一、专业介绍及人才培养目标：
风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科。是以"生物、生态学科"为主，并与其他非生物学科(例如土木、建筑、城市规划)、哲学、历史和文学艺术等学科相结合的综合学科。
风景园林专业培养德、智、体、美全面发展，政治信念坚定，基础扎实，知识面宽，专业素质高，实践能力强，具备风景园林规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市绿地的规划设计等方面的知识，能在城市建设、园林等部门从事规划设计、施工和管理的应用型人才。
二、专业核心课程：
专业核心课程：风景园林设计、风景园林建筑设计、城市绿地系统规划、风景园林工程、风景区规划、观赏植物学、园林植物景观设计等。
要实践环节：风景园林专业工程实习、课程设计等实践课程数量较多，主要表现为设计初步、城市绿地规划、风景园林设计、风景园林建筑设计、风景园林工程等课程设计；观赏植物学、测量、土壤检测等课程实验实习。通过实践环节的加强，提高学生综合发现问题、分析问题、解决问题的能力，学生动手能力和专业技能不断提高。
三、第三学期介绍：
专业与企业实行共同培养人才的模式，分别与北京合美智泉景观工程有限公司、常州第二园林公司、岭南园林有限公司、黑龙江鹏程园林有限公司、齐齐哈尔宏扬园林有限公司、万卉园林绿化有限公司、北京绿源盛芳园林绿化工程有限公司等57家公司建立了合作关系，其中北京合美智泉景观工程有限公司、齐齐哈尔宏扬园林有限公司、万卉园林绿化有限公司等8家公司还进一步进行了校企挂牌仪式，并且学院和这些企业签订了“校企合作”协议书。风景园林专业学生在第三学期，分布在北京、沈阳、大连、哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、牡丹江等地实习，主要的实习岗位有：园林施工员、技术员、设计助理、园艺师等岗位。
四、毕业生就业方向：
就业方向：主要就业单位包括园林局、苗圃、园林设计公司、旅游规划设计公司、风景旅游区、房地产公司、大中专院校教师以及其他建筑与环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关的行业、部门机构。毕业生也可继续攻读园林、景观、建筑、城市规划、环境艺术专业类的硕士学位。
就业岗位：测量员、景观设计师、园林工程师、园艺师等
五、与同类专业的区别：
（一）加强课程体系建设
风景园林专业是实践性很强的职业，以协调好学生“眼、手、脑”三者之间的关系为目标，加强实践教学，按照逐步深入的原则建立实践教学体系。针对不同年级学生有梯度的开设课程。逐步设计职业前瞻教育、园林工程实践（每个学年一次，每年共8周）、园林专题调研、园林师业务实践和毕业设计5个阶段园林实践教学内容，从对园林的感知到领悟、分析、研究逐步走向实践。
（二）调整教学计划、更新教学内容
结合学生实习岗位的实际情况，调整学习时间分配，部分课程实践环节前置，学生通过完成课程实践任务达到专业培养目标。根据传统的教学模式，教学实践中出现教学周期与施工周期不相匹配的现象，单位在4-6月份施工期时，向学校招聘实习生，而学生正在上课，无法实习，出现实习单位用人需求与教学时间相冲突的现象，当学生6-8月份进入实习单位时，工程已进入养护期，在实习过程中专业能力、岗位技能不能得到充分锻炼。因此，我们根据社会需求对教学时间进行调整，将课程实践内容前置，根据用人单位的工期调整教学周期，贯彻“旺工淡学”的人才培养模式。在学生实践的同时，不仅专业能力、岗位技能得到锻炼，还增加学生的就业机遇。毕业后，大部分学生在所实习过的企业入职就业，成为企业的中坚力量。因此，企业在为学校提供实习岗位的同时，也是为企业发展培养专业的岗位人才，实现校企联合的企业预备队培养。这种“旺工淡学”人才培养模式下的企业预备队培养在保证人才质量的同时，不仅解决了学生的就业问题，还解决了企业佣工难的问题，实现校企双丰收。
（三）实践的目的和形式
通过实践教学的实施，让学生深入到生产第一线，通过全程的参加生产实践，理论联系实际、学做结合，了解和掌握园林施工管理及施工技术方面的生产实际知识，掌握园林植物的种植、草坪建植等技术，进一步巩固和加深所学的理论知识，锻炼学生的提出问题、分析问题和解决问题的能力。学生在职业岗位上熟悉职业环境，掌握专业知识、熟练专业技能，实现从学生到职业人的转变。区分本专科学习重点，本科生的学习重点是选择题目、实施设计、提出问题、提出解决方案、技术创新、设计总结报告，实现全方位的职业素质人才的培养，达到独立设计和编制项目任务书的目的。收集毕业设计资料，完成单位工程施工、组织设计、文件编制等相关工作。