许昌职业技术学院软件技术专业(校企合作 二年制)

2021-04-08 17:40  许昌职业技术学院(中专部) 内容被挡住,点击看完整内容
  • 一、入学要求及学制
  • 1.入学要求
  • 2.学制
  • 二、职业面向
  • 1.人才需求分析
  • 2.职业岗位分析
  • 3.职业资格证书
  • 三、专业培养目标
  • 四、能力结构
  • (1)专业能力
  • 1)具备软件开发平台和软件工具的安装、调试和维护能力;
  • 2)具备应用Java语言进行程序设计能力;
  • 3)具备使用设计工具进行Web页面设计的能力;
  • 4)具备软件工程思想可以进行软件设计开发..
  • 5)具备运用软件开发应用软件的能力;
  • 6)具备使用数据库技术的应用能力;
  • 7)具备编写网站后台的能力;
  • 8)具备编写软件测试脚本、测试用例的能力;
  • 9)网店运营方向具备淘宝店铺界面设计能力;
  • 10)具备网站及网上商铺策划、运营能力;
  • 11)具备网站网络综合推广能力;
  • 12)具备企业在线售后服务能力;
  • (2)方法能力
  • 1)具有职业生涯规划能力;
  • 2)具有一定的继续学习能力;
  • 3)具有不断改进、提升工作质量的能力;
  • 4)具有制定工作计划的能力;
  • 5)具有分析问题和解决问题的能力;
  • 6)具有资料、文献的检索与运用的能力;
  • 7)具有语言和书面表达的能力;
  • 8)具有一定的决策能力;
  • 9)具有创新思维能力;
  • (3)社会能力
  • 1)具有发现问题、分析问题、解决问题的能力;
  • 2)具有良好的职业道德和规范、安全、环保、成本和质量意识;
  • 3)具有吃苦耐劳和奉献精神;
  • 4)具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的素质;
  • 5)具有较强现场管理和组织能力,能较好地处理公共关系;
  • 6)具有较强的人际交流能力,能有效地进行人际沟通;
  • 7)具有健康的体魄、健全的人格和健康的个性;
  • 8)具有良好的行为习惯和良好的心理素质;
  • 9)具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心;
  • 10)具有与人沟通合作的团队协作能力。

(专业代码:610205)

适用学生群体:本专业迅腾校企订单班二年制学生

一、入学要求及学制

1.入学要求:普通高中、职业高中、中专或技校及以上学历者

2.学制:二年

二、职业面向

1.人才需求分析

据国内权威数据统计,未来五年,我国信息化人才总需求量高达1500万— 2000万人。在热门职位招聘中总能看到“Java开发工程师”、“测试工程师”、“软件工程师”、“Android开发工程师”等IT相关职位的身影,薪资待遇优越,每天却仍存在几万的人才缺口。“由此可见,在移动互联网飞速发展的时代,企业对IT技能人才的需求未达饱和,未来的几年,IT技能型人才的需求只增不减。

2.职业岗位分析

本专业职业岗位群如表1-1-1所示

表1-1-1 软件技术专业职业岗位群

类别

职业岗位名称

主要工作任务

职业资格证书

初始岗位

Java开发工程师

1.在软件项目经理的领导下,配合完成程序设计和开发

2.按产品需求进行软件设计和编码实现

3.参与内部测试、部署、实施等工作

4.分析并解决软件开发过程中的问题

软件工程师

迁移岗位

Java测试工程师

1.负责公司金融项目测试,有金融项目工作经验者优先

2.根据项目需求、设计文档等编写测试用例

3.独立搭建测试环境,开发自动化测试工具并对产品实施自动化测试,提交测试报告

4.能熟练使用相关工具进行压力、性能及稳定性测试

5.准确地定位并跟踪问题,推动问题及时合理地解决

6.整理测试文档,编写测试类文档

软件测评师

发展岗位

Java系统设计师

1.负责公司软件产品研发工作

2.参与系统的需求分析、设计、编码等开发工作

3.负责相关系统的运营和维护工作,保证系统稳定可靠运行

软件设计师

3.职业资格证书

表1-1-2软件技术专业职业资格证书

证书名称

等级

颁证机构

知识技能

配套课程

全国信息化工程师

高级

工业和信息化部

Html、JavaScript、CSS、Ajax

静态网页制作(HTML/CSS)

HTML5与CSS3项目实战

Java面向对象程序设计

平面设计师

初级

工业和信息化部

photoshop、原型设计

原型设计

photoshop

初级程序员

中级

工业和信息化部

Html、JavaScript、CSS、Ajax

静态网页制作(HTML/CSS)

HTML5与CSS3项目实战

Java面向对象程序设计

SQL Server应用开发

JAVA程序员

中级

工业和信息化部

Html、JavaScript、CSS、Ajax、Struts2、Spring、Hibernate

Java Web应用开发

Java MVC 编程

MVC模式Struts实现

SSH轻量级框架

软件测试工程师师

中级

工业和信息化部

黑盒测试、白盒测试、系统测试

原型设计

软件工程

软件工程师

中级

工业和信息化部

Html、JavaScript、Struts2、Spring、Hibernate、Oracle

Java Web应用开发

Java MVC 编程

MVC模式Struts实现

SSH轻量级框架

Oracle数据库基础应用

互联网应用工程师

中级

工业和信息化部

Html、JavaScript、Struts2、Spring

Java Web应用开发

Java MVC 编程

MVC模式Struts实现

SSH轻量级框架

SSM实战

Oracle数据库基础应用

数据库应用系统设计工程师

中级

工业和信息化部

SQL Server、Oracle、熟练编写SQL,并针对复杂SQL进行性能优化

SQL Server应用开发

Oracle数据库基础应用


三、专业培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业素养和创新精神,掌握计算机基本操作技能,理解软件设计思想,熟练应用JAVA、Web前端设计等程序设计语言,具备较强软件开发实践能力,能直接进入互联网或IT部门从事软件开发、Web前端开发、软件测试、软件技术支持与维护等工作的有可持续发展能力的高素质软件技术技能型人才。本专业培养具有良好职业道德、专业知识素养和能力的高素质技能型人才。

四、能力结构

(1)专业能力

1)具备软件开发平台和软件工具的安装、调试和维护能力;

2)具备应用Java语言进行程序设计能力;

3)具备使用设计工具进行Web页面设计的能力;

4)具备软件工程思想可以进行软件设计开发的需求分析、概要设计和详细设计能力;

5)具备运用软件开发应用软件的能力;

6)具备使用数据库技术的应用能力;

7)具备编写网站后台的能力;

8)具备编写软件测试脚本、测试用例的能力;

9)网店运营方向具备淘宝店铺界面设计能力;

10)具备网站及网上商铺策划、运营能力;

11)具备网站网络综合推广能力;

12)具备企业在线售后服务能力;

(2)方法能力

1)具有职业生涯规划能力;

2)具有一定的继续学习能力;

3)具有不断改进、提升工作质量的能力;

4)具有制定工作计划的能力;

5)具有分析问题和解决问题的能力;

6)具有资料、文献的检索与运用的能力;

7)具有语言和书面表达的能力;

8)具有一定的决策能力;

9)具有创新思维能力;

(3)社会能力

1)具有发现问题、分析问题、解决问题的能力;

2)具有良好的职业道德和规范、安全、环保、成本和质量意识;

3)具有吃苦耐劳和奉献精神;

4)具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的素质;

5)具有较强现场管理和组织能力,能较好地处理公共关系;

6)具有较强的人际交流能力,能有效地进行人际沟通;

7)具有健康的体魄、健全的人格和健康的个性;

8)具有良好的行为习惯和良好的心理素质;

9)具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心;

       10)具有与人沟通合作的团队协作能力。

原标题:许昌职业技术学院软件技术专业(校企合作 二年制)

许昌职业技术学院软件技术专业(校企合作 二年制)

(专业代码:610205)适用学生群体:本专业迅腾校企订单班二年制学生入学要求及学制1.入学要求:普通高中、职业高中、中专或技校及以上学历者2.学制:二年职业面向1.人才需求分析据国内权威数据统计,未来五年,我国信息化人才总需求量高达1500万—2000万人。在热门职位招聘中总能看到“Java开发工程师”、“测试工程师”、“软件工程师”、“Android开发

许昌职业技术学院软件技术专业(校企合作 三年制)

(专业代码:610205)适用学生群体:(本专业厚溥企业订单合作学生)入学要求及学制1.入学要求:应届高中、职业高中、中职毕业生2.学制:三年职业面向1.人才需求分析国内经济的发展和计算机、互联网的大力普及极大地推动了中国软件产业的发展。政府又大力推行国民经济信息化建设为软件和信息服务业带来良好的发展机遇,这使得国内计算机软硬件市场高速发展,造成了国内软件市

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(专业代码:610201)适用学生群体:(本专业迅腾校企订单班学生)入学要求及学制1.入学要求:普通高中、职业高中、中专或技校及以上学历者。2.学制:二年职业面向1.人才需求分析由于计算机技术涉及的技术范畴比较广泛,针对计算机普及发展的目前阶段,主要以培养计算机系统应用、维修型的技术人才。但随着社会的发展和计算机应用的深入,对计算机专业技术人员的要求有了更大

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