舞蹈学（师范）本科，四年制，艺术学学士学位(一)培养目标：培养德智体美劳全面发展，掌握舞蹈教育基础理论和中小学舞蹈教学技能与方法，具备扎实的舞蹈理论修养和舞蹈教学、舞蹈表演、舞蹈创编等多方面能力，具有创新精神和实践能力的新时代卓越舞蹈教育工作者。(二)课程设置：舞蹈基训、舞蹈排练、舞蹈编导、中国民族民间舞蹈、中国古典舞身韵、舞蹈概论、中国舞蹈简史与作品赏析、
专业名称：舞蹈学（师范）专业导游：音乐学院王旭青教授Q1.舞蹈学（师范）专业的专业定位是什么？舞蹈学（师范）专业培养具备舞蹈教学、舞蹈表演、舞蹈创编、舞蹈理论研究等多方面能力，且具有创新精神和实践能力的新时代中小学卓越舞蹈教育工作者。Q2.舞蹈学（师范）专业的核心课程有哪些？舞蹈基训、舞蹈排练、舞蹈编导、中国民族民间舞蹈、中国古典舞身韵、舞蹈概论、中国舞蹈简
美术学（师范）师范，本科，四年制，艺术学学士学位(一)培养目标：本专业立足浙江，面向全国，继承弘丰美育传统，秉承“德厚至善，艺纯尽美”理念，培养有理想，有信念，有教育情怀，能够以美育人，具有教学能力与课程创新意识，具有一定的教学研究能力与美术创作能力的中学美术教师。(二)课程设置：以绘画基础、美术史、中国画理论与鉴赏、艺术本位教育实践、艺游学实践、课堂教学技
音乐学（师范）本科，四年制，艺术学学士学位(一)培养目标：培养德智体美劳全面发展，掌握音乐教育基础理论和中小学音乐教学技能与方法，具备扎实的音乐理论修养和音乐表演与创作能力，具有创新精神和组织协调能力的教学研究型卓越音乐教师。(二)课程设置：基本乐理、视唱练耳、和声、音乐作品分析、中西音乐史与作品鉴赏、音乐学科教学论、音乐教材与教法、声乐、器乐、舞蹈、舞台实
教育技术学（师范）本科，四年制，理学学士学位(一)培养目标：本专业立足浙江、面向全国，培养具备高尚师德与教育情怀，具有良好信息素养、人文素养及科学素养，系统掌握教育技术学科知识，掌握教育理论和教学技能，掌握扎实的信息技术应用技能，具备借助技术分析和解决教育教学问题的能力,具有强烈的信息化教学创新意识、宽广的国际视野，能够在中小学及其他教育机构从事信息技术教学
专业名称：美术学（师范）专业导游：美术学院陆琦教授Q1.美术学（师范）专业的专业定位是什么？美术学(师范)专业的定位是：坚持立德树人为本，致力于培养具有社会责任感和“一专多能”美术素养，掌握艺术本位教育研究方法，能够胜任中小学基础美术教师、社区和博物馆等公共美术教育的人才。Q2美术学（师范）专业的课程有哪些？美术学(师范)专业的课程相对其他美术专业会复杂些，
专业名称：音乐学（师范）专业导游：音乐学院王旭青教授Q1.音乐学（师范）专业的专业定位是什么？音乐学（师范）专业培养掌握音乐教育基础理论与技能、具有音乐教育教学能力，具备良好的音乐人文素质和审美修养，且具有创新精神和实践能力的新时代中小学卓越音乐教育工作者。Q2.音乐学（师范）专业的核心课程有哪些？音乐课程与教学法、教学设计与课堂实践、音乐教育心理学、钢琴、
专业名称：教育技术学（师范)专业导游：教育学院章苏静教授Q1.教育技术学（师范）专业的专业定位是什么？培养能够利用新技术和新方法解决教育和教学问题的21世纪教师和教育信息化专门人才。Q2.教育技术学（师范）专业的核心课程有哪些？教育技术学导论、多媒体技术及应用、学习科学与技术、摄影技艺、创新类项目设计、互联网时代的信息化教学、教学媒体的理论与实践、计算机网络
小学教育师范，本科，四年制，教育学学士学位(一)培养目标：本专业以“名师引领未来名师”为宗旨，培养师德高尚、师能卓越、师艺突出的引领浙江乃至全国小学教育潮流的小学卓越教师以及从事小学教育教学研究、小学教育管理工作的专门人才，具有“厚专业基础、宽学科知识、强教学技能、重艺术素养、高师德修养”的人才培养特色。(二)课程设置：中国文学、儿童文学、现代汉语、写作、高
历史学（历史学+思想政治教育本硕衔接试验班）（师范），师范，本科+硕士，本科毕业授予学士学位，硕士毕业授予教育硕士专业学位(一)培养目标：历史学（历史学+思想政治教育本硕衔接试验班）（师范）秉持“明师德，精教学，善育人，勤研思”的理念，培养富有高尚师德和教育情怀，具备深厚的人文与科学素养、扎实的史政双学科复合知识与能力、突出的教育教学与实践创新能力、广阔的国
