幼儿发展与健康管理培养目标：幼儿发展与健康管理专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业技术技能型人才，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力。主干课程：管理学、幼儿心理学、幼儿教育学、营养学、幼儿卫生学。就业方向：毕业后既可胜任儿童教育教学、儿童营养健康研究和管理工作，又能在儿童健廉
幼儿发展与健康管理专业(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握幼儿卫生保健、健康管理以及幼儿教育的基本知识，具备保教结合技能，面向学前教育与儿童卫生保健行业的婴幼儿教育与保育、家庭教育指导、健康管理等岗位，从事婴幼儿
幼儿发展与健康管理专业(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握幼儿卫生保健、健康管理以及幼儿教育的基本知识，具备保教结合技能，面向学前教育与儿童卫生保健行业的婴幼儿教育与保育、家庭教育指导、健康管理等岗位，从事婴幼儿
幼儿发展与健康管理（早期教育）幼儿的发展与健康是家庭和社会教育的重中之重。为适应国家的“二胎”政策，满足人们对幼儿培养质量的迫切要求，学校开设了幼儿发展与健康管理专业。本专业注重教育理论与教学实践的有机结合，突出专业基础性，强化专业实践性，并要求学生考取相应资格证书（育婴师、健康管理师、营养保健师、幼儿教师资格证书），为学生专业发展和就业奠定重要基础。培养目
一、培养目标本专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有开阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力。毕业后既可胜任幼儿教育教学、幼儿营养健康研究和管理工作，又能在儿童健康管理机构、儿童教育机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作；为在教育学、
专业培养目标：本专业培养具备先进的儿童教育理念和教育方法，掌握现代儿童教育专业技能，具有良好的综合职业素养和能力，在教育学、心理学、营养学、运动学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的基础，能够胜任幼儿教育一线管理的实用型专门人才。专业核心课程：管理学、幼儿心理学、幼儿教育学、儿童食品营养与卫生、幼儿卫生学、健康管理学、幼儿教师礼仪、幼儿教育政策与法规、蒙台梭
幼儿发展与健康管理幼儿发展与健康管理专业是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力和全面素质，能够在幼儿园、早教机构、健康管理公司、县市级妇幼保健院、儿童影视传媒公司、台等独立完成工作的专门人才。(一)主干课程:《学前儿童教育学》、《学前儿童心理学》、《幼儿医学基础》、《幼儿常见疾病预防与护理》、《学前儿童行为观
幼儿发展与健康管理专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力。毕业后既可胜任儿童教育教学（幼儿园）、儿童营养健康研究和管理工作，又能在儿童健康管理机构、儿童教育机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作
培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，掌握现代幼儿教育基础理论和实践技能，面向幼儿保育机构的保育教育、幼儿健康管理等岗位群，能够从事幼儿园保育教育、幼儿健康管理指导等工作的高素质技术技能人才。主要课程幼儿舞蹈基础、钢琴基础、幼儿绘画、学前儿童玩教具制作、幼儿游戏创编、普通话训练、家庭教育、婴儿生长监测、预防接种、常见病护理、学前心理学。
专业名称与代码专业名称：幼儿发展与健康管理专业代码：690306入学要求普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生）或同等学历者。修业年限基本修业年限3年，长修业年限5年。职业面向1.职业面向表1职业面向一览表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例公共管理与服
