一、历史沿革
教育系成立于2002年（原名教育信息技术系），是近几年得到跨越式发展的教学系之一。
（一）2000年举办初等教育专业。
（二）2002年举办现代教育技术专业。
（三）2006年举办物流管理专业（调整进入数学与财经系）。；
（四）2008年举办通信技术专业（调整进入物理与电子工程系）。
（五）2008年举办心理咨询专业。
（六）2009年举办学前教育专业。
（七）2011年举办五年一贯制学前教育专业。
二、办学理念、办学特色
本系秉承“德育为先，能力为重，注重实践，全面发展”的办学理念，“新理念，新技术，新教育”的办学特点，经过多年的发展，逐步形成了“文理互相渗透，艺术综合凸显”的专业办学特色。
三、现状简介
现有初等教育、现代教育技术、学前教育、心理咨询四个专业。学前教育专业为中央财政重点支持的建设的专业，初等教育专业和现代教育技术专业为本系优势特色专业，心理咨询专业为高职专业。各类全日制在校生2600余人，各类本科1500余人。拥有从事基础理论教学和应用研究、有着高度责任感，爱心和教育能力的实质队伍。现有专职教师80余人，其中正副教授21人，具有高级职业技术资格18人；师德标兵2人；十大青年教学明星2人。教师队伍已全部硕士化，并逐步向博士化迈进。
获得中央财政专项经费支持建设的实验室实训室共计28个，固定资产价值达700多万元。较好的满足了教学的需要。建有全国条件好的实习幼儿园一所，以后还要建设复苏小学。承担国家教育部首批教师教育精品资源共享课程2门；国家级研究项目3项，省级教学、人文社科研究项目11项，校级各类项目21项，共获得的项目经费资助达到620万元。承接了湖北省农村幼儿园教师国家级培训和湖北省幼儿园教师素质提高工程的培训任务。分别在新加坡、珠三角、长三角、北京、江苏、浙江、广州、深圳、武汉、十堰及周边地区建有多个校外实习实训基地，为学生提供实习实训，就业一条龙服务，毕业生一次性就业率均保持在97%以上，逐年稳步提升。
四、专业设置及专业特色
小学教育（本科、师范）
主要课程：小学教育原理、儿童发展与教育心理学、教育科学研究方法、教育设计与测量、班级管理、中国教育史、外国教育史、音乐基础、美术基础、舞蹈基础、儿童文学、古代汉语、现代汉语、写作基础、初等数学、高等数学、英语视听说、教师语言、小学数学课程与教学论、小学语文课程与教学论、小学综合实践活动设计、信息化教学设计与实践等
就业方向：在小学从事全科教学，以及教育科研单位、各级教育行政部门从事教学、研究和管理等工作。
学前教育专业（本科） 专业代码：040106
主修课程：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、保育概论、儿童营养学、幼儿园课程、学前教育研究方法、学前儿童游戏、中外学前教育史、琴法、声乐、舞蹈、美术、乐理与视唱、玩教具制作、幼儿园教育活动设计、幼儿园一日常规、幼儿园环境创设、学前儿童心理卫生与辅导、奥尔夫音乐教学法、蒙台梭利教学法、幼儿园教师道德修养、幼儿教育名著导读等
就业方向：托幼机构骨干教师、学前教育行政人员、学前教育专业研究人员。
小学教育专业
本专业培养热爱教育事业，德智体美全面发展、基础知识宽厚、专业技能扎实、素养良好、实践教学能力强、具有实施素质教育能力和一定教育教学研究能力及管理能力、有良好职业发展潜力的小学优秀教师和小学教育带头人。
专业特色：坚持以就业为导向、以服务为宗旨的指导思想、充分体现“学会学习、学会做事、学会做人”的理念，强调工学结合、校校合作，加强学生实践能力，提高学生综合素养。在课程设置上，突出语文、英语、数学、艺术四大方向，注重实践教学能力的训练和教师教育素养的拓展。
技能训练模式：以“一话两能三艺四技”为内容，形成“技能要点-案例分析-微格实训-综合评价”为主要环节，以“理论实践”互动融合为重点的职业技能训练模式。
就业方向：在小学及小学课外培训机构等部门从事一线教学的教师及管理人员、小学教育行政人员、儿童社会工作者等。
学前教育专业
本专业培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，系统掌握现代学前教育基本理论和专业知识，适应现代学前教育事业发展与改革需要的，胜任早教机构保教工作的高技能应用型人才。
专业特色：学生文化素质高，保教能力强。在实践教学环节，实施“三个三年贯穿”，“见习实习工作三年贯穿、教师职业技能训练三年贯穿、关注幼儿教育教学改革三年贯穿”。
技能训练模式：以“一话两能四技六艺”为内容，形成 “工作过程-岗位技能--课堂演练-微格实训-幼儿园见习-综合评价”为主要环节，以“职前职后一体化”为培养重点的职业技能训练模式。
就业面向：幼儿园及其他各类早教机构教师。
（更新时间：2018年4月）
原标题：汉江师范学院教育学院简介及专业介绍
