应用化学专业本科学制四年(一)培养目标：培养掌握化学、化工学科的基本理论和基本知识，能在应用化学、材料化学、工业分析、化工产品商品的检验、质量监督以及贸易管理等相关领域从事设计、研究、开发、管理、教育等方面工作的应用型专门人才。(二)主要课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、基础化学实验、化工原理、合成化学、化学工程与工艺、结构化学、计算化学、化工过
化学（本科，按“材料类”招生，一学年后分专业）（一）专业特色：国家一流本科专业建设点，注重基础理论、实践能力、创新能力、科学素养协调发展，为国家培养综合素质优秀、基础宽厚、视野开阔、发展潜力大、创新意识强、具有社会责任感和国际竞争力的化学学科及相关领域的人才。（二）培养目标：基于“233N”的人才培养模式，德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的科研素质和道德
材料化学（本科，按“材料类”招生，一学年后分专业）（一）专业特色：以无机非金属功能材料为发展方向，注重创新精神和创新能力培养，为国家及地方经济建设培养高质量的复合型人才。（二）培养目标：基于“233N”的人才培养模式，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的科研素质和道德修养；系统地掌握材料化学专业基本理论、基本知识和技能；具备一定的分析问题、解决问题能力
应用化学（本科，按“材料类”招生，一学年后分专业）专业特色：以应用有机合成为专业发展方向，注重创新精神和创新创业能力培养，为国家经济建设培养高质量的复合型人才。培养目标：基于“233N”的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，具备良好的科研素质和道德修养；掌握化学和化工专业基础知识、基本理论和基本技能；具备一定的分析问题、解决问题能力，学会从事科学研究、
化学工程与工艺专业本科学制四年(一)培养目标：培养具有高度社会责任感、良好职业道德与人文社会科学素养、健康的身心素质，具备化学、化学工程与技术及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有较强的工程实践能力和创新意识，可在化工、能源、资源、冶金、材料、轻工、医药、食品、环保等部门从事工程设计、技术开发、生产运行与技术管理等工作的工程技术人才。(二)主要课程：
化学工程与工艺（本科，已通过中国工程教育专业认证）（一）专业特色：国家一流本科专业建设点，以“夯实基础、强化实践、突出创新”的培养模式，为国家培养经济建设需要的化工专业人才。（二）培养目标：基于安徽大学“文理交融、理工互通、寓教于研”的人才培养机制和“233N”的人才培养模式，立足安徽省，面向长三角和珠三角，服务区域经济，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备
应用物理学专业本科学制四年(一)培养目标：本专业以建筑光学和电声技术等为主要方向，培养掌握物理学基本理论与方法，具有扎实的物理基础和良好的建筑光环境检测技术应用能力，能在物理学、电声技术和建筑光环境等领域从事科研和技术创新的高级应用型专门人才。(二)主要课程：力学、热学、光学、电磁学、固体物理、光电子学、应用光学、光电检测技术、照明设计与应用、光电器件及其应
应用心理学（本科，按“哲学类”招生，一学年后分专业）（一）培养目标：培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，拥有初步的科学思维和科学实验训练，能够在科研部门、学校、政府部门、企业、事业机构，以及一大批特殊应用部门（例如公安、司法、军事、体育、文化艺术、航空航天）等广阔领域从事与心理学有直接和间接相关的科学研究、教育教学特别是各类应用实践工作的人才。
应用物理学（本科，按“物理学类”招生，一学年后分专业）（一）培养目标：本专业培养的毕业生具有良好的科学素质，扎实的物理学知识、良好的数学基础、较强的实验技能和较高的科研素质，同时具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。面向国家大科学工程或装置等国家和社会需求，为学生从事物理学及相关交叉学科前沿问题的研究打下良好基础，培养能够从事前沿基础原始创新研究工作
化学（本科，按“材料类”招生，一学年后分专业）专业特色：注重基础理论、实践能力、创新能力、科学素养协调发展，为国家培养综合素质优秀、基础宽厚、视野开阔、发展潜力创新意识强、具有社会责任感和国际竞争力的化学学科及相关领域的人才。培养目标：基于“233N”的人才培养模式，德、智、体、美全面发展，具备良好的科研素质和道德修养；掌握化学专业基础知识、基本理论和基本技
