汉语国际教育专业：(一)主要课程现代汉语、古代汉语、普通话实训、写作、对外汉语教学语法、语言学概论、应用语言学、现代汉语语法研究、综合英语、英语口语与写作、中国文化概论、跨文化交际、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、对外汉语教学概论、对外汉语教学方法与实践、对外汉语教学实训等。(二)专业特色突出“双语双文化”，注重汉语和外语能力的培养，注重中国文化知识
汉语国际教育（本科，四年，毕业授予文学学士学位。）本专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，能在国内外相关学校及部门从事汉语教学，在相关各职能部门、文化传媒单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的应用型人才。主要课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中
汉语国际教育现有专兼职教师21人，其中教授2人、副教授7人、讲师8人、助教5人。6人具有由教育部颁发的高级对外汉语教师资格证书，95%的教师具有硕士以上学位，博士2人，在读博士1人，是一支朝气蓬勃、积极向上的教学团队。在四年本科专业教学中，以传承、弘扬中国优秀语言文化为使命，贯通古今、融汇中西，培养扎实地掌握汉语国际教育专业知识及中外语言文化知识、有较高的外
体育教育专业：(一)主要课程田径、体操类、大球类、水冰雪项目类、武术等项目术科课程、体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育心理、体育社会学、健康教育学、体育科学研究方法、学校体育学、体育课程与教学论、运动技能学习与控制等理论课程。(二)专业特色体育教育专业以培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美、劳全面发展，专业基础宽厚
小学教育专业：(一)专业课程小学教育概论、课程与教学论、发展心理学、教育心理学、古代汉语、现代汉语、初等数学研究、数学思维方法、小学教育专业英语、自然科学概论、人文社会科学常识概要、教育测量与评价、教育科研方法、小学教师书写技能、小学教师美术基础、小学班主任工作与班级管理、小学生心理健康教育、小学学科课程设计与实施（语文、数学、英语）等。(二)专业特色小学教
汉语国际教育专业现有专兼职教师16人，其中教授3人、副教授5人、讲师8人，5人具有由教育部颁发的高级对外汉语教师资格证书，88%的教师具有硕士以上学位，博士2人，是一支朝气蓬勃、积极向上的教学团队。在四年本科专业教学中，以传承、弘扬中国优秀语言文化为使命，贯通古今、融汇中西，培养扎实地掌握汉语国际教育专业知识及中外语言文化知识、有较高的外语水平，能够从事多层
汉语国际教育（师范类，本科，四年制，文史类，毕业授予文学学士学位）1.培养目标本专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，具有汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的实践型、应用型语言学专门人才。2.主干学科和主要课程主干学科：中国语言文学主要课程：古代汉语、现代汉语、语言学概论、新
思想政治教育专业：主要课程马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、政治学、马克思主义经典著作选读、思想政治教育学原理、思想政治教育方法论、马克思主义伦理学、西方哲学史、中国哲学史、中国共产党思想政治教育史等。专业特色在人才培养目标方面，注重培养学生现代教育理念和创新实践能力，积极塑造学生“真、善、勇、美、
教育技术学专业：(一)专业课程教育技术学导论、教学系统设计、教育技术研究方法、信息技术基础、学习科学与技术、教育传播学、应用、程序设计基础、多媒体课件设计与开发、摄影摄像技术与艺术、数字视频设计与制作、算法设计与分析、教育软件分析与设计、人工智能教育应用、课程资源开发、计算机网络基础等。(二)专业特色教育技术学专业成立于2002年，2003年开始招生，至今已
第一章总则第一条为规范本科招生工作，维护考生和学校的合法权益，保证招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部、各省（自治区、直辖市）有关招生工作的规定，结合牡丹江师范学院（以下简称“学校”）实际情况，特制定本章程。第二条学校招生工作坚持公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取
