学前教育专业人才培养方案

（三年制专科）

一、专业名称、代码

专业名称：学前教育

专业代码：570102K

二、入学要求

普通高中毕业生

三、学制、学历与修业年限

学制3年，专科，允许修业年限为3-5年。

四、职业面向

五、培养目标及规格

（一）培养目标

本专业培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，有良好的教师职业素养和职业道德，热爱学前教育事业，掌握扎实学前教育基本理论和专业技能，能综合运用专业知识和技能组织学前教育活动，能适应城乡各级各类幼儿园的教育教学和管理工作的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质要求

（1）坚定拥护中国共产党领导，爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观；

（2）坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（3）坚定理想信念，自觉把小我融入大我。热爱学前教育事业，认同幼儿园教师的专业性和独特性，具有职业理想和敬业精神；

（4）具有职业责任和道德情操，关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人；

（5）具有职业生涯规划的意识、终身学习的意识，具有创新思维，有较强的集体意识和团队合作精神；

（6）具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的健康与卫生习惯及行为习惯。

2.知识要求

（1）掌握幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；

（2）掌握学前儿童发展知识和教育策略方法；

（3）掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识；

（4）掌握保育和班级管理、一日生活安排、幼儿园环境创设、游戏与教育活动的知识和方法；

（5）熟悉幼儿园安全知识，掌握幼儿安全防护与救助的基本方法；

（6）具有相应的艺术欣赏与表现知识；

（7）掌握观察、调查、作品分析等了解幼儿以及评价幼儿基本方法。

（8）掌握一定的多媒体信息知识；

（9）熟悉与本专业相关的法律法规、政策方针等相关知识；

（10）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

3.能力要求

（1）具有一日生活的组织和保育能力；

（2）具有计划与实施幼儿园教育活动的能力；

（3）具有游戏活动的支持和引导能力；

（4）具有幼儿园环境创设与利用的能力；

（5）具有发展幼儿体智能的能力；

（6）具有沟通和合作的能力；

（7）具有良好的语言、文字表达能力；

（8）具有观察和了解、激励与评价幼儿的能力；

（9）具有使用现代多媒体开展教学的能力。

六、职业证书与学分要求

（一）证书要求

  1.普通话水平测试二级乙等合格证书

  2.全国英语应用能力等级考试（A）合格证书

  3.全国计算机等级考试一级C考试合格证书

*4.保育员职业资格证书

*5.幼儿园教师资格证书

6.1+X幼儿照护技能等级证书

（二）学分要求

学生在规定时间内，修完本专业课程计划规定的全部内容，修满134学分，方可毕业。

七、主要课程简介

（一）专业核心课程简介

1.《学前儿童健康教育与活动指导》（学时：40学时    学分：2学分）

本门课程以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，立足高职院校健康教育的教学实际，从课程设置出发，结合健康教育学科的特点和学前儿童的生长和认知特征，基于对健康的最新认识，依据幼儿身心发展特点，着重帮助学生掌握健康的一般理论和学前儿童健康教育的目标、内容；从学前儿童身体保健教育、心理健康教育、体育等方面阐述了学前儿童健康教育活动的内容、组织形式以及应当注意的问题。最后结合教学活动设计与组织，帮助学生深化学前儿童健康教育的评价机制和具体方法，夯实学前儿童健康教育活动理论基础与教学实践能力，为日后就业和幼儿教育工作打下基础。

2.《学前儿童语言教育与活动指导》（学时：40学时    学分：2学分）

本课程是学前教育专业必修课程，是幼儿园五大领域教学必备知识与技能之一。通过该课程让学生能够正确了解学前儿童语言发生、发展的主要特点，并能根据发展特点给予教育建议。帮助学生树立正确的学前儿童语言教育观、儿童观，增强学生关于幼儿园各语言类型的教育教学包括活动组织设计、活动评价等实践技能，提高学生从事学前语言教育教学的专业素养。

3.《学前儿童社会教育与活动指导》（学时：40学时    学分：2学分）

本课程是学前儿童教育活动中一个重要的领域。它是以培养理论与实践能力相结合的应用型学前教育人才为出发点，在《纲要》和《指南》的指导精神下，力图体现学前教育教师的专业标准要求，着重学生应用性技能的锻炼，并从不同侧面阐释了学前儿童社会教育各方面的教育内容，较系统地帮助学习者在掌握基本理论知识的同时，获得相应的教学业务技能。它旨在帮助学生掌握学前儿童社会教育的意义、目标与内容，幼儿社会学习的特点、方法与社会教育的原则，为正确地设计与实施学前儿童社会教育活动提供理论背景，提高学生从事学前儿童社会教育实践和研究的专业素养。

4.《学前儿童科学教育与活动指导》（学时：60学时    学分：3学分）

本课程以培养学生具有幼儿园科学领域教育教学的专业素养和教学能力为核心，是一门应用性、实践性较强的课程。主要培养学生从事幼儿园科学教育教学活动的能力，这是幼儿教师必须具备的专业能力。对促进学生向合格的幼儿教师角色转换具有重要作用。在教学中注重学生的实践与训练，以培养学生的教育实践能力。通过案例分析、参与式研讨、模拟试讲、现场观摩等方法，构建基于对话的互动式教学活动，突显学生的主体性，鼓励独立思考和自主学习。通过参与式研讨法，学生与教师共同分析研讨观摩的教学活动，分享经验；通过模拟试讲的训练，提升学生的实践经验。特别是针对学生教育实践能力培养方面，设计了完整合理的实训方案，对于培养较高素质的幼儿教师具有积极作用。

5.《学前儿童艺术教育与活动指导》（学时：80学时   学分：4学分）

本课程以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导精神，结合艺术学科的特点及学前儿童的认知特点和对艺术学习的规律及需要，以学生掌握音乐、美术、舞蹈等艺术技能基础为前提，通过学习首先让学生系统掌握学前儿童艺术教育的基本理论。其次，以丰富生动的教学实例为基础，以帮助学生具体解析幼儿园音乐教育、美术教育以及综合艺术活动等各类型艺术教育活动设计与组织的基本要点。最后加以教学活动实践训练，突出学前儿童艺术教育活动设计与组织的能力。

6.《学前儿童游戏》（学时：60学时    学分：3学分）

本课程旨在帮助学生了解学前儿童游戏活动的核心理念与基本理论，理解游戏活动的设计与组织方法，熟悉游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能；能根据游戏活动需要创设游戏环境并投放丰富的游戏材料，能设计各类型游戏活动方案，能够组织并指导各种类型游戏活动，能对儿童游戏活动进行观察、解读、分析、评价；建立以幼儿为本的教育观，以游戏活动为幼儿园基本活动的课程观，形成良好的职业道德修养、敬业精神及专业理念。

7.《幼儿园环境创设》（学时：40学时     学分：2学分）

本课程是一门实践性、应用性很强的学前教育专业技能课程，从理论与实践两个方面，对幼儿教育的“准教师”的发展提出了要求，为从事学前教育工作打下良好的基础。在理论方面，了解幼儿园环境创设的概念与原则，了解幼儿园环境的整体规划，对幼儿园的整体布局有较为科学的认识。了解幼儿园户外活动区域环境的安排，懂得如何设计幼儿园的户外活动场地。掌握室内活动室及公共区域的布置和创设原则和方法。了解幼儿园活动区域的环境创设，掌握活动区域环境创设的教学目标、创设要求、材料投放等内容。掌握布置幼儿园墙饰的原则方法，知道如何创设幼儿园的墙面环境。在实践方面，要求学生能顺利完成幼儿园空间环境、区域环境、墙饰等的设计与制作，提高学生的实践能力。

（二）专业技能课程简介

1. 《乐理与视唱练耳》（学时：40学时     学分：2学分）

本课程是学前教育专业的基础课和必修课程，将基本乐理和视唱练耳整合为一门课程，其目的是经过整合、优化课程结构，建构基本乐理与视唱练耳新的教学方法，强调在视唱练耳的训练中同时进行基本乐理的学习，在感性的经验中掌握、运用和巩固乐理知识，以视唱带动基本乐理的学习。学生通过学习，初步掌握音乐的基础理论，同时具有包括读谱、视唱、听辨、记谱以及对各类乐音构成要素进行学习以准确把握的音乐能力。本课程的内容包括基本乐理知识、识谱、认识和理解各种和弦，同时对学生进行系统的视唱训练，听音训练；发展学生的音乐听觉和记忆；积累音乐词汇等；要求学生必须具备视唱、听音等方面的技能，为幼儿园音乐教育活动的成功开展奠定良好的基础。

2.《儿童舞蹈创编》（学时：60学时    学分：3学分）

本课程以学习幼儿基本舞蹈训练、幼儿基本舞步和学习优秀幼儿舞蹈作品为主，从模仿优秀幼儿舞蹈作品到练习独立创作过程。通过本课程学习，解决学生的基本体态，培养学生灵活、协调的舞姿、技能，掌握从事幼儿教育所需的舞蹈基础知识和基本能力。采用课上学习和课后排练结合，划分小组互助练习和单人创作结合，布置作业和检查考试结合，通过幼儿舞蹈创编的学习，使学生能够初步掌握幼儿园的教学工作能力。

3.《幼儿实用美术》（学时：60学时    学分：3学分）

本门课程旨在使学生明确儿童画在幼儿审美教育中的价值，以及幼儿园开展儿童画教学的意义。认识学前儿童审美认知心理，了解儿童画的特点，初步具有欣赏儿童画的能力。通过教学，使学生初步具有儿童画创作与指导的绘画创作的能力，以适应学前教育工作的需要。

4.《声乐》（学时：60学时     学分：3学分）

本门课程旨在使学生掌握声乐的基础知识和基本技能，具有独立歌唱的能力。做到姿势和呼吸方法正确，音高、节奏准确，咬字、吐字清晰，初步掌握共鸣调节的方法，做到声音自然统一。学习合唱并做到声音和谐统一，声部均衡。通过学习演唱不同题材、体裁的歌曲，使学生更好地理解歌曲的思想内容，感受音乐的艺术形象，具有正确理解、分析和表现声乐作品的能力。通过学习演唱不同题材、体裁的幼儿歌曲使学生更好地理解幼儿歌曲的特点，具有正确分析和表现幼儿歌曲的能力。具有自我嗓音保护和幼儿嗓音保护的常识。

5.《儿童歌曲弹唱》（学时：60学时     学分：3学分）

本课程是学前教育专业学生的专业必修课，也是十分重要的专业主干课，旨在帮助学生掌握钢琴弹奏的基础知识和基本技能，能用正确的方法、指法弹奏音阶、琶音、和弦、练习曲、乐曲、伴奏曲。通过弹奏不同体裁、风格的乐曲、伴奏曲，使学生更好的感受音乐的艺术形象，拓宽音乐审美视野，具有正确理解、分析和表现音乐作品的能力。使学生具有为儿童歌曲编配伴奏、设计指法的能力，并能运用于音乐教学实践活动中并在实践活动中使创造力得到提高。

6.《幼儿行为观察与指导》（学时：40学时     学分：2学分）

本课程是教育方法学的重要课程之一，是学前教育专业课程体系中的专业必修课程，即专门研究学前儿童行为的意义，并依据外部行为表现的观察与记录，对学前儿童的身心发展、情绪表现、语言活动和游戏活动进行观察记录与评估。本课程既是教育方法学的重要组成，又是实现幼儿教师教育教学技能专业培养目标实践技能的课程。因此，本课程具有理论性和实践性的性质，是实现幼儿教师专业化发展的主要课程。