环境设计（住宅空间设计）（学制：四年，学位：艺术学学士）培养目标：本专业培养能适应21世纪国家社会经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有室内外空间环境艺术设计的综合能力，注重美学基础、审美意识，有较强的设计、预算、施工、管理、教学等方面专业水平，能在各级建筑装饰设计部门、建筑企事业单位从事设计、教学与科研工作，具有“基础扎实、实践能力强、综合素质好”的应
环境设计专业学制四年艺术学学士学位(一)[专业特色]本专业设置于2002年，教师中硕士以上学历占70%，副高级以上职称教师占40%。教师共发表学术论文130余篇，主持省部级课题10余项，出版专著及教材10余部。师生在国家、省市举办的艺术展览和比赛中获得奖项310余项。2018年我院被中国室内装饰协会、吉林省室内装饰协会授予“应用型人才培养基地”。(二)[培养
视觉传达设计专业学制四年艺术学学士学位(一)[专业特色]本专业设置于2002年，建立了“校企共建、项目驱动”“课赛结合、讲训一体”的多元化应用型人才培养模式和实践教学体系。获得国家级竞赛奖项50余项、省级奖项210余项；教师承担省级以上课题10余项，发表学术论文40余篇，出版教材8部，获评校级优秀教学团队。(二)[培养目标]本专业培养具有扎实理论基础知识，系
产品设计专业学制四年艺术学学士学位(一)[专业特色]本专业遵循校企合作、产教融合的应用型人才培养模式与定位，强化学生专业技术实践能力、设计创新能力和设计管理能力培养。教师发表省级以上论文数20余篇，编写教材多部。在“全国大学生工业设计大赛”“互联网+大学生创新创业大赛”等国家级、省级专业竞赛中，获得一等奖15项、二等奖23项、三等奖37余项。(二)[培养目标
服装与服饰设计专业学制四年艺术学学士学位(一)[专业特色]本专业拥有一支专职专任教师和企业高级技师融合发展的“双师型”师资队伍，有现代一流服装实践教学设备，实行式实训室和工作室制度。培养学生创意设计能力，能独立对服装设计作品的主题、概念进行演绎，对设计作品的流行性、艺术性进行整体把握和管理，充分利用校企协同平台育人，突出学生设计与实践技能的多元化培养。学生设
戏剧影视美术设计专业学制四年艺术学学士学位(一)[专业特色]本专业设置于2010年，现有舞台模型制作实训室、化妆造型设计实训室和计算机实训室，签约多家校企合作单位，满足本专业学生的实习实训需要。本专业师生多次参加国家艺术基金支持的展演剧目相关设计工作，在“南门客栈”“画皮”等剧目演出中，担任舞台美术与人物造型设计工作。近年来本专业教师和学生在多项国家级、省级
环境设计（景观建筑）（学制：四年，学位：艺术学学士）培养目标：本专业方向主要培养学生建筑外型设计规划及室内外环境艺术设计的综合能力，有别于传统的建筑学专业培养模式。注重美学基础、审美意识，同时与实际应用相结合，有较强的建筑设计、预算、施工、管理、教学等方面专业水平。能在各级建筑装饰设计部门、建筑企事业单位从事设计、教学与科研工作，具有“基础扎实、实践能力强、
环境艺术设计(一)培养目标：本专业培养适应室内环境设计行业企业发展需求，具有室内设计专业技能、创新能力、艺术修养和职业素养，掌握方案设计、效果图制作、室内全案设计、施工图制作和施工现场管理等技能，从事室内设计、效果图表现、施工图制作、项目施工管理的高素质技能型专门人才。(二)主要课程：设计素描、色彩基础训练、构成基础、装饰装潢制图、3D建模与后期制作、VR全
艺术学门类，本科，学制四年，授予艺术学学士学位本专业培养认识和掌握艺术学、设计学等方面的基本知识，通过多方位的训练，掌握环境艺术设计的主要方法和基本技能，能够胜任该专业领域内的设计实践的应用性高级设计人才。通过学习能够熟悉与本专业相关学科的基础知识，了解本专业新成就和发展方向，掌握和运用设计的基本方法和设计表现技能，从而获得较强的设计能力及具备基本的专业研究
环境设计（EnvironmentDesign）（本科，学制四年） 1.培养目标：本专业培养具有良好的综合素质、较强实践能力和创新精神、掌握环境艺术设计基础理论、设计程序和方法等专业理论和相关知识，具备综合分析、判断及表达能力，并能在企事业、设计部门等单位从事环境总体规划设计、室内空间设计、环境景观设计、展览设计、公共空间设计等相关方面艺术创作的应用型高级
