吉林大学专业组(W11),
2022年面向湖北招生专业是数学类、物理学类、化学类、机械类、仪器类、材料类、计算机类、土木类、交通运输类、工业设计、车辆工程、能源与动力工程、人工智能、软件工程、勘查技术与工程、康复治疗学。
2021年面向湖北招生专业是环境科学与工程类、口腔医学。
2022年专业组(W11)的专业一览表
| 省(市) | 专业名称 | 类型 | 学制 | 层次 | 选科要求 |
湖北 | 数学类(数学与应用数学、信息与计算科学、统计学;办学地点前卫南区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 物理学类(物理学、应用物理学、核物理、光电信息科学与工程;办学地点前卫南区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 化学类(化学、应用化学、材料化学、高分子材料与工程、化学工程与工艺;办学地点前卫南区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 机械类(机械工程、工业工程、工程力学、智能制造工程;办学地点南岭校区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 仪器类(测控技术与仪器、电气工程及其自动化、智能感知工程;办学地点前卫南区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 材料类(材料科学与工程、无机非金属材料工程、材料成型及控制工程;办学地点南岭校区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 计算机类(计算机科学与技术、网络空间安全、物联网工程;宜英语语种考生就读;办学地点前卫南区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 土木类(土木工程、地质工程;办学地点前卫南区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 交通运输类(交通运输、交通工程、汽车服务工程、道路桥梁与渡河工程、物流工程;办学地点南岭校区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 工业设计(办学地点南岭校区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 车辆工程(办学地点南岭校区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 能源与动力工程(办学地点南岭校区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 人工智能(宜英语语种考生就读;办学地点前卫南区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 软件工程(宜英语语种考生就读。招有专业志愿考生,第3、4年学费共28000元;办学地点前卫南区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 勘查技术与工程(按类招。含勘查技术与工程、地理信息科学、地球物理学、测绘工程;办学地点前卫南区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 康复治疗学(办学地点前卫南区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
2021年专业组(W11)的专业一览表
| 省(市) | 专业名称 | 类型 | 学制 | 层次 | 选科要求 |
湖北 | 环境科学与工程类(环境科学、环境工程;办学地点前卫南区) | 物理类 | 四年 | 本科 | |
湖北 | 口腔医学(5+3一体化;办学地点前卫南区)(学制五年) | 物理类 | 五年 | 本科 | |
电子信息类
人工智能
吉林大学
层次
本科
学制
四年
培养目标:培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的,德智体美全面和谐发展与健康个性相统一,富有良知和责任感,具有创新精神、实践能力和国际视野,系统掌握人工智能专业的基本理论、基本知识、基本技能与方法,接受良好的智能思维、专业技能训练,在人工智能领域具有较强的知识获取能力和动手实践能力,具有智能信息感知、智能信息处理和智能系统设计等方面工程实际设计能力、拥有宽口径知识和较强适应能力的,具备智能思维体系、源头创新能力、有志于学术和基础研究的人工智能领域高层次复合型人才。重点培养精通数据、算法和架构的新一代人工智能科学家、架构师以及人工智能有关的创新创业人才。主干学科及核心课程:主干学科:计算机科学与技术、控制科学与工程、数学。核心课程:人工智能导论、神经科学导论、人工智能原理、 人工智能伦理、认知心理学、机器学习与模式识别、深度学习、 计算机视觉、自然语言处理、智能机器人等。主要实践性教学环节:课程实验、课程设计、专业创新设计、 实习实训、毕业设计等。主要专业实验:人工智能导论实践、程序设计基础课程设计、 数据结构课程设计、面向对象程序设计课程设计、操作系统实验、机器学习与模式识别课程设计、深度学习课程设计、智能机器人实践等。主要特色(1) 数理基础好,良好的外语水平和国际视野;(2) 融汇贯通,系统掌握计算机、数学、控制等多方面专业知识;(3) 具备良好的创新能力、理论思考能力、应用建模能力、学科交叉能力、工程实践能力和终身学习能力,能够解决人工智能领域的实际问题。管理模式(1) 导师制:对学生一对一指导,提倡主动学习与研究性学习;(2) 实践教学制:建设多层面的完整实践教学体系,突出理论教学与上机实践相结合;(3) 项目培养制:尝试项目或问题驱动人才培养。就业方向:人工智能专业的毕业学生去向极其广泛,我们的定位是培养精通数据、算法和架构的新一代人工智能科学家、架构师以及人工智能有关的创新创业人才,鼓励大部分同学继续攻读研究生。
化学类
化学
吉林大学
层次
本科
学制
四年
培养目标: 培养具有宽厚而扎实的学科知识基础、宽广的国际视野、长远发展潜力、使命感和社会责任感的,志向远大、德才兼备的未来一流学者和世界一流科学家。专业特色:重视基础理论、基础知识、基本技能和科研素养的全面训练。自改革开放以来,培养的学生中当选两院院士人数位居全国化学学科前列。专业基础课和专业课:无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、高分子化学、高分子物理、仪器分析、无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析实验等。就业方向:学生具有良好的科学素养毕业后能在化学及其相关领域从事科学研究、教学、应用开发和管理等工作。
交通运输类
交通运输
吉林大学
层次
本科
学制
四年
交通运输——汽车运用工程方向培养目标:培养具备多学科交叉综合知识基础,掌握机械工程、汽车运用工程、电子与控制工程等学科专业理论,具备在汽车运用工程领域从事科学研究、技术开发、生产组织、经营管理等方面的工作能力的高级复合型人才。学生毕业后可继续在机械工程相关学科领域继续深造,或在交通运输、车辆工程等领域从事产品开发、技术服务、经营管理等工作。本专业毕业生在交通运输专业领域经过五年的实践锻炼,能够初步具备产品性能规划设计、检测诊断及系统工程理论知识,团队协作、指挥、决策能力和工程师职业素养,预期能够胜任科学研究、产品开发、技术服务及组织管理业务岗位工作。专业内容:本专业主要学习机械工程、交通运输、电子与控制工程等学科的基本理论,接受汽车运用相关工程领域技术及能力的基本专业训练,满足产品开发、技术支持、生产管理等方面的基本要求,具备运用所学知识解决工程与社会实际问题的基本能力。专业特色:突出机械工程、电子与控制工程的基础能力培养;突出“厚基础、精技术、能创新、强实践”的综合能力培养;突出与经济社会需求协同发展适应能力培养。主干课程:工程图学、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工学、微机原理与接口技术、工程材料、机械制造技术基础、汽车构造、汽车运用工程、汽车检测诊断技术、汽车可靠性与维修、汽车电器电子技术 就业方向:可在汽车运用工程、车辆工程相关领域大型企业(如:一汽大众、上海大众、丰田、本田、泛亚、中国汽车技术研究中心等)从事产品设计与开发、技术服务、经营管理等工作;可选择在国内高水平院校(本校、清华、北理、上海交大、同济大学、东南大学等)的相关学科领域继续深造学习或出国深造等。行业背景好,就业率高,就业面广,薪金待遇好,适应性强,发展潜力大。交通运输——交通运输规划与管理方向培养目标:培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的,德智体美劳全面和谐发展与健康个性相统一,富有良知和社会责任感,具有创新精神、创业意识、实践能力和国际视野,具备多学科交叉综合知识基础,掌握交通运输工程学科专业理论,具备解决交通运输领域复杂工程问题能力的高素质专门人才。学生毕业后可继续在相关学科领域继续深造,或在交通运输及相关专业领域从事科学研究、技术开发、生产组织、经营管理等工作。本专业毕业生在交通运输及相关专业领域经过五年左右的实践锻炼,能够初步具备系统的专业理论知识,团队协作、指挥、决策能力和工程师职业素养,预期能够胜任科学研究、产品开发、技术服务及组织管理业务岗位工作。专业内容:交通运输规划与管理是一门多学科交叉的新兴学科,探讨交通规律,研究交通运输系统规划设计与决策管理的理论与方法。通过对交通运输系统的综合规划设计与评价,对交通运输系统运营过程的科学管理,优化交通运输系统资源配置,协调交通供需关系,保持交通可持续发展,实现客货运输安全、迅速、舒适、经济的目的。专业特色:突出“宽口径、厚基础、重能力、强实践、求创新”的人才培养特色;突出城市交通与公路运输的特色;突出交通运输与区域社会经济协同发展的特色;突出发挥交通科学、物流技术及其它相关学科的优势和特色。主干课程:交通规划原理、交通系统工程、运输技术经济学、运筹学、运输商务管理、运输经济分析、运输组织学、城市公交网络规划、公路网规划、城市道路网规划与设计、客运枢纽规划与设计。就业方向:在交通运输及相关专业领域继续深造或从事科学研究、技术开发、生产组织、经营管理等工作,就业领域包括交通运输各级行政管理部门、客货运输企事业单位、交通规划与设计科研院所、城市规划与市政部门、大专院校等。
中专
2022-07-27 16:38