通化师范学院
培养目标：本专业培养具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学 思维和科学实验训练，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事与心理学相关的工作或 继续攻读相关学科的硕士、博士学位的复合型、创新型人才。
培养要求：本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学实验研究设 计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献等方面的基本训练，掌握心理学的实证以及相关的 统计、测量技术，具有从事相关方面研究与实践工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有良好的中、英文语言运用能力，能够利用计算机及信息技术进行文献检索、数据和文 字处理等工作，具有一定的文学、历史学、哲学、人类学、政治学、艺术、法学、社会学、经济学、管理 学等人文社会科学方面的知识，具有数学、物理、化学、生命科学、地球科学等方面的知识；
2．掌握心理学科的基本理论和基本知识，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，掌 握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法，了解心理学科的发展 趋势和应用前景，具有一定的科学研究和实际工作能力；
3．具有知识获取、知识应用和知识创新能力，具有一定的政治分析能力、较严密的逻辑推理 思维能力和一定的批判性思维能力，具有与他人和谐交往的能力以及良好的适应和心理调节能 力，具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
主干学科：基础心理学、发展与教育心理学。
核心知识领域：普通心理学、实验心理学、心理统计及其常用软件、心理测量学、生物心理学、 社会心理学、变态心理学、发展心理学、心理学史、认知心理学、人格心理学、心理学研究方法。
核心课程示例：
示例一：普通心理学（64学时）、心理统计I（32学时）、心理统计Ⅱ-SPSS（32学时）、社 会心理学（32学时）、实验心理学（64学时）、实验心理学实验（64学时）、生理学B（32学时）、 CNS解剖（32学时）、心理测量（32学时）、发展心理学（32学时，含实验）、生理心理学（32学 时）、认知心理学（64学时，含实验）、组织管理心理学（32学时）、变态心理学（48学时，含实 习）、生理心理学实验（64学时）、心理学研究方法（32学时）。
示例二：神经科学导论（54学时）、普通心理学A（72学时）、普通心理学B（72学时）、心理统 计学I（72学时）、实验心理学I（72学时）、实验心理学Ⅱ（54学时）、心理学统计Ⅱ（36学时）、 社会心理学（54学时）、发展心理学（54学时）、心理测量学（54学时）、心理学史（54学时）、变态 心理学（54学时）、人格心理学（54学时）、认知心理学（54学时）、情绪心理学（54学时）。
示例三：人体解剖生理学（72学时）、普通心理学I（54学时）、普通心理学Ⅱ（54学时）、实 验心理学I（54学时）、实验心理学Ⅱ（54学时）、生理心理学（72学时）、发展心理学（54学时）、 人格心理学(72学时)、心理统计学I（54学时）、心理统计学Ⅱ（54学时）、认知心理学(54学 时)、心理学研究方法（54学时）、心理测量学（54学时）、心理学史（54学时）、社会心理学（54学 时）、教育心理学（54学时）、心理学教学法（54学时）、心理健康教育概论（54学时）、心理咨询与 治疗（54学时）。
主要实践性教学环节：独立设置的实验课程、教学实习、社会实践、科技训练、综合论文训练 等多种形式。
主要专业实验：实验心理学实验、生理心理学实验等实验课程以及普通心理学、发展心理学、 认知心理学、社会心理学等课程安排的一定课时的教学实验。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士或教育学学士。
通化师范学院
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能 在小学从事教育、教学和管理工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的 基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握小学相关课程的基本理论和基本知识；
2．掌握观察研究小学生的科学方法；
3．具有小学教育教学工作的基本能力；
4．熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规；
5．了解小学教育的理论前沿和发展动态；
6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实 践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。
主要实践性教学环节：教育见习、教育实习等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
培养目标：本专业培养热爱小学教育事业，具有良好道德素养和正确的价值观、教育观、儿童观和发展观，具备扎实的从教技能和文化素养，具有创新意识和实践能力，能够胜任多学科教学和班队工作的小学全科教师。核心课程：教育概论、普通心理学、小学教育学、发展心理学、教育心理学、课程与教学论、中外教育史、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学教育研究方法等。修业年限：四年。授予学位：教育学学士。
培养目标：本专业培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的一专多能体育教育专业复合型人才。培养要求：本专业学生主要学习体育教学与训练方面的基本理论和基本知识，受到
040110 教育技术学（教师教育专业）培养目标：本专业培养基础扎实、知识面广、实践能力强，系统掌握现代教育理论和现代信息技术，能在各类学校担任教育技术和信息技术课程的教学工作，能在各级电教馆、高校教育技术中心和普校担任现代教育技术工作，能在国家各级政府管理部门和各类企事业单位从事人力资源开发和绩效管理工作，也能在、音像出版、宣传广告等领域从事传媒制作工作，能在各类互联网站从事规划、建设维护和管理
050103 汉语国际教育（教师教育专业）培养目标：本专业注重汉英双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的语言学应用型高级人才。培养要求：本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论,掌握扎实的汉语言
071501 心理学（教师教育专业）培养目标：本专业培养具备心理学及相关学科的基本理论、基础知识和基本技能，能够在中等学校及相关行业中从事心理健康教育教学及心理咨询等工作的德智体等方面全面发展的应用型人才，并为其进一步发展奠定扎实的基础。培养要求：本专业学生主要学习心理学及相关学科的基本理论和基础知识，受到心理实验、心理测量、心理咨询、心理辅导等方面的基本训练，具有从事心理健康教育教学、心理咨询、
040201体育教育教师教育专业培养目标：本专业培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的一专多能体育教育专业复合型人才。培养要求：本专业学生主要学习体育教学与训
通化师范学院汉语言文学（教师教育）和心理学（教师教育）哪个好？小编通过比较汉语言文学（教师教育）和心理学（教师教育）在吉林往年的录取分数线，汉语言文学（教师教育）就业前景和心理学（教师教育）就业前景，汉语言文学（教师教育）专业介绍和心理学（
通化师范学院体育教育（教师教育）和心理学（教师教育）哪个好？小编通过比较体育教育（教师教育）和心理学（教师教育）在吉林往年的录取分数线，体育教育（教师教育）就业前景和心理学（教师教育）就业前景，体育教育（教师教育）专业介绍和心理学（教师教育
通化师范学院社会体育指导与管理和心理学（教师教育）哪个好？小编通过比较社会体育指导与管理和心理学（教师教育）在吉林往年的录取分数线，社会体育指导与管理就业前景和心理学（教师教育）就业前景，社会体育指导与管理专业介绍和心理学（教师教育）专业介
通化师范学院学前教育（教师教育）和心理学（教师教育）哪个好？小编通过比较学前教育（教师教育）和心理学（教师教育）在吉林往年的录取分数线，学前教育（教师教育）就业前景和心理学（教师教育）就业前景，学前教育（教师教育）专业介绍和心理学（教师教育
通化师范学院教育技术学（教师教育）和心理学（教师教育）哪个好？小编通过比较教育技术学（教师教育）和心理学（教师教育）在吉林往年的录取分数线，教育技术学（教师教育）就业前景和心理学（教师教育）就业前景，教育技术学（教师教育）专业介绍和心理学（
通化师范学院教育学（教师教育）和心理学（教师教育）哪个好？小编通过比较教育学（教师教育）和心理学（教师教育）在吉林往年的录取分数线，教育学（教师教育）就业前景和心理学（教师教育）就业前景，教育学（教师教育）专业介绍和心理学（教师教育）专业介
通化师范学院思想政治教育（教师教育）和心理学（教师教育）哪个好？小编通过比较思想政治教育（教师教育）和心理学（教师教育）在吉林往年的录取分数线，思想政治教育（教师教育）就业前景和心理学（教师教育）就业前景，思想政治教育（教师教育）专业介绍和
通化师范学院法学和心理学（教师教育）哪个好？小编通过比较法学和心理学（教师教育）在吉林往年的录取分数线，法学就业前景和心理学（教师教育）就业前景，法学专业介绍和心理学（教师教育）专业介绍等数据帮助大家了解法学和心理学（教师教育）这二个专业，
通化师范学院心理学（教师教育）和小学教育哪个好？小编通过比较心理学（教师教育）和小学教育在吉林往年的录取分数线，心理学（教师教育）就业前景和小学教育就业前景，心理学（教师教育）专业介绍和小学教育专业介绍等数据帮助大家了解心理学（教师教育）和
通化师范学院小学教育（教师教育）和心理学（教师教育）哪个好？小编通过比较小学教育（教师教育）和心理学（教师教育）在吉林往年的录取分数线，小学教育（教师教育）就业前景和心理学（教师教育）就业前景，小学教育（教师教育）专业介绍和心理学（教师教育
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
