湖北恩施学院体育教育专业

湖北恩施学院体育教育专业

（本科，教育学学士学位，学制四年）（一）就业方向可在学校和教育机构及社区从事教学科研及日常管理工作。（二）培养什么能力本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有高度的社会责任感、较好的科学和文化素养，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法，富有创新精神，具备一定的体育科学研究能力，具有创业意识，具备一定的创业素质和创业能力，能够从

2022年恩施职业技术学院人文教育学院专业介绍

一、中文(学校重点专业)核心课程：文学概论、现代汉语、古代汉语、基础写作、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、心理学、教育学、小学语文教材教法、新闻采写、办公软件、办公室实务、公共关系学等。就业方向：中小学教育教学及相关管理工作，企事业单位从事办公室管理、文员、人力资源管理、社会培训等工作。二、学前教育(学校重点专业)核心课程：学前心理学、学前教育学、幼

2021年湖北恩施学院美术学专业（美术教育、综合绘画）

美术学专业（美术教育、综合绘画）—湖北恩施学院建筑与设计学院（一）就业方向本专业毕业生能在基础教育单位(中小学）、社会教育机构、独立的儿童艺术教育机构从事美术教学，能在文化艺术公司从事综合性艺术创作、艺术品设计与管理等方面的工作。学生毕业1年左右平均年薪达8w+，毕业3-5年优秀学生成为教学单位或者培训企业高级岗位，年薪可达20w+。在学院卓越班的培养下，通

2021年湖北恩施学院舞蹈学专业（舞蹈教育、舞蹈表演）

舞蹈学（舞蹈教育、舞蹈表演）专业—湖北恩施学院音乐与体育学院本科，艺术学学士学位，学制四年（一）就业方向在中小学、文化馆、青少年宫、各类文化艺术团体、各类传媒与艺术培训构、企（事）业单位等相关部门从事舞蹈教学、表演、编导以及管理等工作。（二）培养什么能力本专业培养适应现代教育发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，培养具备良好的舞蹈理论、舞蹈技能和教师职业道德

2021年湖北恩施学院音乐学专业（音乐教育、音乐表演、艺术幼儿教育）

音乐学（音乐教育、音乐表演、艺术幼儿教育）专业—湖北恩施学院音乐与体育学院本科，艺术学学士学位，学制四年（一）就业方向在中、小学校和幼儿学校从事音乐教学，以及在社会文艺团体、群众文化活动、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编导、评论、管理等方面的工作。（二）培养什么能力本专业培养德智体美全面发展，掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本

2022年湖北恩施学院普通专升本考试专业设置及科目参考教材

2022年湖北恩施学院普通专升本考试参考教材目录序号专业名称专业代码专业课名称教材（主编、出版社、教材名称、版次）1临床医学100201K诊断学许有华、樊华，人民卫生出版社，《诊断学》第8版2护理学101101基础护理李小寒、尚少梅，人民卫生出版社，《基础护理学》，第6版3医学检验技术101001临床检验基础许文荣、人卫出版社、临床基础检验学技术4康复治疗学

2022年湖北恩施学院普通专升本考试专业设置及参考教材

2022年湖北恩施学院普通专升本考试参考教材目录序号专业名称专业代码专业课名称教材（主编、出版社、教材名称、版次）1临床医学100201K诊断学许有华、樊华，人民卫生出版社，《诊断学》第8版2护理学101101基础护理李小寒、尚少梅，人民卫生出版社，《基础护理学》，第6版3医学检验技术101001临床检验基础许文荣、人卫出版社、临床基础检验学技术4康复治疗学

2021年湖北恩施学院英语专业

（本科、学制四年）本专业培养具有较强英语语言能力、掌握英语语言文学文化等基础理论、了解国际商务等相关应用方向的基本规则，具有行业创新精神和创新思维的高素质技能型人才。特别是培养学生具备外贸英语相关工作，使之成为德、智、体、美全面发展的高素质技能的应用型人才。1.学科门类：文学2.主干学科：外国语言文学3.学制：四年4.授予学位：文学学士（一）英语语言文学（1

2021年湖北恩施学院学前教育专业

学前教育专业—湖北恩施学院音乐与体育学院（本科，教育学学士学位，学制四年）（一）就业方向幼儿教师，在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作；2.研究人员，在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究；3.其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。（二）培养什么能力依据《学前教育本科专业教学质量国家标准》《

2021年湖北恩施学院法学专业

法学专业—湖北恩施学院经济与管理学院（本科，法学学士学位，学制四年）法学专业主要学习法学的基本理论和基本知识，并接受法学思维和法律实务的基本训练。致力培养学生运用法学理论和方法分析、解决法律事务的基本能力。毕业后主要在政府、公安、检察、法院、律师事务所等从事法律岗位的相关工作近年来，专业创新性的构建了“学生中心，能力导向”人才培养模式，将知识、能力、素质、创