中原区幼儿保育中专排名，中原区哪个公办学校幼儿保育专业好？

郑州财经技师学院（郑州市财经学校）, 创建于1979年， 国家级公办重点职业院校,是河南省政府首批认定的纳入高职教育序列的技师学院。现有中原路校区、分校区、在建的新密校区三个校区，占地1000余亩，已建成建筑面积11万平方米，规划中建筑面积27万平方米。

颁发国家承认的毕业证书。经鉴定合格后颁发高级工、预备技师职业资格证书。办理就业报到手续，依据国家政策具有参加晋级、公务员考试等资格，学校负责安置工作。

按照省、市教育、人社部规定的录取办法正规审批录取，“3+2"大专需达到国家规定的录取分数线。

学院招生办电话: 0371-67633130、0371- 67657657 

邮箱: zzcxzsb@126. com

地址:郑州市中原中路128号

邮编: 450013

乘车路线：

从火车站景12路。火车站西广场景210路，紫荆山景37路，汽车东站乘60路，汽车南站乘B3快速公交，汽车新北站索9路或909路到市委转索60路，会展中心乘919路，汽车西站乘30路(向西)，登封、新密学生到黄岗寺秉B3快速公交，巩义、荣阳学生到须水熏44路，荣阳学生乘12路，上街学生乘郑上2路，环线乘B3快速公交，市内30路、919路、112路公交车到中原路与西环路站(市财经学校站)下车即到。

郑州市金融学校创建于1971年，是河南省教育厅审批命名、郑州市教育局直属的一所公办学校，是河南省唯一一所以金融专业为特色的国家级重点职业学校。学校教学设施先进、生活设施精良、校园环境优美，为学生创造了良好的学习、生活条件。学校现有教职工180余人，在校生3000多人。我校是教育部2007年认定的国家级重点中等职业学校，2016年被评为河南省文明单位，2017年被教育部评为国防教育特色学校，2018年被评为河南省职业教育特色院校、河南省中等职业教育管理强校，2019年被确定为河南省“中职双高工程”立项建设单位。

除了严抓教育教学之外，学校还积极探索新的办学模式，针对社会及行业需求，开展产学融通、校企合作的实践，成立了郑州市中职学校的首家众创空间，吸引了20多家知名企业入驻，为学生提供在校实习实训的岗位，通过定期开展创新创业沙龙、论坛、讲座等形式，成为学校教学体系的有效补充。不同专业有不同形式、长短结合的实践实习机会。每年举行一次知名企事业单位校园招聘会，并与多家企事业单位合作且签订就业协议。因此，毕业生对学校恋恋不舍、好评如潮。我校毕业生供不应求，就业率始终保持在98%以上。

1.国家免学费 ：全日制正式学籍在校生全部免除学费。（公办学校）

2.国家助学金： 全日制正式学籍一、二年级家庭经济困难学生，占一、二年级总人数的15%；全省26个贫困县的农村学生和精准扶贫建档立卡生全部享受助学金，每生每年2000 元。

学校地址：郑州市中原区建设西路91号（建设路与伏牛路口）

咨询电话：0371-67662423 56662901 

邮政编码：450007

乘车路线：由郑州火车站乘108路(北出站口)或1路(南出站口)，由紫荆山乘104路，由汽车客运总站、客运南站乘203路公交车到国棉六厂（建设路秦岭路站）下车向西50米路南，或乘地铁1号线到秦岭路站下车走B出站口向东50米路南即到。

郑州市金融学校招生专业设置一览表

计划类别	专业名称	学历	学制	收费标准	招生对象	招生计划
3+2大专 （招生代码325）	会计电算化	普通大专	5年	前三年免学费	应届初中毕业生	180
	计算机应用	普通大专	5年	前三年免学费	应届初中毕业生	100
	美术设计与制作	普通大专	5年	前三年免学费	应届初中毕业生	100
	电子商务	普通大专	5年	前三年免学费	应届初中毕业生	140
	物流服务与管理	普通大专	5年	前三年免学费	应届初中毕业生	100
普通中专 （招生代码325）	会计电算化	普通中专	3年	免学费	初中毕业生	100
	金融事务	普通中专	3年	免学费	初中毕业生	50
	电子商务	普通中专	3年	免学费	初中毕业生	50
	物流服务与管理	普通中专	3年	免学费	初中毕业生	50
	美术设计与制作	普通中专	3年	免学费	初中毕业生	50
	动漫游戏	普通中专	3年	免学费	初中毕业生	80
	音乐	普通中专	3年	免学费	初中毕业生	50
	计算机应用	普通中专	3年	免学费	初中毕业生	50
	数字媒体技术应用	普通中专	3年	免学费	初中毕业生	50
大中专 （招生代码325）	会计电算化	普通中专	1年	免学费	高中或中专毕业生	30
	计算机应用	普通中专	1年	免学费	高中或中专毕业生	30
	美术设计与制作	普通中专	1年	免学费	高中或中专毕业生	30
	电子商务	普通中专	1年	免学费	高中或中专毕业生	30

注：所有专业均享受国家免学费政策，仅交书作费400元/年，住校生住宿费300元/年。

郑州电子信息中等专业学校成立于1983年，是一所省教育厅批准的综合公办普通中专，校园面积4万平方米，建筑面积2.5万平方米。在职教工150人，专任教师120人，学生2100人。近年来，学校在郑州市委、市政府和各级教育行政部门的正确领导下，以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位、以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，实施主体性教育，实行精细化管理，实现内涵式发展，以制度建设、思想建设、队伍建设、教学管理、专业建设、校园文化、基础设施建设为抓手，努力建设安全节约型、研究学习型、产教研结合型的学校，努力实现办学市场化、管理企业化。通过全体师生的不断努力，学校连续郑州市教学先进单位、郑州市社会实践工作先进单位，郑州市文明学校，郑州市教育科研先进单位、郑州市依法治校示范校，河南省一级学生餐厅，河南省职业教育特色学校，河南省重点普通中等专业校、全国职业教育管理创新学校，通过了iso9000质量管理认证，为当地经济的发展做出了应有的贡献。

河南省郑州市荥阳市索河街道万山路39号 

开设有电工电子专业学科群：专业有手机维修专业、电气安装专业、电子技术应用、工业机器人专业、SMT专业、电梯维修技术、楼宇智能化专业、轨道运营管理、轨道供电。信息技术服务学科群：会计电算化、计算机网络技术、计算机平面设计、电子商务。以及幼儿管理、旅游与酒店管理、汽车美容与营销等专业。与河南交通职业技术学院联合开设轨道运营管理、电子技术、计算机技术、汽车维修等四个3+2大专班。

学校现有教学楼两栋，学生公寓楼两栋，实验实习楼一栋，行政楼一栋。近两年先后投资数百万元为各专业配备了能基本满足学生实验实习的实验实习室。又建立了与国际互联网相连的校园网络系统、闭路电视系统，教室、学生宿舍装有冷暖空调、液晶电视及投影设备。在学校设立了 “国家职业技能鉴定所”，面向学生及社会培训和鉴定技能型人才。电子应用技术专业建有通讯维修室一个，座位60个；制冷制热室一个，实习设备73台，冰箱10台，空调5台；电子电工实习室一个16个试验台；焊接室一个；电动机实习室一个。计算机及应用专业有微机房4个，200台计算机，微机组装实验室1个，网络实验室1个. 旅游专业有模拟餐厅一个；模拟客房一个。财会专业有财会模拟室一个。幼儿管理专业有画室3个，画具仓库1个，石膏（几何体、挂面、圆雕、人体静物一套）、画板60个、画框60个、画架60个、画凳60个，衬布20块。个，音乐教室2个，琴房5间，钢琴4架，电钢琴40架，计算机一台;排练厅一个，电视机一台，DVD1台，扩音机3台；形体训练室一个，功放音响系统一套。机电专业建有钳工室、焊接室、数控车床5台，普车四台。汽修专业建有汽车修理厂。各专业实训开出率达100%。

郑州鹤立中等专业学校是经郑州市教育局审批、注册的学历教育机构。由国内知名的教育专家张鹤立女士创办并出任校长，她以“走无路之路，写无字之书，做无悔之人”的胆识和气魄，开启了建构“现代幼儿教师摇篮”的宏大的教育工程。 鹤立中等专业学校位于郑州市中原区须水，占地面积达200余亩，建筑面积有2,00,00余平方米。学校开展教育教学活动，保证学生生活所需的各种设施设备，如多媒体教室、琴房、舞蹈厅、多功能厅、餐厅、浴池等一应俱全。这里没有城市的喧嚣，到处弥漫着自然的气息：绿树成荫，绿草如茵，鸟语花香，清新怡然，使人们感悟、体验人与自然的和谐。 良好的人文环境与优美的自然环境，是鹤立中等专业学校的独特优势。鹤立中等专业学校愿意为挚爱教育事业的年轻人提供更好的发展平台。

从鹤立教育的发展过程看，她走过的是一条“从无到有、从小到大、从弱到强”的滚动式发展轨迹。鹤立教育起始于针对一个孩子开展的家庭教育，到今天已经成为惠及天下千万个儿童的系列化教育机构；鹤立教育从500元的启动资金开始创业，到今天已经拥有占地400亩，建筑面积6万㎡的办学实力；鹤立教育从对常规教育的质疑与反思开始，由经验与愿望出发渐进形成系统化的鹤立教育理论体系，在教育基本理论、课程开发、教材编制、教法创新、教育模式的建构等诸多方面都有着丰富的科研成果。 [1] 

学校地址：郑州市中原区郑上路与西四环交叉口向西1500米路北。

乘车路线：

火车站长途中心站：乘坐地铁1号线至市民中心站下C口出站转11路公交车至小李庄下车即到；乘坐108路到建设西路秦岭路下车同站换乘11路公交车至建设西路小李庄下车即到。

高铁站新客运东站：乘坐地铁1号线至市民中心站下车C口出站转11路公交车至小李庄下车即到。

新客运北站：乘坐地铁2号线至紫荆山站，站内换乘地铁1号线至市民中心站下C口出站转11路公交至小李庄下车即到。

在办学特色上，鹤立教育关注课程资源的选择，强调教育内容要具有广博性、经典性、文化性、民族性等特质；鹤立教育肯定方法在教育活动中的独特价值，要求教育教学活动所采用的方法具有活动性、主体性、联系性、高效性、创造性等特点，促进幼儿和学生能够学得多、学得快、学得活、学得乐，从而保证受教育者的综合素养得以迅速提高。