音乐学院
音乐学院现有音乐表演（含声乐表演、器乐表演、舞蹈表演、电脑录音艺术、音乐剧五个方向），音乐学（含音乐学、学前艺术两个方向）2个本科专业，音乐教育（学前艺术）、舞蹈教育2个专科专业，在校学生人数近1200人，有专任教师57人，其中教授6人，副教授11人，具有博士4人，硕士学位的教师35人，中央音乐学院、中国音乐学院、乌克兰利沃夫音乐学院在读博士4人。常年有外籍教师2人。被四川省批准为有副教授评议权单位。
音乐学院建筑面积11000平方米，现有琴房170余间，钢琴180余台，有可容纳400余人的音乐厅及专门的舞蹈教室、排练厅、数码钢琴教室、MIDI教室、多媒体专业教室、奥尔夫教育体系实验室、大型录音棚、专业演出灯光音响设备、数字音乐实验室等。
音乐学院学生多次在全国及省市的专业比赛中获奖：2013年学生四叶组合获全国普通高校声乐高奖项“神州唱响”流行组金奖、学生王宇成功入选中国好声音第二季学员、坚持原创演唱的小强获2013湖南卫视快男第九。先后获得“四川省大学生艺术节舞蹈比赛一等奖”、“全国大学生校园歌手大赛铜奖”、“全国电视希望之星十佳”、“开心一百”金像奖、在2011年中国音乐家协会主办的“金芦笙杯”中国民族乐器大赛上获得优秀奖，“六弦组合”在首届两岸四地校园金曲“菁莺奖”音乐大赛中获得亚军，在第六届四川省大学生艺术节中获专业组合唱和器乐类一等奖。学院应邀参加在上海举办的世界夏季特殊奥林匹克运动会闭幕式演出。与四川省交响乐园达成校地合作，成功演绎云南丽江大型民俗风情歌舞“彩云飞歌”，深受国内外游客喜爱。每年均有学生考上中央音乐学院、中国音乐学院、四川音乐学院、西南大学等高校的硕士研究生。
音乐学院历届毕业生就业状况良好，就业率多年保持在98%以上，大多数学生毕业后走上了中小学教师岗位或者艺术行业，每年都有毕业生到高校任教，毕业生的专业素质、综合能力和敬业精神受到用人单位的广泛好评。
专业介绍
●音乐表演（非师范 本科）
学制：四年 授予学位：艺术学士
培养目标：本专业旨在培养具有较高演唱、演奏、舞蹈表演技能，从事演艺、教学工作的专门人才。学生应掌握演唱（演奏、舞蹈表演）技术的基本理论和相对完整的艺术表现技巧，具有较好的对艺术作品的理解力、想象力、创造力。具有专业技能的舞台表演能力、较高的专业技能教学能力以及艺术活动的组织能力。
主要课程：
声乐表演：声乐、器乐（辅修）、合唱、乐理、视唱练耳、意大利语、声乐教学法、舞台表演、音乐史、曲式作品分析等。
器乐表演：器乐（主修）、声乐（辅修）、乐队演奏与排练、钢琴教学法（器乐教学法）、乐理、视唱练耳、音乐史、曲式作品分析等。
音乐舞蹈：古典芭蕾基本训练、中国古典舞基本训练、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、现代舞训练与编创、舞蹈剧目排练、舞蹈编导基础理论与技法、舞台化装与礼仪、舞蹈作品赏析、中外舞蹈史等。
专业特色与优势：结合社会需求，充分与演出团体和文化企业合作，重视音乐外围知识素养、强化专业技能、“一对一”导师制培养计划；提供大量的演出实践机会。学院提供一切资源鼓励学生参加各类竞赛和媒体艺术选拨节目。
就业方向：可从事各级各类学校、社会和企业、专业文艺团体、文化行政部门等的相应专业技术工作、艺术教育工作和艺术管理工作；影视、音响和音像出版部门的出版、制作、编辑、节目主持、表演等工作。
●数字媒体技术（非师范 本科）
学制：四年 授予学位：工学学士
培养目标：本专业旨在培养具有音视频编辑的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有良好的技术技能和艺术修养，能在互动媒体、媒体网络等从事音视频制作的高级专门人才。
主要课程：音乐制作软件应用（乐谱排版与编辑、录音及缩混、MIDI与音序、效果器与音色、采样器与合成器、音视频合成软件）、音乐声学基础、音色调制与数字音频采样、录音设备及工作原理、录音艺术、缩混及母带处理、拾音与扩音技术、电子音乐创作与制作、计算机音乐制作（人声、器乐、综合）、基本乐理、和声、对位、曲式与作品分析、配器、歌曲分析与写作、音视频合成技术、动漫配乐等。
专业特色与优势：结合社会需求，与企业合作，重视音乐外围知识素养、强化专业技能；提供大量的实践机会。
就业方向：影视、音响和音像出版部门的出版、制作、编辑等工作。
●音乐学（师范 本科）
学制：四年 授予学位：艺术学士
培养目标：本专业旨在培养具有综合性音乐实践能力与教学能力的音乐教育人才。学生应具有一定程度的演唱能力、器乐演奏能力及舞蹈表演与编排能力，系统掌握音乐及教育的基础理论与专业技巧，能够了解现代基础音乐教育的发展，并适应当今社会对综合类音乐人才及音乐教育人才的需求。
主要课程：乐理、视唱练耳、曲式作品分析、民族民间音乐、舞蹈、合唱与指挥、心理学、教育学、音乐教学法、声乐、钢琴或其他器乐、即兴伴奏等。
专业特色与优势：本专业的特色在于培养“应用型、教学型”，能够面向初级、中级学校音乐教学以及社会相应部门或团体的复合型人才。注重学生基本音乐素养的同时，重视音乐技能训练，突出实践环节。本专业的优势即“综合型”，学生学习理论基础与专业技能的同时，还包括大量的教学实践、教育见习、技能比赛及校内外大型演出活动。
就业方向：可从事各级各类学校、社会和企业、专业文艺团体、文化行政部门等的相应专业技术工作、艺术教育工作和艺术管理工作；影视、音响和音像出版部门的出版、制作、编辑、节目主持、表演等工作。
●音乐学（学前艺术方向）（师范 本科）
学制：四年 授予学位：艺术学士
培养目标：本专业旨在培养具有突出的幼儿音乐教育能力及学前教育专业知识，能在托幼机构及早教机构从事保教与研究工作的教师，以及学前教育行政人员。本专业学生主要接受奥尔夫教学法、柯达伊教学法及蒙台梭利教学技能的基本训练，掌握歌唱与键盘乐器伴奏的音乐技能；学会使用奥尔夫教学法与柯达伊教学法编制教学方案、设计幼儿园游戏；掌握学前教育学、幼儿心理学以及学前教育相关的基本理论与基本知识。
主要课程：学前教育学、幼儿教育心理学、课程理论与幼儿园课程开发、幼儿园游戏、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、钢琴、声乐、舞蹈、奥尔夫实践教学法、柯达伊实践教学法、蒙台梭利教学技能等。
专业特色与优势：本专业的特色在于培养符合社会发展需求的幼儿艺术教育综合性人才。面向稀缺的早教与幼儿教育事业，输送具有较新幼儿教育理念，有全面艺体技能学前教育专门工作者；具有较强的专业针对性与较好的就业前景。本专业的优势即本学院的奥尔夫音乐教学法与柯达伊音乐教学法的培养资源与培养能力，学院是中国音乐奥尔夫协会长期合作单位，具备专业的奥尔夫教学师资及前沿的奥尔夫教学理念。
就业方向：可从事幼儿园、社会或企业学前教育机构、各类早教机构等的学前艺术教育工作。
●音乐教育（学前艺术方向）（师范专科）
学制：三年
培养目标：本专业旨在培养具有突出的幼儿音乐教育能力及学前教育专业知识，能在托幼机构及早教机构从事保教与研究工作的教师，以及学前教育行政人员。本专业学生主要接受奥尔夫教学法、柯达伊教学法及蒙台梭利教学技能的基本训练，掌握歌唱与键盘乐器伴奏的音乐技能；学会使用奥尔夫教学法与柯达伊教学法编制教学方案、设计幼儿园游戏；掌握学前教育学、幼儿心理学以及学前教育相关的基本理论与基本知识。
主要课程：学前教育学、幼儿教育心理学、课程理论与幼儿园课程开发、幼儿园游戏、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、钢琴、声乐、舞蹈、奥尔夫实践教学法、柯达伊实践教学法、蒙台梭利教学技能等。
专业特色与优势：本专业的特色在于培养符合社会发展需求的幼儿艺术教育综合性人才。面向稀缺的早教与幼儿教育事业，输送具有较新幼儿教育理念，有全面艺体技能学前教育专门工作者；具有较强的专业针对性与较好的就业前景。本专业的优势即本学院的奥尔夫音乐教学法与柯达伊音乐教学法的培养资源与培养能力，学院是中国音乐奥尔夫协会长期合作单位，具备专业的奥尔夫教学师资及前沿的奥尔夫教学理念。
就业方向：可从事幼儿园、社会或企业学前教育机构、各类早教机构等的学前艺术教育工作。
●舞蹈教育（师范 专科）
学制：三年
培养目标：本专业旨在培养社会所需的从事舞蹈教学及舞蹈编等工作的专门人才。学生应掌握舞蹈基础理论及基本技能，具备一定程度的舞蹈实践能力和教学才能，毕业生可在教育单位承担舞蹈教学工作或在各类文工团及在艺术团体从事舞蹈表演、编导工作。
主要课程：古典芭蕾基本训练、中国古典舞基本训练、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、现代舞训练与编创、舞蹈剧目排练、舞蹈编导基础理论与技法、舞台化装与礼仪、舞蹈作品赏析、中外舞蹈史等。
专业特色与优势：本专业的特色在于复合型的培养目标以及综合型的专业教学；培养具有相对突出表演能力、具备一定编导与教学能力的舞蹈人才。本专业的优势即结合乐山的少数民族地域优势，有针对性的建构具有民族特色的舞蹈课程，培养民族舞蹈文化的传承人才。
就业方向：可从事中小学校、幼儿院、社会和企业、专业文艺团体、文化行政部门等的相应舞蹈表演、舞蹈编排、舞蹈教育及节目主持等工作。