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更新:2022-09-11 10:27:36解决时间:2022-06-07 20:11
1.综合成绩计算办法
综合成绩(满分1000分)=高考成绩/高考成绩满分*850(四舍五入取2位小数)+高校考核成绩(四舍五入取2位小数)。
高校考核成绩满分150分,其中笔试成绩占100分,综合面试成绩占50分。
备注:高考成绩不含任何政策加分。
2.确定录取名单
高考成绩出分后,对于第一类考生,依据各省(区、市)强基计划数按综合成绩由高到低确定强基计划拟认定名单。若考生综合成绩相同时,再依次以高考成绩(不含任何政策加分)、高考数学成绩、高考外语成绩、高考语文成绩、体育测试成绩排序。录取专业采用“专业志愿平行”,分数优先原则,不设级差分。对达到综合成绩最低录取分数线,但未达到所填报专业分数要求、且愿意服从专业调剂的考生作调剂录取。
对于第二类竞赛获奖考生,综合成绩达到本省(区、市)第一类考生最低录取分数线的,予以认定,其录取专业参考综合成绩及竞赛成绩。该类考生不占用本省(区、市)第一类考生计划。
拟录取的两类考生高考成绩总分不得低于所在省(区、市)本科一批录取最低控制分数线(合并录取批次省(区、市)为单独划定的相应分数线)。
强基计划预录取名单经学校招生工作领导小组审定后,报各省级招办审核并办理录取手续。被录取的考生不再参加本省(区、市)后续高考志愿录取;未被录取的考生可正常参加后续各批次高考志愿录取。
答案来源于:2022年上海交通大学强基计划招生简章
1.考生报名及提交申请材料
请登录祖国(大陆)普通高校依据台湾地区学测成绩招收台湾高中毕业生报名系统(https://www.***.cn/z/tw/)进行报名,按要求填写相关信息并上传材料,报名时间为:2022年3月1日至31日。凡报名我校的考生,即视为同意本校查验、核准考生“学测”成绩等信息,并上传考生本人签字的《个人成绩查询授权委托书》。
申请材料(原件扫描件)含:
(1)《台湾居民居住证》或《台湾居民来往大陆通行证》;
(2)在台湾居住的有效身份证明;
(3)所在高中学生证;
(4)台湾地区2022年度“学测”成绩单(含报名序号或应试号码)(须加盖中学公章或经大学考试中心确认);
(5)推荐信;
(6)《诚信承诺书》(报名系统内下载);
(7)《个人成绩查询授权委托书》(报名系统内下载);
(8)获奖证书或有关申请者经历的其他相关证明材料。
2.选拔程序
我校根据考生提交的申请材料进行初审,初审合格者获面试资格。初审结果将在报名系统中公布,请考生及时查询初审结果。我校预计于4月下旬采用远程线上面试形式进行校测,具体安排以后续通知为准。
3.录取
我校将根据申请者的“学测”成绩及面试情况,结合考生中学期间学习经历,择优录取。经查验、核准考生“学测”成绩后,将预录取的台湾本科生名单上传至系统,考生须于5月15日至5月19日期间登录系统查询本人录取情况并进行录取确认。在规定时间内未确认的考生视为放弃录取资格。预录取确认后如有剩余招生计划,将按照教育部相关规定进行志愿征集。
地址:上海市东川路800号新行政B楼333室上海交通大学招生办公室
邮编:200240
电话:021-34200000
传真:021-34207255
邮箱:zsb@sjtu.edu.cn
招生网站:http://admissions.sjtu.edu.cn
官方微信公众号:apply_SJTU
微信名:上交大
我校2021年计划在浙江省“综合评价录取改革试点”暨“三位一体”综合评价招生预计不少于295人,具体计划数以浙江省教育考试院公布为准。专业组类别、笔试科目、招生计划、高考选考科目及专业组内包含专业等信息如下:
上海交通大学校本部(国标码10248):
上海交通大学医学院(国标码19248):
专业组 (计划) | 笔试科目 | 高考选 考科目 | 专业(类) 名称 | 学制 | 备注 (含特色班级、国际交流项目等) |
医学理科 专业组 (不少于 27) | 数学、 物理 | 物理目 化学 | 临床医学(本博连读) | 八年 | 卓越医学创新人才计划;含美国等国家临床实践交流项目 |
临床医学(本博连读法 语班) | 八年 | 卓越医学创新人才计划;第—年全体赴法语言培训3个月;第七年 通过选拔赴法参加法国外籍住院医生项目,为期一年 | |||
临床医学(本博连读口 腔医学方向) | 八年 | 卓越医学创新人才计划;含波士顿大学,卡罗林斯卡大学交流项目 | |||
临床医学 | 五年 | 卓越医学创新人才计划;含美国等国家临京实践交流项目 | |||
临床医学(英语班) (不报不录) | 五年 | 卓越医学创新人才计划;含加拿英国等大学交流项目 | |||
口腔医学 | 五年 | 卓越医学创新人才计划;含波士顿大学,卡罗林斯卡大学交流项目, 5+3—体化培养 | |||
儿科学 | 五年 | 5+3—体化培养 |