培养目标：本专业培养思想道德品质良好，具有爱生敬业、诚实守信、吃苦耐劳、团结务实、淡泊名利的职业理念，良好的人文素养和知识素养；具有扎实的小学教育基本理论知识，集教育能力、教研能力、教育管理能力为一体的良好教师技能特征；人格健全，身心健康；熟悉民族地区教育，能在小学、教育部门以及其他相关机构从事教育教学、管理和研究等方面工作的全科型、应用型、复合型人才。
主要课程：普通心理学、教育学原理、教育心理学、教育科学研究方法、小学心理学、小学教育学、中外教育史、大学语文、大学数学、课程与教学论、小学语文课程标准与教学设计、小学数学课程标准与教学设计、小学英语课程标准与教学设计、书写训练、音乐、美术、舞蹈、琴法等。
专业特色：本专业以百色起义精神育人，以能力为导向，注重学生创新能力和实践能力的培养，加强教育基础理论、小学教育专业理论学习与教师技能训练相结合，突出小学教师技能系统训练和全科型综合素质培养。
就业方向：学生毕业后可到小学、教育行政部门、教育咨询机构以及教育相近职业领域工作，也可继续攻读教育学原理、发展与教育学理学、课程与教学论、学科教学论等硕士研究生。
4.小学教育（师范类专科小学全科教师三年制免费师范生）培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展；具有革命老区精神特质；具有正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，基础知识扎实，教育教学能力强，综合素质较高；适应农村教育发展需求，下得去、留得住、用得上、教得好的农村全科教师。开设的主要课程：儿童发展与教育心理学、小学教育学、小学课程与教学论、教师职业道德与教育政策法规、教育科学研究方法、小学
2.小学教育（高中起点师范类专科两年制）培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展；具有革命老区精神特质；具有正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，基础知识扎实，教育教学能力强，综合素质较高；适应农村教育发展需求，下得去、留得住、用得上、教得好的农村全科教师。开设的主要课程：儿童发展与教育心理学、小学教育学、小学课程与教学论、教师职业道德与教育政策法规、教育科学研究方法、小学语文课程标准与
3．化学（本科，师范类）培养目标：本专业培养具有吃苦耐劳、百折不挠精神，科学素养强，德、智、体全面发展，掌握扎实的化学基本理论、基础知识和基本技能，具备现代教育理念和教育学、心理学基本知识，具备综合的化学科学素养，能胜任中学化学教学及与化学专业相关工作，能适应区域社会经济发展需要的应用型专业技术人才。学生毕业后能够成为从事中学化学课程教学及教研工作，或在应用化学领域从事专业技术、科研及相关管理等
2.学前教育专业（本科学制四年）培养目标本专业培养适应适应教育改革和发展需要，德、智、体、美全面发展，具备现代教育理念、良好的职业道德和职业情感，基础知识宽厚，教育基本理论扎实，教师技能熟练，具有创新意识和能力，能够胜任学前教育各科课程教学和保育工作，从事教育科研、教育行政等管理以及相近职业领域的高级应用型教育人才。 开设的主要课程普通心理学、教育心理学、教育概论、教育科学研究方法、课
1.小学教育（师范类本科学制四年）培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展；具有革命老区精神特质；具有正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，教育理论知识实、教育能力强、教学技能熟、综合素质高；下得去、留得住、用得上、教得好的小学教育行业应用型、复合型高级专门人才。开设的主要课程：心理学、教育学、教育心理学、教育科学研究方法、小学心理学、小学教育学、中外教育史、课程与教学论、教师职业道德与
4.小学教育（农村小学全科教师培养项目免费师范生）培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，掌握必备的专业知识与教育能力，适应农村教育发展需求，“下得去、留得住、教得好”的农村全科教师。主要课程：儿童发展与教育心理学、小学教育学、小学课程与教学论、汉语基础知识、小学数学基础理论、小学英语基础、小学音乐基础、小学美术基础、小学语文教学设计与实施、小
3.学前教育（专科师范类）培养目标：本专业培养热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，师德良好，教育理念先进，掌握较系统的学前教育专业理论知识，教师技能熟练，能在托幼机构从事保教工作、学前教育行政管理以及其他有关机构教学的专门应用型人才。主要课程：学前心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园管理、儿童游戏理论、幼儿玩具制作、幼儿园环境设计与布置、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿语言教育、幼儿数学教育、幼儿科学
1.小学教育专业（本科学制四年）培养目标本专业培养适应教育改革和发展需要，德、智、体、美全面发展，具备现代教育理念、良好的职业道德和职业情感，基础知识宽厚，教育理论扎实，教师技能熟练，具有创新意识和能力，能胜任小学各科课程教学，从事教育科研、教育行政等管理以及相近职业领域的高级应用型教育人才。 开设的主要课程普通心理学、教育概论、教育心理学、课程与教学论、教育科学研究方法、中外教育史、教
2.学前教育(本科师范类)培养目标：本专业培养思想道德品质良好，具有爱生敬业、诚实守信、吃苦耐劳、团结务实、淡泊名利的职业理念，良好的人文素养和知识素养；具有扎实的学前教育基本理论知识，集保教能力、教育管理能力、教育研究能力为一体的良好教师技能特征；人格健全，身心健康；熟悉民族地区教育，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、管理和研究等方面工作的应用型、复合型人才。主要课程：心理
1.小学教育(本科师范类)培养目标：本专业培养思想道德品质良好，具有爱生敬业、诚实守信、吃苦耐劳、团结务实、淡泊名利的职业理念，良好的人文素养和知识素养；具有扎实的小学教育基本理论知识，集教育能力、教研能力、教育管理能力为一体的良好教师技能特征；人格健全，身心健康；熟悉民族地区教育，能在小学、教育部门以及其他相关机构从事教育教学、管理和研究等方面工作的全科型、应用型、复合型人才。主要课程：普通
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