对残疾儿童少年实施义务教育、开设了脑瘫儿童、智障儿童感觉统合及听障儿童言语矫治等个别化教育康复训练
东城区特殊教育学校是于2002年7月由原北京市第一聋人学校和东城培智中心学校合并而成。主要面向市区、兼顾招收全国听障和智障学生。现有学生195名,共22个教学班。拥有律动、计算机、感觉统合、听力检测、音乐治疗和言语矫治等专业教室14个。现有教职员工70名。
在办学实践中,学校善于把握机遇,深化教育改革,在坚持以生为本,探索办学规律,提高教育康复质量的创新实践中,提出了“有爱无碍 教育康复 和谐发展”的办学理念,和“为残障学生一生成长和生活奠基”的办学宗旨。形成了以九年义务教育为中心,以学前教育、职业教育为纵向延伸,随班就读、社区康复为横向延伸的“十字型”办学格局,进一步突显了教育、康复、培训、服务的功能定位和办学特色;构建了以国家级为主、地方为辅和思维训练、高尔夫、软陶等校本为特色的课程体系;针对学生需求开设了脑瘫儿童、智障儿童感觉统合及听障儿童言语矫治等个别化教育康复训练;承担了“聋生语言研究与实践”和“脑瘫儿童适应性训练”等国家、市、区级多项课题研究;还为学生组织传统艺术节、特奥会等丰富多彩的活动。为了进一步传承和创新聋生“口语教学”特色,为每个班级配备FM助听系统,还为家庭困难聋学生免费提供使用助听器。学生在优质教育资源支持下,多元课程和活动的体验中,潜能得到开发、能力得到培养,缺陷得到补偿,大限度地满足了学生和家长对优质教育的需求。
(一)、清晰的办学理念 准确的办学定位
1、学院坚持“以人为本、以服务为宗旨、以就业为导向”的办学理念。“以人为本”主要体现在:学院以育人为本,办学以教师为本,教学以学生为本,人才培养以能力为本。
“以服务为宗旨”主要体现在:适应社会需求,服务社会;适应企业需求,服务企业;适应学生成才,服务学生。
“以就业为导向”主要体现在:教学服务就业,实现毕业生零距离就业,以实现学生的充分就业和提高就业质量,促进学院发展。
2、准确的办学定位:面向社会需求、企业需求,立足一线,以服务为宗旨,以就业为导向,将素质教育贯穿教学始终,致力于培养面向生产、服务、经营、管理一线的高素质应用型技能型人才。
(二)、突出的师资优势 严谨的教学管理
1、充分依托高校园区雄厚的师资力量优势,学院建立了一支素质精良、业务过硬、经验丰富、相对稳定的教师队伍。学院专兼职教师130余名,其中拥有高级职称的教师占21.7%,拥有硕士以上学位的教师占61.2%,学院坚持专家治校、质量立校、特色兴校的发展之路。
2、严谨规范的教学管理。学院高度重视办学质量,人才培养质量,严格教学管理。针对学生特点,在教学各个环节严格把关,科学制定教学计划,精心组织课堂教学,注重实践教学,强化技能训练,强化外语教学、信息技术教学和应用技术型课程教学。学院建立有教学督导委员会,学生教学信息员制度,教师教学水平评估细则,健全了教学质量监控体系,有力地保证了教学效果和教学质量。
北京信息工程专修学院是由国家信息产业部中国电子信息产业研究院举办的一所全日制、拥有综合学科的高等学府。并经北京市教育委员会批准备案{(京)教社字v70111号}。广告批准号:京教社简字(市)2000025号。

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