淮安市中等专业学校学前教育专业介绍

我校学前教育专业创办于1998年，2010年5月被评为市级师范专业。专业自创办以来，一直以艺术教育为特色著称，创办初期专业名称为“幼儿与艺术教育”，2005年四校合并时更名为“学前教育专业”，并一直延续了艺术教育特色，现隶属于学校艺术旅游系。

现有专任专业教师11人，其中高级教师4人，中级教师7人，实习指导老师2人，13位教师均为双师型（教师资格证或育婴师证）。本专业有市级学科带头人一名，江苏省特级教师一名，校级骨干教师5名。

专任教师13人均为双师型人才，教研室负责人对教科研及项目化课程构建有丰富的经验和独到的理解，能够带领专业老师开展实实在在的教学研究，不断地推进教学质量的提升。

核心团队人员有良好的专业素养和研究能力，其中，有的老师对中等职业教育课改很有研究，撰写了教科研文章发表或获奖十数篇；有的老师在组织学生见、实习方面经验丰富，多次被评为优秀班主任；一位老师为省学前教育专业特级教师，有深厚的一线实践积累……核心团队力量雄厚，有力地推动了专业的发展。

学校面向全市幼儿园聘任高水平人才担任兼职教师（占专任专业教师的%），兼职教师均具有中级及以上专业技术职称。兼职教师主要承担实习指导和专业课教学工作。他们能积极发挥自身的专业和实践经验丰富的优势，教学富有针对性、实效性，有效提高了学生实训的质量。

学校制定了《兼职教师聘任管理办法》，对兼职教师的教学工作实行过程性管理，规范了对兼职教师的聘任和考核。相对稳定的兼职教师队伍为我校的技能教学和实训的有效开展提供了有力的保证。

本专业校内实训基地建筑面积达240平米，建有舞蹈、键盘、手工等7个专业实验、实习室，实验、实习设备总值达114.5万元，计算机等实训场所与其他专业共享，所有实训场地均配套设施齐全，能够满足学生训练需要，有专人按功能室活动计划检查活动情况，并作好记录。实验、实习室利用率100%，有效地保证了实践性教学的质量。

校外实训基地有六所，分别为我校学前教育专业建设委员会成员单位，具有很强的稳定性，完全能够满足我校学生实习的需要。并且，在专业建设委员会会议上，能够集中地反馈学生在实习过程中反映出来的问题，帮助专业有效地完善、优化教学活动。

本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识和扎实的专业基础知识及基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力、综合职业和创新能力，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。有较为完善的“教学指导方案”和“实习大纲”、“实施性教学计划”。《淮安市高等职业技术学校幼师专业教学指导方案》分为“招生对象和学制”、“培养目标和业务范围”、“知识结构、能力结构及要求”、“课程设置”四个部分；《淮安市高等职业技术学校幼师专业实习大纲》分“保育实习”和“教育实习”两块，对实习管理、实习目标、实习纪律等都做了详细的阐述和规定；《淮安市高级职业技术学校学前教育专业实施性教学计划》通过市职教处审核批准。

在“三以一化”思路的指引下，学前教育专业认真思考“怎样在教学中实践以能力为本位”这个问题，形成了“通过细化能力目标，全面提升学生的全面能力”的共同认识，把原定目标的三种能力――幼儿教育教学工作的教学组织能力、制订教学计划、编写教案的能力，细化为八种能力――组织与管理能力，调控与应变能力，适应与表现能力，分析与解决问题的能力、自主与继续学习能力、交往与沟通能力、了解与观察能力，立业与创业能力。

八中能力目标，渗透在各科教学中，使得学生在潜移默化中达成目标，能力得到整体性提升。

我们以服务地方学前教育和社会发展为落脚点，主动适应社会需要，遵循中等职业教育规律，对学生实施学历教育和职业培训并举，技能培养与职业需要合理对接的可持续发展的培养策略。学前教育专业有经市职教主管部门批准的学前教育专业科目课程、教学大纲、实施性教学计划和实习大纲，有系统的符合学前教育专业应用性人才培养要求的课程体系，确立了公共基础、专业基础、专业技能、职业实践四个模块。

本专业的核心课程由理论和技能两块构成，理论科目有《教育学》、《幼儿卫生学》、《幼儿园教育活动设计与指导》，技能科目为弹、唱、跳、说、画五项基本技能。

学前教育专业非常重视职业素质教育，举办了多期提升学生人文、社会科学和自然科学素质水平的讲座，基本上每个学期至少组织两次这样的讲座。如“快乐女生访谈”，邀请资深人士与学生现场互动；“创业教育”讲座，从心理到行动对学生进行专业辅导。

我校学前教育专业的毕业生，全市各级各类幼儿园都有，少数学生去外省就业，用人单位反馈评价：绝大多数毕业生工作努力，勤奋肯干。

毕业生中有许多工作5年以上的学生，成为幼儿园的骨干教师，她们通过在实践中磨练，习得了丰富的一线教学经验，有部分学生代表所在幼儿园参加市级赛课、论文竞赛获奖，其中，有的学生还走上了园长的岗位。