(一) 培养目标:本专业培养掌握无人机组装调试与维修、飞行控制与规划、无人机应用作业及后期处理等专业技能,能从事无人机低空飞行操控、航拍、航测、生产制造与营销、农林植保、资源环境监测、森林防火、管线道路巡查、无人机安防等工作的技术技能人才。
(二) 主干课程:无人机驾驶技术,无人机结构与制作检修,无人机航拍及后期制作,无人机测绘技术,无人机植保技术,无人机林业应用技术,无人机安防技术等。
(三) 就业面向:毕业后可到农业、林业、水利、国土、电力、铁路、石油、公安、媒体等行业企业,从事无人机航拍、测绘、森林防火、野生动物保护、农林植保、资源与环境监测、电力巡查、高铁线路巡查、石油管线巡查、公安反恐等工作,以及无人机生产、营销、维修等工作。
南充技师学院是经四川省人民政府批准设立,以培养高级技工、预备技师为主,开展高技能人才培训和职业技能鉴定的职业院校。
学院以“陶铸人才、以为国用”为办学理念,以“自爱、自修、自尊、自强”为校训,以“培养完美人格、练就高精技能、铸造蓝领精英”为人才培养目标,突出专业能力、方法能力、社会能力和就业创业能力的培养,使学生成为具有创新精神、良好职业素养和人文素养的高素质技术技能人才。
学院占地面积1200余亩,建筑面积35万㎡,设有多扶、建华、潆溪等六个校区和川东北高技能人才创业孵化园,在校学生11300余人。现有教师622人,具有高级职称教师195人、中级职称教师210人,专业教师75%以上为一体化教师。学院先后投入1.5亿元,建立机械加工实训中心、汽车维修实训中心及4S店、服装制作车间、护理专业实训医院、澜苑实训酒店、无人机训练中心、工业机器人实训中心等一体化实体企业,以及各专业的基础实训室和高技能人才训练营,教学设备先进,具备3000余个实验实训工位。设有汽修工程、机械工程、服务与管理和护理四个系20余个专业。近年来已累计为社会培养各类中高级技能人才12000余人,其中培养高级技工、技师4300余人。
学院管理科学规范,学生奖助学体系完善,教育教学特色鲜明,校园环境优美,校园文化活动丰富多彩,是学生学习知识,提升专业技能和职业能力的理想选择。学院将以国家级示范技师学院建设为核心,加强校企合作,全力打造川东北国家级高技能人才创业孵化园,将学院建设成为国家级高技能人才培养创新示范基地。
| 专业类别 | 专业名称 |
招生对象 | 招生层次 |
学制 |
机械制造类 |
数控技术 机械加工技术 模具设计与制造技术 汽车制造与维修技术 |
应往届初、高中生 |
大专 |
初中生:5年 高中生:3年 |
电子技术类 |
电子电器与设备技术 电子电工与工程技术 电子与计算机信息技术 |
应往届初、高中生 |
大专 |
初中生:5年 高中生:3年 |
| 烹饪类 | 烹饪技术专业 |
应往届初、高中生 | 大专 | 初中生:5年 高中生:3年 |
计算机类 |
计算机应用 计算机软件 计算机网络 |
应往届初、高中生 |
中专、大专 |
初中生:5年 高中生:3年 |
旅游类 |
旅游经济与管理技术 旅游民航服务技术 旅游交通运输服务技术 |
应往届初、高中生 |
大专 |
初中生:5年 高中生:3年 |
石油技工类 |
钻井技工技术 管道技工技术 仪器仪表技工技术 机械技工技术 |
应往届初、高中生 |
大专 |
初中生:5年 高中生:3年 |
铁路技工类 |
铁道供电 铁道通信信号 高速铁路电气工程 轨道交通运输管理 轨道车司机 |
应往届初、高中生 |
大专 |
初中生:5年 高中生:3年 |
| 商贸类 |
国际商务与贸易 财会文秘 |
应往届初、高中生 | 中专、大专 | 初中生:5年 高中生:3年 |
| 通信运营类 |
邮电通讯 |
应往届初、高中生 | 大专 | 初中生:5年 高中生:3年 |
| 建筑类 |
建筑工程技术 |
应往届初、高中生 | 大专 | 初中生:5年 高中生:3年 |
| 师范类 |
幼儿教育 | 应往届初、高中生 | 中专、大专 | 初中生:5年 高中生:3年 |
| 服装类 |
服装设计与制作 | 应往届初、高中生 | 中专、大专 | 初中生:5年 高中生:3年 |
| 医学类 |
护理 | 应往届初、高中生 | 中专、大专 | 初中生:5年 高中生:3年 |
1、年龄在15-21周岁,应届初、高中(含职高)毕业生。
2、五官端正、身体健康、无传染性疾病、家族无遗传病史、全身无纹身,无不良社会记录。
3、特招专业同时须符合以下报读条件:
石油技工:男生身高要求166cm以上,女生身高要求156cm以上。旅游民航服务类:男生身高要求172cm以上,体重不超过70kg;女生身高要求162cm以上,体重不超过52kg。
旅游交通运输服务类:男生身高要求170cm以上,女生身高要求160cm以上。
护理类:男生身高要求165cm以上,女生身高要求156cm以上,口齿清楚。

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