2017年云南经济管理职业学院3+2专本连读人才完善的本科人才培养模式

2017年云南经济管理职业学院“3+2”专本连读人才培养招生简章完善的本科人才培养模式

技校网

更新:2023-03-17 08:53:50解决时间:2018-09-21 10:37

最佳答案

(一)完善的本科人才培养模式

享受本科教学师资及实验实训条件,按照本科管理模式实施教育教学管理;根据本科人才培养标准,设置本科课程,做到专科、本科课程有效衔接;教学过程连续5年,更具系统性、完整性,有利于学生职业意识、职业能力的培养和职业素质的养成。

??????????? 2018-09-21 10:37

网友推荐

相似答案

江苏农牧科技职业学院水产科技学院水产养殖专业(高职与本科“3+2”分段培养)本科阶段:培养具备现代水产养殖技术,在水产领域内从事水产养殖经营管理、技术推广、技术指导和技术研发等方面的工作,能为地方经济发展服务的应用型、创新型、创业型高级工程技术人才

2.本科阶段:培养具备现代水产养殖技术,在水产领域内从事水产养殖经营管理、技术推广、技术指导和技术研发等方面的工作,能为地方经济发展服务的应用型、创新型、创业型高级工程技术人才。主干课程

2021年云南经济管理学院单独+2专本连读

32专本连读专科新生入校后单独组班开展特色教学享受本科教育教学资源及实验实训条件第三学年参加云南省组织的专升本考试通过考试经省招考院录取后再继续学习两年成绩合格者即可取得全日制本科学历及学士学位证书专本套读专科新生入校后可报读利用时间修读相关本科专业课程考试全部合格后可在专科毕业当年同时取得大学本科文凭符合条件的可授予学士学位出国通道学校与美国加拿大澳大利亚新西兰德国日本韩国泰国等国家50余所高校及机构建立了合作关系为学生提供了丰富的海外实习就业及升学专升本本升硕渠道答案来源于2021年云南经济管理学院单独招生简章

2017年云南经济管理职业学院3+2专本连读人才开设专业

(三)开设专业序号学院招收专科专业对应本科专业1工程学院建设工程管理工程管理2建筑经济管理3房地产检测与估价4工程造价工程造价5建筑经济管理6环境艺术设计建筑学7计算机应用技术物联网工程8通信技术9工程测量技术土木工程10建筑工程技术11电力系统自动化技术电气工程及其自动化12供用电技术13水利水电建筑工程水利水电工程14水利水电建筑工程15人文艺术学院学前教育学前教育16学前教育小学教育17康

2017年云南经济管理职业学院3+2专本连读人才培养对象

(一)培养对象2017年云南经济管理学院录取专科学生,达到本科分数线未被录取,或分数差本科线30分以内。

2017年云南经济管理职业学院3+2专本连读人才培养模式

(二)培养模式“3+2”专本连读班,学制5年,各专业均按本科培养标准设置课程,第3年在实施本科教育过程中融入升本考试系统培训。升本成功后,学生继续在校接受1年本科教育,后1年开展毕业实习。学生完成所有教育教学环节,达到毕业标准和学士学位授予标准,即可获得本科毕业证和学士学位证。

2017年云南经济管理职业学院3+2专本连读人才专本连读特色优势

我校专本连读特色优势(一)完善的本科人才培养模式享受本科教学师资及实验实训条件,按照本科管理模式实施教育教学管理;根据本科人才培养标准,设置本科课程,做到专科、本科课程有效衔接;教学过程连续5年,更具系统性、完整性,有利于学生职业意识、职业能力的培养和职业素质的养成。(二)满足学生多样化需求学生就读期间可参加学校举办的创业精英班、公务员考试强化班、出国留学预备班,满足就业、创业、升学、留学

2017年云南经济管理职业学院3+2专本连读人才学制更灵活

(三)学制更灵活学生第3学年结束时即可取得专科毕业证书,第4学年,完成课内教学后,学生进入毕业实习、求职阶段,学生有更多实习、就业机会。

2017年云南经济管理职业学院3+2专本连读人才满足学生多样化需求

(二)满足学生多样化需求学生就读期间可参加学校举办的创业精英班、公务员考试强化班、出国留学预备班,满足就业、创业、升学、留学的不同需求。

2017年云南经济管理职业学院3+2专本连读人才“3+2”专本连读班

“3+2”专本连读班根据专科、本科专业特点,按照本科专业培养标准制定科学完善的专业人才培养方案。进校即根据学生意愿,按照本科培养模式单独组班开展特色教学,由我校高水平师资团队授课,享受本科教育教学资源及实验、实训条件,学生第三学年参加云南省招考院统一组织专升本考试,经招生考试院录取后在我校继续学习两年,成绩合格者即可取得全日制本科学历及学士学位证书。(一)培养对象2017年云南经济管理学院录

2017年云南经济管理职业学院3+2专本连读人才完善的本科人才培养模式

(一)完善的本科人才培养模式享受本科教学师资及实验实训条件,按照本科管理模式实施教育教学管理;根据本科人才培养标准,设置本科课程,做到专科、本科课程有效衔接;教学过程连续5年,更具系统性、完整性,有利于学生职业意识、职业能力的培养和职业素质的养成。