优录取。若招生省市区教育招生考试部门制定有关于对于总分相同情况下成绩的比较原则，则以招生省市区教育招生考试部门的原则为准。考生所报专业志愿都未被录取的情况下，如果服从专业调剂者，调剂到缺额专业录取;如果不服从调剂者，作退档处理。
3.达到最低控档线未被录取考生，请与学校招生办公室保持联系，学校将根据相关规定，结合实际进行补录。

三、五年制大专

（一）报考条件

报考五年制高职专科建档立卡计划的考生，必须同时具备以下条件:

1.云南省建档立卡贫困户的2022年初中应往届毕业生。

2.参加了云南省2022年中考，达到云南省五年制高职专科最低投档线的考生。

报考五年制高职专科普通计划的考生，必须同时具备以下条件:

1.云南省2022年初中应往届毕业生。

2.参加了云南省2022年中考，达到云南省五年制高职专科最低投档线的考生。

（二）报名及志愿填报

云南省2022年中考成绩不低于云南省五年制高职专科最低投档线的初中应往届毕业生可报名，报名时间以云南省招考频道https://www. ynzs. cn/公布为准。登录网址输入用户名、密码、验证码登录系统(http://work. ynzs. cn/ZSGL/login.jsp )。(用户名和密码请咨询初中毕业生学校或自行注册)

填报志愿:选择五年制高职普通计划(或建档立卡计划)、输入530750，点击检索，找到红河卫生职业学院，点击学校按钮，点击确定。

依次填报专业后点击确定按钮，注意专业代号的选择代表就读校区的选择，如13护理代表就读校区为普洱卫生学校，11护理代表就读校区为文山州卫生学校，15护理代表就读校区为红河州卫生护理学校，请慎重选择。点击页面最底层的保存按钮，志愿填报完毕。

这里需要说明两点，一是五年制高职院校录取必须达到我省当年的最低录取控制分数线，没有参加云南省当年初中学生学业水平考试的考生，不能填报五年制高职志愿，只可填报中职学校志愿;二是非建档立卡学生不可填报建档立卡专项志愿。

（三）五年制大专招生计划

各联合办学点联系方式:
1.文山州卫生学校
文山州职教园区
0876-2191633、8888373
2.丽江民族中等专业学校
丽江市古城区大研办事处文智社区丽江职业教育园区
0888-5146110
3.普洱卫生学校
普洱市思茅区边城东路29号
0879-2185176、2144379、 2124009
4.红河州卫生护理学校
蒙自市职教园区
0873- -3999655

（四）录取

1.录取方式:2022年五年制大专招生录取仍按照平行志愿投档规则进行投档，以初中学生学业水平考试成绩为依据。投档成绩相同则按各科成绩逐项比较排序，即按照语文、数学、外语、思想品德、化学、物理、信息技术各项成绩依次、逐项比较。

2.如何查询录取结果:每轮投档录取结束后，省招生考试院将在“云南省招考频道”(www.***)网站上公布录取结果，学生可使用“14位学籍号”(或“13位信息采集编号”)和身份证号进行查询。

3.如何领取录取通知书:根据云南省教育厅《2019年云南省中等职业学校招生录取答考生问》文件规定，从2018年起高职院校不再发放录取通知书，改为原始志愿投档录取结束后，统一由各确认点(初中毕业学校)或各县、市、区招生考试机构于规定时间内在工作网打印《录取通知书》，加盖各县、市、区招生考试机构“录取专用章”后发放给考生，考生可到毕业初中领取。任何录取学校都不得发放学校自行印制的《录取通知书》，也不得变相发放所谓的《录取告知书》、《录取通告书》等材料。

特别提醒:请考生到初中毕业学校领取录取通知书，凡是以录取学校直接发放、邮寄或以其它方式领取的，后果自负!

（五）未被录取的五年制大专考生还能不能补报志愿?怎么补报?

能补报志愿。省招生考试院会将组织还未完成招生计划的学校进行征集志愿，并在“云南省招考频道”(网址:http://www.***)发布参加征集志愿的学校计划。考生可上网查询录取情况，未被录取的考生，在征集志愿期限内到所在地招生考试机构补报志愿或直接到想就读的中职、五年制高职院校补报志愿，参加录取。

特别提醒:考生被录取后，需在规定时间到录取学校报到时需使用二代身份证扫描进行报到确认。已进行身份证确认的考生，不得重新填报志愿参加补录。

四、专升本渠道

1.云南省全日制专升本统一考试:

学校指导和鼓励应届三年制和五年制大专毕业生参加云南省全日制专升本统一考试，进入全日制普通本科高校就读，学校升本率始终保持较高水平。2022年我校毕业生人数4296人，其中专升本报名2117人，实考1775人，上线人数为391人，往年录取院校包括昆明医科大学、昆明医科大学海源学院、云南中医药大学等。
2.高职衔接自考本科:

三年制和五年制大专入学后即可衔接高等教育自学考试本科层次，完成教学计划规定的全部课程且考试成绩合格，可专、本学历同取。主考学校为昆明医科大学。

五、毕业生就业情况

学校坚持“以就业为导向”的办学方向。高度重视毕业生就业创业工作，实施就业工作一把手工程”，近三年毕业生就业率均在99%左右。根据第三方麦可思数据有限公司提供:毕业生的工作与专业相关度为91%，广受用人单位好评。

六、资助政策

1.国家奖学金
国家奖学金，用于奖励成绩特别优秀的全日制专科在校生，每生每年奖励8000元。

2.国家励志奖学金
用于奖励资助品学兼优、家庭经济困难的全日制专科在校生，每生每年5000元。同一学年内，国家励志奖学金和国家奖学金不能同时获得。

3.省政府奖学金
省政府奖学金，用于奖励成绩优秀的全日制专科在校生，每生每年奖励6000元。

4.省政府励志奖学金
用于奖励资助品学兼优、家庭经济困难的全日制专科在校生，每生每年4000元。

5.国家助学金
用于资助家庭经济困难的学生，设一等助学金、二等助学金。一等助学金每生每年3800元，二等助学金每生每年2800元。

6.生源地信用助学贷款

国家助学贷款是由政府主导，金融机构向高校家庭经济困难学生提供的不需要担保或抵押的信用助学贷款，帮助解决在校期间的学费和住宿费用，每学年贷款金额原则上不超过8000元，家庭经济非常困难的学生，可申请提额至12000元，贷款期限最长不超过20年。国家助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率，不上浮。贷款学生在校期间的贷款利息全部由财政贴息，毕业后的利息由学生支付，并按约定偿还本金。家庭经济困难学生申请国家助学贷款，生源地信用助学贷款，即通过户籍所在县(市、区)的学生资助管理机构提出申请。

7.基层就业学费补偿贷款代偿
对中央部门所属全日制普通高等学校应届毕业生，自愿到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业、服务期达到3年以上(含3年)的，实施学费补偿或国家助学贷款代偿。补偿代偿金额根据毕业生在校期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款确定，每生每年不高于8000元。每年补偿或代偿总额的1/3，分3年补偿代偿完毕。地方高校毕业生学费补偿贷款代偿由各地参照中央政策制定执行。

8.应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿及学费减免

对应征入伍服义务兵役的高等学校在校生及毕业生在校期间缴纳的学费或获得的国家助学贷款实施一次性补偿或代偿，对退役后复学的高校在校生(含高校新生)实行学费减免。补偿代偿金额根据学生在校期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款确定，退役复学学费减免金额按照实际收取学费确定，每生每年均不高于8000元。

《中华人民共和国宪法》规定:“依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”。部队是青年学生成长成才的大学校，是砥砺品格、增强意志的好课堂，是施展才华、成就事业的大舞台。国防和军队现代化建设，迫切需要一大批有责任、敢担当的有志青年携笔从戎、报效祖国。为鼓励大学生应征入伍，国家出台了一系列优惠政策，供参考。

（1）保留入学资格:高校新生入伍，高校为你保留入学资格，退伍后2年内可入学。

（2）高职(专科)学生应征入伍，退役后在完成高职(专科)学业的前提下，可免试入读普通本科。

（3）经学校同意，退役入学可转入本校其他专业学习。

（4）退役复学后免修公共体育、军事理论课程和军事技能训练，并给予相应学分或者成绩。

（5）符合当年征兵基本条件的高校新生在8月15日前可登录“全国征兵网”官网进行报名。在收到录取通知书后，应由县、乡兵役机关将其网上报名的学历“高中应届毕业生”更改为“高校新生”。

（6）保留入学资格及退役后入学流程:高校新生在“全国征兵网”登记报名时，填写打印《应征入伍普通高等学校录取新生保留入学资格申请表》(一式两份)，或者到入伍地县级征兵办领取并填写，县级征兵办加盖公章后，连同相关材料寄送到高校招生部门。高校审核录取资格，办理保留入学资格手续，出具《保留入学资格通知书》《保留入学资格申请表》审核加盖学校公章后，寄送至县级征兵办。县级征兵办留存备案《保留入学资格申请表》，将《保留入学资格通知书》送交入伍高校新生。入伍高校新生在退役后2年内，持《保留入学资格通知书》和高校录取通知书，到录取高校办理入学手续。

9.退役士兵教育资助

对退役一年以上、考入全日制普通高等学校的自主就业退役士兵，给予教育资助。内容包括:一是学费资助;二是家庭经济困难退役士兵学生生活费资助;三是其他奖助学金资助。学费资助标准，按省级人民政府制定的学费标准，每学年最高不超过8000元。生活费及其他奖助学金资助标准，按国家现行高校学生资助政策的有关规定执行。

10.直招士官资助

自2015年起，对直接招收为士官的高等学校学生实施国家资助，入伍时对其在校期间缴纳的学费实行一次性补偿或获得的国家助学贷款实行代偿。

11.勤工助学

校内设置勤工助学岗位，并为学生提供校外勤工助学机会，优先考虑家庭经济困难学生。

12.校内资助

学校设立校级助困奖学金、临时困难补助。

13.绿色通道

学校开通“绿色通道”，对被录取的所有学生，先办理入学手续，入学后再统一缴纳学费。

七、收费标准

注:教材及其它产生费用据实收取。

八、专业介绍

（一）临床医学专业

培养目标:面向基层临床工作一线，具有良好的职业道德，牢固掌握基层临床岗位需求的基础理论知识和专业技能，能从事常见病、多发病诊治和急、危、重症的应急处理，具有预防保健、康复、健康教育工作能力的高素质应用型人才。

专业基础课程:人体解剖与组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、免疫和微生物学、生物化学。

专业核心课程:诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、公共卫生实务、药理学。

主要实践环节:校内实训、临床见习及毕业临床实习三个环节。

职业资格证:助理执业医师资格证、乡村全科执业助理资格证。

就业方向:乡镇卫生院、社区卫生服务中心、民营医院、养老机构的医疗、预防保健、康复治疗岗位;药品销售企业的药品代理、药物销售岗位;网络医疗机构的导医岗位;县级以上医院的医疗助理、健康管理、医务社工岗位。

（二）预防医学专业

培养目标:培养面向基层医疗卫生机构，牢固掌握预防医学理论知识和专业技能，从事传染病和慢性病的疾病预防控制与管理、基本公共卫生服务、健康教育与健康促进、突发公共卫生事件应急处理的高素质专业应用型人才。专业核心课程:流行病学、卫生统计学、传染病学、健康教育学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、儿童保健学。

专业基础课程:解剖学、病原微生物与免疫学、生理学、病理学与病理生理学、生物化学、药理学、诊断学。

专业拓展课程:卫生事业管理学、社会医学、妇女保健学、实用社区预防医学、基层公共卫生服务技术。

主要实践环节:校内实训、临床实习、专业见习和实习。

职业资格证:公共卫生(助理)执业医师、营养(技)师、健康管理师。

就业方向:初始就业岗位以乡镇卫生院、社区卫生服务中心的疾病防控部门工作。获得职业资格后可到县级及以上疾病预防控制中心、医疗机构的公共卫生服务和疾病防控岗位就业。还可面向健康管理、养老保健、体育保健等与大健康产业相融合的健康管理中心、养老院和企业从事疾病管理、健康管理和指导的专业技术岗位。

（三）中医康复技术专业

培养目标:本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向居民服务业、卫生、社会工作等行业的康复技师、中医技师、保健按摩师等职业群，能够从事康复治疗、保健调理等工作的高素质技术技能人才。扎根基层的中医康复技术人才。

专业核心课程:康复评定技术、运动疗法技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、神经疾病康复治疗技术、骨骼肌肉康复治疗技术、推拿技能实训、针灸技能实训、推拿治疗学、针灸治疗学。

主要实践环节:校内课程实训、校外临床认识实习与岗位实习。

专业就业方向:面向各基层医院推拿科、康复理疗科、中医科、康复专科医院、乡镇卫生院、社区卫生服务中心等机构的中医康复、康复保健等岗位;大健康保健调理机构。

1+X证书:产后恢复职业技能等级证书(中级)

专业就业方向:面向各基层医院推拿科、康复理疗科、中医科、康复专科医院、乡镇卫生院、社区卫生服务中心等机构的中医康复、康复保健等岗位;大健康保健调理机构。

（四）康复治疗技术专业

培养目标:培养掌握现代康复和中国传统康复学基本理论、基本知识、基本技术，具有独立的康复技术操作能力，面向卫生和社会工作等行业的康复治疗师职业群，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作的高素质技术技能人才。专业核心课程:运动学基础、康复评定技术、物理因子治疗技术、运动治疗技术、作业治疗技术、神经疾病治疗技术、传统康复治疗技术、肌肉骨骼康复技术等。

主要实践环节:校内课程实训、综合实训、校外临床见习及临床实习。

职业资格证:康复医学治疗技术(初级)士、康复医学治疗技术(初级)师、康复医学治疗技术(中级)师。

1+X证书:老年康体指导职业技能等级证书(中级)、产后恢复职业技能等级证书(中级)。

就业面向:各级各类医院康复医学科、康复医院、康复中心、社区医疗机构康复部、疗养院、福利院、养老服务机构、残疾人用品服务站、特殊教育学校(康复服务与教育)、体育运动队等。

（五）医学检验技术专业

培养目标:医学检验技术专业准确定位为“面向基层、立足滇南，服务云南”，针对县乡镇卫生院、社区卫生服务中心、第三方医学检验中心及医学仪器与试剂公司培养具有良好的职业道德，实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风;熟练掌握临床常见标本的各种项目的检验方法、操作流程及操作规范，能在各级医疗卫生单位从事医学检验技术工作的高素质技术技能型人才。

专业基础课程:病理学与病理生理学、解剖生理学、药理学、生物化学、医学化学、临床医学概要、医学遗传学、仪器分析。

专业核心课程:临床检验基础、血液学检验、微生物学检验、免疫学检验、寄生虫学检验、生物化学检验。

主要实践环节:校内实训室基地设有微生物检验、生化检验、临床检验、免疫检验、寄生虫检验等实训室。配有血细胞分析仪、生化分析仪、尿液分析仪、酶标仪、生物安全柜等基础教学仪器设备。校外实训基地:建立了校外见习、实习、教学基地64个，其中包括三级医院、二级甲等医院、疾控中心、中心血站和6家全国知名第三方检验公司，能满足本专业的实践教学需要。

专业就业方向:全国第三方医学检验独立实验室、各医疗单位检验科、各级各类医疗机构病理科、PCR实验室、遗传生殖科、输血科、中心血站检验科、医学仪器与试剂公司销售岗位。

专业相关资格证书:临床医学检验技术(士、师)、输血技术(师)、病理学技术(士、师)、微生物检验技术(士、师)、临床基因扩增上岗证。

（六）眼视光技术专业

培养目标:培养能够从事医学验光、专业配镜、接触镜验配、视觉训练、眼健康保健咨询、斜弱视与双眼视检查处理的高素质技术技能型眼视光技术专门人才。

主要课程:眼镜光学技术、眼屈光检查、验光技术、眼科学、眼镜技术、角膜接触镜验配技术、斜弱视和双眼视处理技术、视觉训练、营销技术、眼镜店管理、综合实训等。

技能等级证书:“眼镜验光员中级(四级)技能等级证书”、“眼镜定配工中级(四级)技能等级证书”。持中级证书从事本专业工作满2年，可参加眼镜验光员高级(三级)、眼镜定配工高级(三级)技能等级证书考试。可根据每年卫生专业技术资格考试报名条件，报考眼视光初级、中级职称。

就业方向:眼镜企业、视光中心、眼科专科医院、角膜接触镜公司、眼视光器械公司、低视力助视中心、屈光手术中心、青少年近视防治中心、视觉训练机构与眼保健咨询、视光门诊，有机会进入综合医院眼科、社区卫生服务中心等。

（七）护理专业

红河卫生职业学院护理专业在近64年的办学过程中，一直注重学生专业技能和综合职业素质的培养，学生专业理论扎实，专业技能强，职业人文素养好，迄今为止已培养了大量优秀的中职、高职护理人才。2016年11月在全省护理专业认证评估中获得A级，被评为“五星级”。2018年12月成为云南省省级高等职业教育职高水平骨干专业。专业培养目标培养具有基本人文社会科学知识、必需的医学基础知识、护理专业基本理论和基本知识，掌握基本临床护理技能和有效沟通能力，具备基本职业道德，能综合运用护理专业知识和技能，为服务对象提供整体优质护理服务，毕业后能在各级医疗卫生机构护理岗位从事临床护理工作的高素质、技能型、应用性护理人才。

三年制护理分为普通护理、口腔护理、母婴护理、老年护理和军地两用护理人才五个方向，五年制护理分为普通护理、口腔护理、母婴护理、老年护理、中医护理和手术室护理六个方向。

专业核心能力:具有发现、分析、判断和解决临床常见护理问题的护理职业综合能力，运用护理程序对护理对象实施系统全面的整体护理，具有评判性思维和创新能力，良好的应变能力和人际沟通能力。

专业核心课程:基础护理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理。

实践教学:学校教学设施齐全，教学设备完善，教学资源丰富，教学机制健全，师资队伍雄厚，实践教学条件优良，为人才培养提供坚实的基础和保证。学院拥有非直属附属医院3个、教学医院11个、实习医院40余个。拥有一支“专兼结合、双师素质”的护理教学团队，“双师素质”教师占比达到50%以上。

开设与理论教学相对独立又相辅相成的实践教学，形成“理实一体”、“教学做合一”的实践教学体系。包括实验、实训、见习、护理技能大赛、实习前操作技能强化训练、毕业实习、社会实践等环节。

职业资格证:护理专业学生毕业时除毕业证外，可考取护士执业资格证，“1+X”职业技能等级证书(中级母婴护理、中级幼儿照护、中级失智老年人照护证等)。

就业面向:我院护理专业面向基层、立足滇南，服务云南，培养服务于边疆、少数民族地区，培养面向各级医疗卫生服务机构，具有基本人文社会科学知识、医学基础知识、护理专业基本理论知识，掌握基本临床护理技能和有效沟通能力，具备基本职业道德和职业人文素养，能综合运用护理专业知识和技能，为服务对象提供整体优质护理服务，毕业后能在各级医疗卫生机构护理岗位从事临床护理工作的高素质技术技能型护理专门人才。各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构及相关企事业单位(包括妇产科专业医院、综合性医院妇产科、妇幼保健院、社区卫生服务中心、月子护理中心、计划生育机构等)，具体岗位如:助产士、护士、医疗临床辅助服务。

近年来，护理专业在人才培养上不断对接行业发展趋势，融合护理岗位需求，探索“大专业、小方向”的护理人才特色培养方式，“双元两段式” 的医教协同人才培养形式，逐渐形成了高职护理人才培养特色，得到学生、家长及用人单位的一-致好评。

（八）助产专业

每当新生儿呱呱坠地，就会有一双温暖的手承托起新生的重量，给予孩子们人生的第一个拥抱，她们就是迎接新生命的天使助产士。

专业培养目标:本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向各级各类医疗卫生和健康产业的助产士、护士等职业群，能够从事临床助产、妇产科护理、母婴保健工作和计划生育的指导工作等工作的高素质技术技能人才。

专业核心能力:具有观察和规范地处理正常分娩、新生儿护理及健康指导的能力，能配合医生进行妊娠诊断、产前检查，对产科急、危、重症初步进行应急处理和配合抢救能力。具有宣传优生优育和计划生育指导的能力。

专业核心课程:护理学基础、内科护理学、外科护理学、助产学、儿科护理学。

实践教学:开设与理论教学相对独立又相辅相成的实践教学，校内有专业实践教学基地总面积6778m2，能开展助产专科技能训练项目和护理技能训练项目100余项。有稳定、完善的校外实习基地，并拥有一批优秀的临床工作者作为学生的实训带教教师，为培养学生创造了良好的实践条件。形成“理实一体”、“教学做合一”的实践教学体系。包括实验、实训、见习、护理技能大赛、实习前操作技能强化训练、毕业实习、社会实践等环节。

职业资格证书:助产专业毕业时除毕业证外，可考取护士执业资格证，“1+X”职业技能等级证书(中级母婴护理、中级幼儿照护、中级失智老年人照护证等)。

就业面向:各级各类医疗卫生和社区服务机构及相关企事业单位(包括妇产专科医院、综合性医院妇产科、妇幼保健院、社区卫生服务中心，月子中心、计划生育机构等)，具体岗位如:助产士、护士、医疗临床辅助服务员、妇幼保健员)。

（九）老年保健与管理

替天下子女专业地尽孝，为国家社会温暖地尽责。

专业培养目标:本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握老年保健与管理基本知识，具备娴熟的实践技能，能够从事老年人身心康复保健服务岗位、老年人能力评估员岗位、养老机构技术主管岗位工作的高素质技术技能人才。

专业核心能力:具有发现、分析、判断和解决临床老年行业服务与管理机构常见的老年健康问题的职业综合能力，运用专业技术对服务对象实施系统全面的健康服务，具有评判性思维和创新能力，良好的应变能力和人际沟通能力。具备使用科学评估方法，对老年人生理、心理状况进行初步评估，具备必要的技术服务能力;具备选用合适训练工具及技术的能力，能针对老年人功能变化指导健康训练或协助治疗师进行康复训练;具备为老年人提供基本日常护理、营养指导、心理抚慰、健康宣教等技术服务与指导，设计并开展休闲活动的能力;具备开展老年保健宣教活动的能力。

专业核心课程:老年人综合能力评估、老年人健康管理实务、老年常见病的预防与照护、老年活动策划与设计、老年生活照料、老年人沟通技巧、老年人康复保健技术、养老机构管理。

实践环节:基础医学实验、专业技能实训、综合技能训练、社会实践与临床见习、岗位实习五个环节。

职业资格证书:1+X失智老年人照护职业技能等级证书(中级)、1+X老年康体指导职业技能等级证书(中级)、1+X运动营养咨询与指导职业技能等级证书(初级)

职业面向:面向卫生与社会工作。主要是养老机构、社区养老服务单位，包括各类公办养老福利机构、民办养老机构、社区居家养老服务站、社区卫生服务中心、社区集中养老服务机构等，提供老年居家指导、疾病康复等健康服务与管理，老年事业与产业经营管理、老年心理分析与咨询、老年营养分析与调理、老年生活规划的开发与设计，以及老年文艺体育活动的策划与组织、老年产业创业等等工作;老龄产业相关机构，包括老年产品生产机构、老年产品销售机构、老年服务相关机构等从事文秘、管理、业务推广等。

（十）药学专业

专业培养目标:药学专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的药师、制药工程技术人员、医药商品购销员等职业群，能够从事药剂师、药品生产、质量检验和医药商品购销等工作的高素质技术技能人才，

专业主干课程，专业基础课程的建设目标是实施通识教育的宽口径专业教

育，设置9门，包括:无机化学、有机化学、解剖生理学、生物化学、中医药学概论、医药数理统计学、免疫学及病原微生物学、分析化学、临床医学概论。

专业核心课程:以规范严谨、精炼优质为建设目标，着力培养学生就业创业的核心能力，设置门，包括:药理学、药物化学、药剂学、药物分析、药事管理与法规、医药市场营销、药学服务。

专业拓展课程:以交叉延伸、特色前沿为建设目标，着力拓展学生的职业能力与素养，包括:医院药学概要、医药电子商务、商务礼仪。

就业方向和前景:药学专业毕业生具有广阔就业前景，就业面向医药卫生行业的药师、制药工程技术人员、医药商品购销员等职业群，从事药学服务、处方调剂、静脉配置、药学服务、药品生产、质量检验、医药商品购销等工作。

专业特色、亮点:在学校1998年开办的中专药剂专业建设基础上，高职药学专业历经24年积淀，专业建设成果显著，为学校重点特色专业。我们始终将思想政治工作贯穿于药学专业人才培养的全过程，坚持党的领导，以落实立德树人为根本任务，将“三全育人”综合改革融入专业人才培养各环节，以培养高素质技术技能型药学人才为目标，不断探索，积极创新人才培养模式，先后构建了“工学结合”、“订单式”、“三入递进”等人才培养模式。2017年12月，药学专业成为云南省教育厅“现代学徒制”试点项目建设专业，2021年11月，荣获第一届云南省教学成果奖(职业教育)二等奖。

（十一）中药学专业

专业培养目标:中药学专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，更好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向中药农业、医药制造业、批发业、零售业、仓储业、专业技术服务业等行业的中药学技术人员、中药材种植员、采购人员、销售人员、中药饮片加工人员、其他医药制造人员等职业群，能够从事中药材生产、中药调剂、中药购销、中药鉴定、中药饮片生产、中药制药、中药养护、中药学咨询与服务、中药质检等工作的高素质技术技能型人才。专业主干课程:药用基础化学、解剖生理学、中医学基础、药用植物学、中药药理学、中药学、中药鉴定技术、中药化学、中药药剂技术、中药制剂检测、中药炮制技术、药事管理、医药市场营销、中药加工贮藏与养护、实用方剂与中成药等。

就业方向和前景:本专业毕业生具有比较广阔的就业前景，历年毕业生就业率均接近100%。专业特色、亮点:中药学专业以就业为导向，校企双方共同育人，对接行业需求、对接工作岗位、对接职业标准，实现理实一体化、教学做一体化、实习与就业一体化，使教师主导与学生主体相结合、理论知识与实践技能相结合、人文素养与职业精神相结合、实训与就业岗位相结合、专业知识与工作岗位相结合、毕业证书与资格证书相结合、岗位能力与职业发展相结合，合力构建“123373”产教融合人才培养模式，实现中药学专业毕业生高质量就业。

（十二）药品经营与管理专业

培养目标:培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，适应现代药品经营与管理一线岗位需要，掌握药品经营与管理专业所必需的基础理论知识、市场营销知识、企业管理基础知识和基本技能，面向医药生产企业、医疗器械批发企业、零售企业等企事业单位的执业药师、药品购销员、电子商务师、仓储管理员等职业群，能够从事药品购销、储运、养护、药品经营质量管理、药店经营、医药电子商务平台运营管理等工作的高素质技术技能人才。

主干课程:药理学、药事管理、药学服务、医药市场营销学、药品经营质量管理、零售药店管理实务、医药电子商务、企业资源计划(ERP)、现代物流管理基础、消费心理学、会计学基础与财务管理、药剂学、药物分析、药品储存与养护等课程。

就业方向和前景:药品质量管理、人力资源管理、药品营销等工作，就业面广、社会行业认可度高、前景好。

专业特色和亮点:专业深化产教融合，积极与省内多家批发零售企业建立长期稳定合作关系，构建“德育为首、岗位为本、能力递进、德技并修”的“平台+模块”的人才培养体系，培养大量“懂医药、善管理、会经营、守诚信”的药品管理类技术技能专业人才，毕业生供不应求，为社会药房店长班摇篮。

（十三）口腔医学专业

培养目标:培养与我国口腔医疗机构基层工作岗位相适应，德、智、体、美、劳全面发展的初级口腔医疗的专门人才，具有一定的科学文化素质、科学严谨的工作作风、以仁为本的高尚医德，掌握本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能;具有熟练从事口腔科常见病、多发病的诊治和急、重症的处理能力。

主要课程及实践环节:基础课程:解剖学、生理学、病理学、病理生理学、免疫和微生物学、药理学等。

核心课程:口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔临床综合技能等主要实践环节:校内实训、临床见习及临床实习三个关键环节。

职业资格证:助理口腔医师资格

就业方向:初始岗位可定位于乡镇卫生院、社区卫生服务中心的全科口腔保健、诊疗岗位以及各种类型的私立牙科诊所的口腔医疗助理岗位或县级以上公立医院的口腔医疗助理岗位。经过规范化培训并考取执业医师资格后，可从事口腔医学的专科方向岗位或独立开设私人牙科诊所等。

（十四）口腔医学技术专业介绍

培养目标:培养口腔医学技术(口腔修复工艺技术)岗位生产、建设、管理和服务第一线需要，德、智、体、美等全面发展，具有较强实践能力和良好职业素养的高级口腔医学技术(口腔修复工艺技术)人才。

专业核心课程:口腔解剖生理学、牙体解剖与雕刻技术、口腔固定工艺技术、可摘局部义齿工艺技术、全口义齿工艺技术、CAD扫描与设计、烤瓷学、口腔疾病概要、口腔材料学等。

专业资格证:可考取口腔修复体制作工(高级)等。

就业方向:口腔医学技术(口腔修复工艺)专业生产岗位所覆盖的职业岗位群包括:义齿制作、义齿质检、义齿生产档案管理、口腔材料及设备有关技术支持岗位等;还可以进去各级医院口腔科及牙科诊所义齿制作中心，同时可享受国家政策，进行自主创业。

（十五）口腔护理专业

口腔护理是在护理学和口腔医学的学科交叉中发展起来的，既具有护理学的基础理论和实践，又突出了口腔医学的专业特点和特殊的专科护理技巧。红河卫生职业学院口腔学院口腔护理专业是以已经取得护士资格证的护理专业学生为培养对象，按照1.5+1.5人才培养模式进行口腔专科护士培养。

课程设置:以核心岗位胜任力为中心，以“四手操作”职业岗位能力需求为准绳，以“患者健康为中心”的口腔护理理念为指导，分三个阶段提升人才培养质量。
培养目标:红河卫生职业学院口腔学院口腔护理专业旨在培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向医院及其他医疗卫生机构的口腔护理岗位，能够从事口腔护理配合，疾病预防、健康保健等工作的高素质技术技能人才。

（十六）针灸推拿

培养目标:培养面向基层临床工作第一线，具有良好的职业道德，牢固掌握针灸推拿专业岗位所需要的基础理论知识和专业技能，能从事临床医疗、预防、保健、康复工作的高素质应用型针灸推拿专业人才。

专业特点针灸推拿专业构建“理实一体、两技为基、工学结合”的人才培养模式。教学中坚持理论教学与实践教学相结合，根据本专业学生职业发展的需求，以针灸技能和推拿技能的掌握为人才培养的核心，将基本理论的学习与工作的职业需求相结合，将学生在校实践技能的学习过程与工作的职业技能要求相结合。通过针推技能实训、临床见习、杜区实践、毕业实习等方式，提高学生工作能力和职业素养。

主要专业课程:针推技能实训、经络腧穴学、中医内科学、针灸治疗学、推拿治疗学、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、人体解剖学、诊断学、内科学等。

实践环节:校内实验实训及校外见习、实习。

实训技能:中医临床诊疗技能操作、中医适宜技术。

职业资格证:中医执业助理医师、保健按摩师、小儿推拿保健师、中医穴位保健师、中医预防保健调理师、中医康复理疗师、中医经络调理师等。

就业面向:初始岗位可定位于乡镇卫生院、社区卫生服务中心、私立医院的针灸推拿、中医临床、预防保健、中医传统康复治疗岗位;医疗美容机构、月子中心、养老机构、中医养生保健机构等。

经过规范化培训并考取中医执业助理医师资格后，可进入县级以上医院的针灸推拿、中医临床、中医传统康复治疗等岗位就业。

毕业后也可直接参加针灸推拿专业“专升本”考试，考起后可进入本科医学院校继续深造。

（十七）中医学

培养目标:培养能从事中医临床诊疗、疾病预防、保健工作的高素质应用型中医学专业人才。

专业特点:中医学专业通过将中医执业助理医师考试及基层医疗岗位需求与教学内容相结合，建立以“实践教学为主导，基本理论必需、够用为度”的教学体系，实现教学内容与工作岗位需求的“零距离”融合，依托地方中医院及名中医构建了“师承模式，院校同行，工学结合”的人才培养模式。实现早临床、多临床、反复临床，通过中医综合诊疗技能实训、临床见习、社区实践、毕业实习等方式，为学生提供充分接触岗位的机会，培养学生实际工作能力及职业素养。核心课程:中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、中医经典。

实训技能:中医临床诊疗技能操作、中医适宜技术。

实践环节:校内实验实训及校外见习、实习。

职业资格证:中医(助理)执业医师、小儿推拿师、健康管理师等。

就业面向:初始岗位可定位于乡镇卫生院、社区卫生服务中心、私立医院的治未病及中医临床岗位，经过规范化培训并考取中医执业助理医师资格后，可进入县级中医院的中医各临床岗位就业。也可直接参加中医学专业“专升本”考试，考取后可进入本科医学院校继续深造。

（十八）医学美容技术

培养目标:培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握一定的基础医学理论和美容基本知识、基本技能，具备美容皮肤护理，美容化妆、美甲、文饰，美容美体，美容光电仪器操作等非侵入性美容技术的操作能力，具备较好的人际沟通和审美能力，能够从事医学美容技术服务、美容咨询和美容工作的高素质实用型技术技能复合人才。

专业特色:为落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”决策部署，医学美容技术专业与广东伊丽汇美容科技有限公司、浙江静博士美容科技有限公司分别进行“云南省现代学徒制”和“国家教育部供需对接就业育人”项目合作。学生在企业岗位培养期间可提供住宿并且有3500+的实习薪酬保障。

医学美容技术专业与伊丽汇一同进行校企联合招生，打造“招生即招工、入校即入职、校企联合培养，优先就业”的培养模式。学校录取的医学美容技术专业的学生，在经过合作企业遴选合格，校、企、生三方签订相关培养协议后可被优先列为现代学徒制项目培养对象，实施基于现代学徒制的高职医学美容技术专业人才培养模式，组建“伊丽汇现代学徒制班”。在国家教育部高校学生司指导下，开展供需对接就业育人项目，将企业用人需求纳入专业教学和培养体系。通过实施校企“双导师”制度，定期考核学生学习情况，确保学习质量。企业将全程参与人才培养，培养过程要从企业紧缺实用技术技能型人才需求出发，由学校和企业共同制定人才培养方案和配套管理制度，实现学校与企业、专业与岗位、教学过程与工作过程、课程内容与岗位要求紧密衔接。学校根据紧缺实用技术技能型人才成长规律和工作岗位的实际需要，制定从“学生-学员-准员工-员工-店长-创客”一站式转变的“六位一体”定向人才培养培训模式，从而培养出更符合企业需求的紧缺实用技术技能型人才。

主要课程:美容营养学、美容外科学、美容皮肤科学、美容化妆品基础、美容美体技术、医疗美容技术、化妆技术、中医美容技术、美容营销技术、美甲与彩绘艺术、美容仪器应用等。

职业资格证:1+X美容光电仪器操作(中级)职业资格证、1+X皮肤护理(中级)职业资格证、高级(三级)美容师、纹绣师、化妆师、美甲师、保健按摩师等。就业方向:医疗美容机构、美容保健机构、美容专科医院及美容产品销售机构，从事美容技术服务、咨询服务工作及美容产品营销等工作。

（十九）健康大数据管理与服务

培养目标:本专业培养德智体美劳全面发展，能适应新时代医疗大健康行业发展需要，在掌握专业医学基础理论知识的前提下，同时具备健康大数据采集、管理、系统维护、办公自动化处理等实践操作技术能力。能胜任医疗卫生企事业单位、大健康信息管理与服务机构、智慧康养产业及医疗大数据相关企业及部门岗位的高素质技术技能型复合人才。
基本学制: 3年
专业基础课程:基础医学概论、健康大数据管理与服务学、临床医学概要、Java编程基础、web前端工程技术、办公自动化与数据处理。
专业核心课程:卫生信息管理学、预防医学、健康管理概论、数据库应用技术、智慧医疗微信小程序开发、电子医疗数据管理系统、健康大数据可视化分析。
主要实践环节:校内实训实践、医院(企业)见习及医院(企业)毕业实习三个环节。
职业资格证:健康管理师、大数据工程师、软件工程师。
就业方向:面向医疗卫生企事业和公共卫生服务机构、大健康信息管理与服务机构、智慧康养产业及医疗大数据相关企业及部门。

九、联系方式

地址:
云南省红河州蒙自市银河路南延长线杏林路
部门:红河卫生职业学院教务科招生办公室
电话: 0873-3057590、 3057511
传真: 0873-3057511