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山西传媒学院新闻学和舞蹈编导哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-08 08:41:57 解决时间：2022-11-06 16:01

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一、新闻学和舞蹈编导录取分数线(山西)

文科

年份	新闻学	舞蹈编导
2021	493	--
2020	494	--
2019	500	--
2018	495	--

二、新闻学和舞蹈编导专业介绍

音乐与舞蹈学类舞蹈编导

山西传媒学院

层次本科

学制四年

培养目标：培养具备良好的职业道德素养以及健全的人格，具有创业能力和创新精神，具有较扎实的舞蹈学、表演学理论知识，能够在舞蹈表演、创编方面达到较高的专业水准，善于把握本专业各种体裁作品的表演风格，具有对各类舞蹈作品的鉴赏、分析和批评能力，具备策划、组织、主持和管理各种舞蹈表演活动的能力，具备从事与本专业相关教学、表演、创作、研究等方面专业素质的应用型高级专门人才。

培养要求：本着“夯实基础、强化能力、技艺并重、勇于创新”的人才培养原则，本专业在教学过程中，要求学生认真学习中国特色社会主义理论体系，积极践行科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观。系统的掌握从事学校舞蹈表演所必备的舞蹈基础理论、基础知识和基本技能，具有较高的文化素养，较强的艺术表现能力和实践能力，积极指导课外艺术活动与社会公益活动。

主要课程：舞蹈编导专业开设古典舞基训、芭蕾舞基训、现代舞蹈基训、民族民间舞、古典舞身韵、剧目排练、中外舞蹈史、民族民间舞蹈文化、舞蹈赏析等课程总计27门（132学分），其中专业必修课21门，占总课程量的78%；专业选修课6门，占总课程量的22%。

毕业生应具备以下知识和能力：拥有广博的社会科学、人文科学基本知识，掌握基本的自然科学知识以及科学的认识问题和研究问题的方法；具有较强的获得信息的能力、分析解决问题的能力、社会活动能力及创新能力等；掌握古典舞基训、芭蕾舞基训、现代舞基训、古典舞身韵、民族民间舞、剧目排练、中外舞蹈史、民族民间舞蹈文化、舞蹈赏析等舞蹈专业基本技能及舞蹈理论，具有较为扎实的舞蹈基本功及表演编创能力；掌握学科文献检索、资料查询的基本方法，掌握社会调查研究的基本方法，具有基本的科学研究能力和较高水平的实际工作能力。

本专业由表演系开办。表演系是集表演、音乐表演、舞蹈编导于一体，进行综合研究、创作和实践的高等教学科研机构。现有学生358人，其中本科生260人，专科生98人。

办学特色：近年来，由于高等院校、国有文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门用人需求逐步饱和、求职竞争日趋激烈，学院在原有表演和舞蹈编导两个传统专业的基础上，增设音乐表演专业。三个专业建设始终坚持规模发展与质量提高相结合，布局调整与结构优化相结合，夯实基础与特色创新相结合；积极践行学校的办学理念，依托山西历史文化资源，积极建设传统专业方向，努力培育代表山西最高戏剧与音乐水平、能够服务全国表演艺术发展的生力大军。

办学宗旨与目标：培养适应社会主义现代化建设和文化事业发展的需要，具备良好的职业素养，系统掌握本专业基础知识和基本技能，具备一定的表演、音乐和舞蹈等方面的知识和能力，适合在相关专业文艺表演团体、宣传部门、广播电视台、影视制作机构、文化馆站和中小学从事表演、制作以及相关院校从事表演教学和科研工作的高级应用型、创新型、复合型人才。同时，希冀与教育界、音乐界、文化界同仁共同创建现代戏剧学、音乐学教学科研体系，把表演系办成省内顶尖、全国著名的戏剧学与音乐学研究中心、戏剧与音乐专业人才培养基地、戏剧与音乐创作基地以及艺术交流基地。

师资力量：在师资队伍的建设方面，系部注重“外引内扶”，广纳国内外艺术和学术英才，引进了一批高学历、高水平的教学、表演和研究人才。现有在职教师28人，其中教授3人（“双师型”教师2人），副教授9人，讲师8人，助教8人，拥有一支专业门类齐全、年龄结构合理、有敬业精神和学术影响的师资队伍。近年来，系部拟陆续派遣专业老师到国内外顶级艺术院校进修学习，他们学成归来，极大地提高了学院的艺术教学和表演水平，现我系引进高层次博士人才1人。

教学设施：系部成立以来，其基础设施和教学条件有了很大改善，有全省一流的电钢琴教室、专业琴房、录音棚、音乐厅以及新建成的总建筑面积38000平方米的现代化演播中心，内设600平米、1200平米演播厅等各种功能齐全的综合实训基地，为学生实训提供的一流的服务。

艺术实践：表演系下设表演教研室、舞蹈编导教研室、音乐表演教研室和艺术实践教研室，多年来，各专业教研室承担省市及国家多项产、学、研合作项目。先后执导了《万家灯火》、《六个寻找剧作家的剧中人》、《一级谋杀》、《父亲》、《同船过渡》、《我和春天有个约会》、《高考1977》、《想吃麻花现给你拧》、《家》等多部精品舞台剧目；多次荣获国家级省级比赛奖项：作品《天堂招聘会》荣获2012年9月参加全国高校廉政文化作品大赛三等奖；2011年12月参加山西省“厚德天一宫杯”影视表演大赛中，荣获语言类二等奖；作品《地下铁》荣获2012年“花样年华”全国第三届大学生短剧小品大赛表演二等奖，作品《地下铁》荣获创作一等奖；2012年11月参加“大庆杯”第九届东北三省戏剧小品大赛，作品《快乐旅行》荣获表演二等奖；2012年11月参加“大庆杯”第九届东北三省戏剧小品大赛，作品《快乐旅行》荣获剧目一等奖；舞蹈作品《翻身农奴把歌唱》荣获第九届“全国舞蹈比赛”表演一等奖；作品《游与艺》获2011年山西省“厚德天一宫杯”影视表演大赛舞蹈类一等奖；2012年创作舞蹈作品《青灵》荣获山西省艺术院校第八届音乐舞蹈比赛创作二等奖、表演一等奖；2013年创作舞蹈作品《草原记忆》荣获山西省第二届“雏菊奖大学生艺术大赛舞蹈专业组创作一等奖；2016年4月创作舞蹈作品《牧马人》参加第四届华北五省舞蹈大赛在山西省的选拔赛上获得创作一等奖、表演二等奖、优秀组合单位奖；2013年创作舞蹈作品《扶，还是不扶》参加第三届全国大学生艺术展演二等奖；2015年创作舞蹈作品《那些年》参加第四届全国大学生艺术展演表演一等奖。

新闻传播学类新闻学

山西传媒学院

层次本科

学制四年

专业概况：在新闻学专业的筹建过程中，对现有教师进行合理地教学定位的基础上，进一步在全院范围内整合师资，增强本专业各门课程、各个教学环节的师资力量。通过教师队伍的优化组合，组建后的新闻学专业包含专任教师 25 人,兼职教师 2 人。专职教师中正高职称 2 人，副高职称 8 人，讲师 13 人，助教 2 人；博士研究生 1 人，硕士研究生 20 人，占比 84 %。教师职称结构、学缘结构、年龄结构合理。

培养目标：本专业培养具有坚定政治方向、高度社会责任感，扎实人文科学基础知识，熟悉新闻传播规律，掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影和新媒体技术等传播能力，能在各类媒体从事新闻实务及在党政机关、企事业单位从事新闻宣传的高素质应用型人才。

主要课程：新闻理论、传播学概论、中外新闻史、新闻图片摄影、初级新闻采写、高级新闻采写、新闻编辑、新闻评论、全媒体报道、数据新闻、记者出镜报道等。

就业前景：新闻学专业历来以厚基础、宽口径为专业特色，具有培养“融媒体记者”的优势。学生可以供职于各类专业媒体，同时，面对日益复杂的对内对外关系，许多大型企业、事业单位都需要新闻学专业人才来负责公共关系处理和对内对外宣传。此外，新闻学专业毕业生一般都具有较强的写作、行政和沟通能力，优良的综合素质也提高了毕业生在就业中的竞争能力。

学科优势：我校是山西省“部校共建卓越新闻传播人才培养基地”，在此背景下，新闻学专业学生实践平台高、实践机会多。

在媒介融合的背景下，新闻学专业不仅注重新闻采写基本功的培养，更加注重“全媒体”传播技能的培养。

本专业由新闻传播学院开办。新闻传播学院现有广播电视学、网络与新媒体、新闻学三个专业。

近三年，教师在省级以上杂志发表学术论文70篇，其中核心期刊论文22篇。主持完成或在研的省部级以上课题7项，课题经费30万元。出版专著及教材5部。

2017届毕业生有20人考取硕士研究生，考取的学校有中国传媒大学、华东师范大学、苏州大学等国内知名院校，以及英国的莱斯特大学、美国的罗格斯大学等。

着眼于应用型新闻传播人才培养目标，我们在加强理论教学的同时，积极探索实践教学体系和培养模式的改革，采取多种措施加强学生实践能力的培养。

从2014级开始，我们每年选拔50名同学成立卓越新闻传播人才教育培养计划实验班，实验班暑期社会实践活动自2016年举办以来，效果良好，实践成果丰硕。暑期选派实验班同学外出实践也将成为“卓越计划”实验班的培养项目中的一个重要组成部分，并将逐渐常态化、规范化。

为培养学生创新意识，提高学生综合素质，鼓励学生参加各种竞赛活动，包括微电影大赛、大学生电影节（纪录片单元）等。学生作品在国际大学生新媒体节暨新媒体原创作品大赛、山西省大学生微电影大赛暨首届大学生摄影大赛等比赛中均取得不错的成绩。作为小学期的实训成果，学生暑期社会实践调查报告在山西省 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中屡获佳绩。

到2017年，学生共申报立项11项省级大学生创新训练项目，其中2013级广播电视学专业杨勇主持的《新媒体在山西农村地区发展现状调研》入选2014年度国家级大学生创新创业训练计划项目，其论文于2015年9月在由教育部主办、哈尔滨工业大学承办的第八届全国大学生创新创业年会上进行学术交流。

三、新闻学和舞蹈编导招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	新闻学（山西传媒学院）	综合	本科批A段	普通类	四年	3	（1）	不限
河北	新闻学	历史类	本科批	普通类	四年	5
山西	新闻学	文科	本科二批A段	普通类	-	55
黑龙江	新闻学	文科	本科二批A段	普通类	四年	3
江苏	新闻学	历史类	本科批	普通类	四年	5	（01）	首选历史，再选不限
浙江	新闻学	综合	普通类平行录取	普通类	四年	3
安徽	新闻学	文科	本科二批	普通类	-	3
江西	新闻学	文科	本科二批	普通类	-	3
山东	新闻学	综合	普通类一段	普通类	四年	3
河南	新闻学	文科	本科二批	普通类	四年	2
广东	新闻学（校本部）	历史类	本科批	普通类	四年	3	（204）	首选历史，再选不限
重庆	新闻学	历史类	本科批	普通类	四年	2
四川	新闻学	文科	本科二批	普通类	四年	3
贵州	新闻学	文科	本科二批	普通类	四年	2
甘肃	新闻学	文科	本科二批K段	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	新闻学（校本部）	综合	本科批A段	普通类	524	28331	（1）	不限
河北	新闻学	历史类	本科批	普通类	537	17952
山西	新闻学	文科	本科二批A段	普通类	493	17103
黑龙江	新闻学	文科	本科二批A段	普通类	449	10747
江苏	新闻学	历史类	本科批	普通类	505	38007	（01）	首选历史，再选不限
浙江	新闻学	综合	平行录取一段	普通类	560	86902
安徽	新闻学	文科	本科二批	普通类	550	28620
江西	新闻学	文科	本科二批	普通类	547	18678
山东	新闻学	综合	普通类一段	普通类	505	140025
广东	新闻学（非定向）（办学地点：校本部）	历史类	本科批	普通类	508	44526	（201）	首选历史，再选不限
重庆	新闻学	历史类	本科批	普通类	536	14464
四川	新闻学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分）	文科	本科二批	普通类	523	28571

五、就业前景

新闻学

1.新闻学就业前景：
新闻学专业一直是属于比较热门的专业，新闻学的录取分数往往比正常本科线高出数十分，这样的分数也体现出了新闻人才的素质之高。业内人士普遍看好，未来几年我国的新闻传播业将会快速蓬勃发展，对专业人才的需求量较大。近几年市场竞争加剧，国内的新闻传播业迅速整合。这方面人才的“门槛”也会逐渐提高，只有那些具备一定专业基础以及良好外语优势的国际化新闻人才才被看好。本专业毕业生涉猎知识广泛，能力发展全面，在就业方面受到的专业局限很小。新闻专业的学生毕业后对口的方向有三个：新闻业(包括专业媒体及一些单位的新闻宣传部门)、公关业和广告业，就业领域很宽。需要注意的是，本专业毕业生的就业率不低，但是就业质量根据个人情况不同，会有很大差别。比如有人可能去4A广告公司做策划，但有的人只能去Alex排名5万以下的网站做“网络搬运工”。
2.新闻学就业方向：
能在报社、杂志社、广播电台、电视台、通讯社、新闻网站等新闻单位从事采编工作和大众传播媒介的经营管理工作，也可以进入政府部门、大型企事业单位从事公关策划工作，还可以在高等院校和科研机构从事较高层次的新闻业务、教学、科研和管理工作。

编导

1.编导就业前景：
过去在广播电视节目的制作过程中，导演和编辑分工不同、各司其职，因此在各工作环节上容易出问题，而且制作时间比较长。现在的广播电视媒体，尤其是电视节目的制作以编导中心制为主，在逐渐形成的采、编、播合一的趋势中，编导的作用举足轻重。
2.编导就业方向：
编导专业具有广阔的发展前景，文化产业是21世纪的最后一块有待开发的处女地，毕业生可从事影视文化传播和管理方面的工作。具体来说就是在报刊、杂志、出版社、电台、电视台、电影制作部门等做记者、主持、策划或行政主管、业务主管以及编辑、编导等专业人员。泛指从影视艺术衍生出来的众多文化产业组织和管理工作。从事行业：毕业后主要在广告、影视、公关等行业工作，大致如下： 1、广告2、影视/媒体/艺术/文化传播3、公关/市场推广/会展4、互联网/电子商务5、新能源6、教育/培训/院校7、计算机软件8、电子技术/半导体/集成电路从事岗位：毕业后主要从事编导、后期制作、视频编导等工作，大致如下： 1、编导 2、后期制作 3、视频编导 4、视频编辑 5、文案策划 6、摄影师 7、视频剪辑工作城市：毕业后，北京、上海、广州等城市就业机会比较多，大致如下： 1、北京 2、上海 3、广州 4、深圳 5、杭州 6、成都 7、南京 8、武汉

中专 2022-11-06 16:01

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1、动画、数字媒体艺术、戏剧影视美术设计、戏剧影视美术设计（电影美术方向）、摄影、环境设计和视觉传达设计等专业使用当地美术设计类统考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿（顺序志愿、梯度志愿等，以下同）投档的省份按进档考生高考文化成绩由高到低录取。
2、编导专业使用当地编导类统（联）考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份按进档考生高考文化成绩由高到低录取。
3、戏剧影视导演专业在辽宁、贵州使用戏剧影视导演统考成绩，其他省份使用当地编导类统（联）考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份按进档考生高考文化成绩由高到低录取。
4、舞蹈编导专业使用当地舞蹈学类统考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份根据男女计划1:1的比例，按进档考生专业成绩由高到低录取。
5、音乐表演专业分声乐、钢琴、小提琴、唢呐、琵琶等方向，分别使用当地音乐类统考对应子科类成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份按进档考生专业成绩由高到低录取。
6、播音主持艺术专业在河北、黑龙江、安徽、山东、河南和甘肃等省份使用校考成绩，其他省份使用当地播音主持类统（联）考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份按进档考生综合成绩由高到低录取（综合成绩=高考文化成绩÷文化满分×100×30%+专业成绩÷专业满分×100×70%）。
7、表演专业在河北、山东、安徽和甘肃等省份使用校考成绩，其他省份使用当地影视表演类统（联）考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份按进档考生专业成绩由高到低录取。
8、录音艺术专业在山西使用校考成绩，在四川、陕西使用录音艺术统考成绩，其他省份使用当地音乐学类统考成绩。平行志愿投档的省份按投档成绩由高到低录取；非平行志愿投档的省份按进档考生高考文化成绩由高到低录取。
9、艺术类专业按高考文化成绩录取时，使用特征成绩（包含政策性加分），艺文艺理统一排队。
10、对录取成绩相同的考生，按高考文化成绩录取的，依次比较专业成绩、语文、数学、综合成绩；按专业成绩录取的，依次比较特征成绩、语文、数学、综合成绩。
11、艺术类校考专业涉及省级统考已涵盖的专业，考生须参加省级统考并合格。