珠海初中毕业学机电一体化技术哪所学校好?

一、专业培养目标及职业岗位定位

1、专业培养目标

培养德、智、体、美全面发展的，与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在生产、建设、管理和服务等第一线工作的, 从事机电一体化设备的安装调试、运行维护、检修测试、数控加工、技术管理和技术改造等工作的，具有良好的职业道德及敬业精神，能够在生产、建设、管理和服务等一线工作的高素质技能型专门人才。

核心能力：机电一体化设备的安装、运行、检修能力及数控加工操作能力。

专业能力：机电一体化设备的安装、运行、检修能力；计算机绘图及建模能力；数控编程及数控加工操作能力等。

职业资格证书：维修电工（必考），国家机电一体化职业技能培训证书、机修钳工、电焊工、电机检修工。

2、职业岗位定位

主要面向机电一体化设备生产加工、使用维护、编程操作、技术改造和质量管理等岗位，具体岗位如下：

（1）工矿企业机电设备运行维护、安装调试、检修岗位；

（2）生产线以及常用机电一体化设备的安装、维护与管理、机电产品研发工作。

（3）单片机、可编程控制器的编程与应用；

（4）机电产品检验与质量管理；

（5）机电产品研发单位的辅助技术人员。

二、专业特点

 （1）机电一体化技术专业是机械与电力工程学院的重点建设骨干专业，该专业市场前景广阔，人才需求量大，就业岗位面广。

 （2）该学科是精密机械、电子技术、计算机技术等学科交叉融合的属于高新综合性技术，也是当前发展快的技术之一。

 （3）锡盟产业结构调整重点培育绿色食品、能源、化工、冶金、草原旅游五大特色支柱产业、五个重点工业园区建设及围绕电力转化形成煤――电――化工、煤――电――冶金、煤――电――建材三大循环经济产业链条和周边经济发展对人才的需求进行专业建设和教学改革。

三、办学实力优势

  （1）教学师资力量强，有丰富办学经验的“专业基础课” 教学团队伍和专业建设经验的“机电技术” 教学团队。现共有专兼职教师31人，其中专任教师23人，占总数的74.2%；兼职教师3人，占总数的9.7%；行业企业兼职教师5人，占总数的16.1%。高级职称17人，占总数的54.8%；双师型教师18人，占总数的58.1%。是理论科研水平较高，实践动手操作能力较强、教学经验丰富专兼聘相结合的“双师型”教学团队，能够胜任专业建设和教学改革的需要。目前机电一体化技术教学团队是院级优秀教学团队。

 （2）现有金工、电工、电子、传感器技术、可编程控制器、电机维修与检测、工业自动控制、数控加工仿真、数控机床加工中心、CAD/CAM仿真室等26个实验实训室。将建成以四大校内实训中心（即机械加工实训中心，电工电子实训中心，工业自动化控制实训中心，数控技术实训中心）为核心的先进、齐全、完备的实验实训基地。并与神华北电胜利能源有限责任公司、大唐国际锡林浩特矿业有限公司、天津冶金机械有限公司等几家知名企业建立了相对稳定的校外实习基地。

 （3）课程建设方面，实践教学为突出应用性、实践性和针对性。以培养综合素质为目标的教学改革模式。强化教、学、做一体化教学和基于工作过程，实现应用能力的培养。

 （4）以技能考核与职业资格鉴定接轨，提高了就业竞争力。学生在校学习期间必须考取中级或高级“维修电工”职业技能证和一门以上专业技术等级证书等。

（5）建立了较好的校内实训基地和校外顶岗实训基地为学生学习专业知识、实践技能操作、提高自身综合素质，更紧密地联系企业、了解社会并终实现顺利就业奠定了坚实基础，是培养合格的高素质技能型人才的重要条件。

 四、教学改革特色

 （1）教学内容与课程体系改革力度较大。按照职业教育理念为突出应用性、实践性原则，逐步建立以“教、学、做一体化”教学模式为主干教学内容的新型课程体系。“电工技术基础”、“电子技术”、“维修电工实训”等课程的教学改革和精品课程的建设更新了教学内容。“电工技术基础” 课程是院级优秀课改课程和自治区级精品课程。使学生职业岗位锻炼，提高就业竞争力，典范其它课程改革模式和思路。

（2）改革教学过的课程考核方式，不断深化课程考核方式方法的改革，建立有较好的基于工作过程考核方法，将采用出勤，问答，现场测试操作，实训报告等多种考核形式，着重了对学生综合运用所学知识，解决实际问题能力的考核。通过改革考核方法，促进了学生的个性化与综合能力全面评价。

五、课程设置

本专业的核心课程：《电工技术基础》、《机械设计基础》、《电气控制与可编程控制器》、《电机与变压器应用及维修》、《数控机床及编程》等五门课。（带★标识为专业核心课程）

核心技能：电工技能实训、电气控制与PLC实训、电机与变压器实训、数控机床编程及加工实训。

职业资格证书：维修电工（必考），机修钳工、电焊工、电机检修工。

六、集中技能训练课

集中实训课程占总学时数的50%。即入学教育及军训；机械制图测绘；金工实训 ；电工技能实训 ；机械设计基础课程设计 ；机械拆装实训 ；电子技术实训 ；液压实训 ；计算机辅助设计；机械CAD/CAM实训 ；电气控制与PLC实训 ；机床维修技术实训；电机与变压器实训；机械加工与数控编程；顶岗实习 ；毕业设计或毕业论文。

七、毕业标准

1、遵纪守法,在校期间操行评语成绩合格；

2、在规定时间内修完教学计划规定的所有课程且成绩合格，并取得学院英语水平考试成绩合格证、取得国家认可的计算机各类职业资格证书或技术等级证书之一、取得相应级别的汉语普通话水平（蒙古语标准音）考试合格证、取得维修电工职业资格证；

3、取得本专业必修课133学分，专业选修课4学分，公共选修课8学分，集中技能训练课37学分，共计182学分；

4、达到全国大学生体育达标要求。

八、专业基本情况及学生就业率

 2003年5月组建锡林郭勒职业学院，2004年成立计算机与机电工程系，2007年8月份，经内蒙古自治区教育厅批准“机电一体化技术”专业。2008年9月份开始招生，主要招收普通高中毕业生和三校生（中专、技校、职高），目前我系设有七个专业，“机电一体化技术”专业是我院的骨干专业之一。2011年6月该专业首届毕业生共68人，学生就业率达到100%，逐年增加招生人数，目前“机电一体化技术”专业在校生320人。今年毕业生全部到企业顶岗实习。

本专业自成立以来，始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向，以职业素质教育为核心，走校企合作、工学结合之路” 的办学思路，主动适应我区特别是锡盟经济发展的需求，适时调整了专业培养目标及课程，培养德、智、体、美全面发展的实用性、技能型人才，经过3年多的发展，该专业建设取得了显著成绩。

主要就业岗位是神华、大唐等锡盟地区知名企业和区内外企业，面向机械检修和加工、电气操作、设备安装、一线服务管理等。

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