1、身心安全类课程
通过该类课程的学习,要求达到以下教学目的:
①促进学生身心健康的发展
②维护日常的教育、教学行为规范,提高教学质量
③为未来人才流入社会、奉献社会提供保障
④为国家教育事业的发展护航,为现代化建设提供健全人才
2、文化基础类课程
①掌握中等职业教育阶段必需的文化基础知识
②掌握必要的人文科学及相关法律法规知识
③掌握一定水平的计算机基础知识和网络知识
④了解幼儿的生理健康、心理健康和社会适应性
⑤研究幼儿学习的规律与特征
3、专业技能类课程
①掌握舞蹈的特性、舞蹈编导及人体动作编创的能力
②掌握钢琴的基本练习、练习曲、复调作品和乐曲的操作
③锻炼观察能力。提高图形语言表达能力,提高手指灵活度
④掌握各种演唱技能
⑤掌握英语学习的正确方法,提高口语和听力的能力
⑥掌握MicrosoftOffice的基本操作
⑦拥有职业化的心态、树立专业的形象
4、素质教育类课程
①具有健康的生理和心理素质
②具备良好的思想品德修养
③具有较强的责任感
④了解本专业的职业规划
⑤具备团队合作的精神
⑥具备继续学习的能力和适应职业变化的能力
5、艺体社团类课程
①丰富学生的课余生活,繁荣学校校园文化
②提升学生的艺术修养、推动学校的特色发展
③增强学生的身体素质、体育竞技能力
④打造学校的多元化艺术、体育名片

课程设置1、身心安全类课程防火教育、防盗教育、防冻教育、防震教育、交通安全教育、生活常识教育、防性侵害教育、成功教育、挫折教育。2、文化基础类课程语文、数学、英语、计算机基础、体育与健康、幼儿卫生学、幼儿教育心理学。3、专业技能类课程舞蹈、钢琴、美术、手工、声乐、英语口语、商务礼仪、化妆、办公自动化、小语种(韩语)。4、素质教育类课程四会技能教育、五个100阅读教育、六大德育教育、

就业方向幼儿园教师、保育员、学前教育行政人员及其他有关早教机构的教学、研究和管理人员等本专业毕业生可从事的工作。

3、专业技能类课程①掌握服务外包、呼叫中心领域基本知识②掌握呼叫中心客户服务的基础知识③掌握处理客户投诉的基础知识④掌握电话销售的基础知识⑤能够对客户咨询的业务知识熟练应答⑥能良好的与客户沟通并解决客户提出的问题⑦能够完成坐席人员基本能力点训练任务

培养目标本专业旨在培养德、智、体、美全面发展,具备学前教育专业知识、科研能力、较强的实践能力和创新精神的,能在托幼机构从事教学和保育工作的教师、学前教育行政人员及其他有关机构的教学、研究和管理的专业人才。

四会技能教育、五个100阅读教育、六大德育教育、策划与写作、演讲与口才、职业生涯规划、茶艺服务礼仪。

5、艺体社团类课程①丰富学生的课余生活,繁荣学校校园文化②提升学生的艺术修养、推动学校的特色发展③增强学生的身体素质、体育竞技能力④打造学校的多元化艺术、体育名片

四会技能教育、五个100阅读教育、六大德育教育、策划与写作、演讲与口才、职业生涯规划、茶艺服务礼仪。

技能要求1、身心安全类课程通过该类课程的学习,要求达到以下教学目的:①促进学生身心健康的发展②维护日常的教育、教学行为规范,提高教学质量③为未来人才流入社会、奉献社会提供保障④为国家教育事业的发展护航,为现代化建设提供健全人才2、文化基础类课程①掌握中等职业教育阶段必需的文化基础知识②掌握必要的人文科学及相关法律法规知识③掌握一定水平的计算机基础知识和网络知识④掌握电子商务和

3、专业技能类课程①掌握舞蹈的特性、舞蹈编导及人体动作编创的能力②掌握钢琴的基本练习、练习曲、复调作品和乐曲的操作③锻炼观察能力。提高图形语言表达能力,提高手指灵活度④掌握各种演唱技能⑤掌握英语学习的正确方法,提高口语和听力的能力⑥掌握MicrosoftOffice的基本操作⑦拥有职业化的心态、树立专业的形象

技能要求1、身心安全类课程通过该类课程的学习,要求达到以下教学目的:①促进学生身心健康的发展②维护日常的教育、教学行为规范,提高教学质量③为未来人才流入社会、奉献社会提供保障④为国家教育事业的发展护航,为现代化建设提供健全人才2、文化基础类课程①掌握中等职业教育阶段必需的文化基础知识②掌握必要的人文科学及相关法律法规知识③掌握一定水平的计算机基础知识和网络知识④了解幼儿的生理