宁波大学科学技术学院生物技术专业

 宁波大学科学技术学院生物技术专业以培养应用性人才为主，除了专业的基本理论、基本知识和基本技能外，专业应用性的特点决定了在培养过程中，更加注重实践技能和创新能力的锻炼。现培养4年制本科生和2年制专升本学生。

一、专业背景及概况

 宁波大学科技学院生物技术专业于1999年开始组建，2001年开始招生，以培养具备健全人格和人文修养，具备生命科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔等行业的企事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理等工作的应用性人才为目标，是宁波市较早设立的生物技术专业。本着“错位发展，创新特色”的理念，经过十余年的建设，在专业建设、人才培养和教学管理等方面取得了快速发展，在新的全国独立学院专业排名中位列前百分之五。

  生物技术是全球发展快的高新技术之一。70年代发明了重组DNA技术和杂交瘤技术；80年代建立了细胞大规模培养转基因技术，现代生物技术〈基因工程〉制药始于八十年代初，特别是发明了pcr技术，使现代生物技术的发展突飞猛进，90年代，随着人类基因组计划以及重要农作物和微生物基因组计划的实施和信息技术的渗入，相继发展起了功能基因组学，生物信息学，组合化学，生物芯片技术以及一系列的自动化分析测试和药物筛选技术和装备。目前，各种新兴的生物技术已被广泛地应用于医疗，农业，生物加工，资源开发利用，环境保护，并对制药等产业的发展产生了深刻的影响。

  宁波市随着产业结构的调整和改革步伐的加快，生物技术产业得到了迅猛发展，宁波把发展现代海洋产业和现代农业、规划建设宁波自己的生物医药产业园作为发展的重点和主要任务之一，已建立起海洋生物等五家重点实验室或海洋开发院；在企业建立起生物制剂、海洋药物等四家工程技术中心，利用海洋生物已研制出一批具国内先进水平和市场前景好的医药中间体和生物医药；甬粳18为主的杂交水稻组合选育及种子规模化生产技术和大黄鱼、锯缘青蟹等海洋生物的人工育苗和养殖技术，具国内领先水平。

  未来几年宁波市及浙江省对生物技术人才的需求会越来越大。

二、专业特色

1、专业基础条件

  依据教育部《普通高等学校专业设置规定》制定了生物技术专业本科生培养方案和教学计划，并严格执行；制定完善的教学管理制度和实验室规章制度，实行专人负责；建立完善的课程教学大纲、教学日历和教学档案管理制度；制定完善的实习和社会实践管理制度。在教学质量监控上建立院级教学督导制，学评教和教评学制度；建立了相互听课制度（含观摩课），说课制度和优秀教师传帮带制度；建立了规范的毕业论文选题、监督、评阅及评优制度。

  在硬件方面，现有教学实验室约2500平方米，设有分子生物学实验室、细胞生物学实验室、遗传学实验室、生物化学实验室、微生物学实验室、动物学实验室、植物学实验室、植物生理学实验室、植物组织培养实验室等。实验室配备完善，拥有PCR仪、高速冷冻离心机、凝胶电泳成像分析系统、Gene Pulser电穿孔仪、NIKON 80i 荧光显微镜、徕卡体视显微镜M205C、NanoDrop 2000超微量分光光度计、超低温冰箱、分子杂交箱等先进的仪器设备，能很好地满足生物技术专业本科实验教学的需要。

  在软件方面，生物技术专业现有专职教师14人，其中教授（含研究员）5人，副教授（含高级实验师）7人，10人具有博士学位，3人具硕士学位。近五年来，承担国家自然科学基金项目6项，省部级项目14项，发表Sci论文18篇，一级学报论文35篇。

2、专业特色

 （1）针对地方经济发展需求和生物技术专业应用性人才培养的特点，宁波大学科技学院生物技术专业在专业培养模式上实行“平台+模块+拓展”，在人才培养上实行“本科生导师制”。

 （2）实践技能的培养

  应用型人才培养模式中，必须要加强实习、实践环节。

  为了解决这个问题，在宁波市农业科学研究院、宁波市海洋与渔业研究院、浙江我武生物科技股份有限公司、宁波基内生物技术有限公司、宁波市出入境检验检疫局技术中心、奉化出入境检验检疫局、北仑出入境检验检疫局、宁波海尔施基因科技有限公司、宁波飞洪生态农业发展有限公司等单位设立了实践基地，并聘请了基地的13名兼具理论知识和实践经验的高层次人才作为兼职教授指导学生的实习、实践和毕业论文等教学活动。

此外，利用实习实践基地单位的科研、技术与产业优势，在基地单位开设了应用性拓展课程群：在宁波市农业科学研究院开设高新农业技术课程群，在宁波市海洋与渔业研究院开设海洋生物技术课程群，分别聘请兼职教授和基地单位的科研人员授课。经过这些相对系统的应用性拓展课程群的学习，结合已学的基本理论和基本知识，及一个学期或二个学期的实习实践，学生能基本符合地方经济发展需求和行业的要求，很受用人单位的欢迎。

 （3）科研创新能力的培养

  科研创新能力的培养是大学生培养的重要内容之一。除了校外实践环节，在校内也积极创造条件，制订了完善的学科竞赛、创新创业训练、学生科研导师制等系列奖惩制度，提升本科生的动手能力和创新思维。

  学生科技与创新实验室：生物技术中心实验室除了保证专业培养所要求的必修实验课程和必做实验项目（近几年开出率均为100%）外，专门设立了面向本科生的“科技与创新实验室”，以性课程“生物资源的利用与开发”、“观赏动、植物的培育”、“发酵产品的酿制”和“焙烤工艺学”等为切入点，吸引学生开展科研兴趣小组活动。

  院级重点实验室“植物分子生物学实验室”：除了保证专业教师的科研活动，同时吸引了部分学生参与教师的科研。

三、专业主要课程

  专业基础课程：生物化学（实验）、动物生物学（实验）、植物生物学（实验）、微生物学（实验）、遗传学（实验）、细胞生物学（实验）、分子生物学（生物技术大实验）、生态学、野外实习、生物信息学（上机实验）等。

  模块及专业拓展课程：仪器分析（实验）、现代植物生物技术前沿、植物基因克隆（实验）、植物组织培养（实验）、动物细胞培养（实验）、园艺学（实验）、花卉水培技术（实验）、现代生化检测技术（实验）、现代色谱分离与检测技术等。

  实践基地合作开设的课程群：海洋生物技术课程群（含实习）、高新农业技术课程群（含实习）。

  兴趣小组类专业选修课：焙烤工艺学（实验）、生物资源的利用与开发（实验）、啤酒葡萄酒发酵技术（实验）、观赏动物的培育（实验）、观赏植物的培育（实验）等。