专业定义

数字经济主要研究数字经济的运行规律，测度数字经济的规模，促进数字产业化与产业数字化发展，实现数字技术与工业、农业、服务业等行业的深度融合。例如：数字化识别货架上的商品缺货率等进行运营分析，对企事业单位的数字化转型进行规划和实施等。

课程体系

《计量经济学》、《统计学》、《区块链原理及应用》、《数据库原理及应用》、《数字经济概论》、《宏观经济学》、《微观经济学》、《互联网+运营管理》、《Python大数据分析》、《管理学》。

就业方向

经济类企业：产业数字化规划与建设、数据分析、数字化管理； 事业单位：数据分析与挖掘、数字化转型建设。

一、培养目标

本专业旨在培养掌握系统的经济学与金融学基础理论与分析方法，具备扎实的经济和金融专业知识和实务，具备解决现代经济、金融领域中实际问题的技能，熟悉国内外经济与金融发展动态，能够在经济管理部门、证券公司、投资银行、商业银行、保险公司、各类投资基金及管理公司等金融机构和工商企业从事相关工作，具有创新意识、经济分析能力的高素质应用型专门人才。

二、主要课程

政治经济学、微观经济学、宏观经济学、金融学、公司金融、统计学、会计学、财政学、计量经济学、国际金融学、商业银行经营学、投资学、证券投资学等课程。

三、就业方向

经济与金融专业的毕业生有极为广泛的就业前景，市场需求大。可以从事：政府行政机构的经济管理、财政、金融、审计等方面的工作。企事业单位投资理财、证券分析、管理咨询、保险经纪、信托管理等工作。各相关行业的经济调查、市场研究分析和预测工作。成绩优秀者可以进一步攻读相关专业的硕士学位。

培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义理论素养，具有创新精神和实践能力，具备哲学社会科学的多学科基本理论知识，能在中等及以下学校从事思想政治教育学科的教学、科研工作以及在国家行政机关、企事业单位从事理论宣传工作和管理工作的专门人才。

主要课程：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学、中国特色社会主义理论体系、中共党史、中华人民共和国史、毛泽东思想概论、中国近代史、近现代国际关系史、社会学概论、伦理学概论、国际政治学、政治学原理、法学概论、普通逻辑学、西方经济学基础、当代世界经济与政治、中国传统文化、中国伦理思想、宗教概论、中国政治思想史、西方政治思想史、行政学原理、行政法概论、中国哲学史、西方哲学史、经济学说史等。

就业方向：本专业能够在中学、小学或职业院校从事思想政治课程的教学、科研工作，也可以从事中学、小学的学校管理工作，以及在党政机关、企事业单位、社会团体从事文案工作、理论宣传工作和管理工作。

学前教育：文史 师范类


培养目标：本专业主要面向幼儿园和早教机构，培养具有牢固的专业思想、具备比较扎实的学前教育专业知识、具有较强的保育能力、教学能力、艺术技能和创新精神的、身心健康的高级应用型人才。
学制、学历层次与学位：四年 本科 教育学学士
知识培养与能力塑造：熟悉国家和地方学前教育政策和法规；扎实掌握学前教育的基本理论；了解学前教育理论的前沿与动态；具备对幼儿实施保育和教育的基本方法和相应的艺术技能及对幼儿进行观察与分析的基本能力；具有编制和实施幼儿教育方案的初步能力。
主要课程：学前心理学、学前教育学、学前卫生学、学前数学教育、学前语言教育、学前科学教育、学前艺术教育、幼儿园活教育活动设计与指导、钢琴、舞蹈及幼儿舞蹈创编、声乐、乐理、视唱、美术、奥尔夫音乐、蒙台梭利教学法等。
就业方向：具有获取幼儿园教师、育婴师、艺术等级资质的条件，能从事幼儿园、早教机构的保育、教学、艺术的教学与训练等工作。

教育学：文理兼招 师范类


培养目标：本专业主要培养中小学心理健康教育师资和教育教学管理人员。培养具备良好的心理素质和文化素养，掌握扎实的心理学、教育学理论知识和时间技能，能够胜任中小学心理健康教育教学和班主任等工作，并能从事的房教育行政部门和各级各类教育机构的教育管理、咨询、培训工作，具有创新精神的高级应用型人才。
学制、学历层次与学位：四年 本科 教育学学士
知识培养与能力塑造：掌握从事心理健康教育所必需的心理学专业基础知识和基本技能；掌握心理健康教育专业的基本理论、基础知识，了解本方向的前沿与发展现状；掌握心理健康教育的过程与方法，具备开设心理健康教育活动课程、开展个别辅导和小组辅导的实践能力，基本胜任中小学心理健康教育工作。
主干课程：普通心理学、教育原理、发展心理学、德育原理、教育心理学、中国教育史、学校心理健康教育、教师基本技能，社会心理学、团体心理辅导、咨询心理学、家庭心理健康教育、心理健康教育课程设计等。
就业方向：具备获得教师资格证、心理辅导证、家庭教育指导师等国家资质；能从事中小学心理健康教育、心理辅导；能承担相关学科研究和中小学教学及学生管理；家庭教育辅导、各类教育机构的管理、咨询培训等机构。

培养目标：本专业主要面向特殊教育学校、普通中小学特殊班、康复机构及随班就读儿童，培养具有牢固的专业思想、扎实的特殊教育专业理论、较强的专业能力、娴熟的专业技能和一定的创新与合作意识，能够从事特殊儿童教育、教学、康复训练及随班就读指导工作的高级复合型、应用型人才。

素质培养与能力塑造：具有热爱特殊儿童、献身特殊教育的专业思想；了解特殊教育的理论前沿、发展动态和我国特殊教育的政策和法规，掌握比较扎实的特殊教育专业知识；具有对听觉障碍、智力障碍、视觉障碍、自闭症等特殊儿童进行教育和教学及康复训练的能力，具备处理教材、设计教学和制作教学课件的能力和初步的科学研究能力；熟练运用盲文、手语，指导定向行走、制定个别化教育方案、进行行为矫正等专业技能。

主干课程：特殊教育学、智障儿童心理与教育、听觉障碍儿童心理与教育、视觉障碍儿童心理与教育、自闭症儿童心理与教育、行为改变技术、特殊儿童融合教育、特殊儿童诊断与评估、特殊教育学校各科教学法、盲文、手语等。

就业方向：具有获得普通中小学和特殊教育学校教师以及康复训练师资质的能力，能够从事特殊教育学校、康复机构、普通中小学特殊班、随班就读等机构的教育、教学、康复训练和管理工作以及残联、各级教育行政部门的特殊教育管理工作。

小学教育专业简介：旨在培养德智体美诸方面全面发展，坚持社会主义核心价值观，具有先进的教育理念和良好的职业道德素养，掌握小学语文（或数学、英语、科学等）学科教育基础理论和专业简介技能，具有相应的学科素养和教育教学能力、班级管理能力、教育研究能力，能创造性地从事小学教育工作的教师。

主要课程：教育学原理、心理学基础、小学课程与教学论、小学学科教学、中外教育史、德育与班队管理、汉语基础、文学基础、高等数学、初等数论、美术、乐理基础、声乐等。

一、专业介绍

我校运动训练专业培养具备现代运动训练理念、健康理念和创新精神，系统掌握现代体育学科、运动训练、社会体育指导的基本理论、基本技能与基本方法，具有较强的专项运动技能、运动训练指导及竞赛组织能力，能胜任专项运动教学、训练、竞赛组织和社会体育指导的应用型高级人才。

二、培养目标与具体要求

（一）培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展，具有现代体育意识、良好的科学文化素养和职业素质、创新精神及实践能力，掌握专项运动教学训练竞赛的基本理论、基本知识、基本技能，能在学校、体校、体育俱乐部等部门从事训练、教学、竞赛管理等方面工作的应用型体育专门人才。

目标1、热爱教育事业和体育事业,具有良好的思想品德和道德修养，具有健康的体魄和心理，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。

目标2、掌握专项运动训练、教学、竞赛、管理的基本理论与方法，且熟练掌握1-2项运动项目的技术及训练、教学方法。

目标3、具有从事专项运动训练与教学、赛事组织与裁判、体育经营管理和策划的基本能力和实际工作能力。

目标4、了解运动训练、专项教学的发展态势以及体育科研的发展趋势,掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的初步能力。

（二）具体要求

本专业学生在完成四年学业后必须达到本专业毕业要求。具体毕业要求如下：

1、良好体育人文素养。具有深厚的教育情怀、人文底蕴和科学精神；拥有综合的文化素质，掌握健康的生活方式，拥有健全的人格和健壮的体魄、积极的人生态度和较好的心理素质；能够践行社会主义核心价值观，遵纪守法，诚实守信；具有良好的职业精神和服务意识，爱岗敬业，开拓进取。

2、扎实的运动训练理论基础。具有利用运动训练基本理论指导解决教学、训练环节中出现的技术问题。

3、较强的运动训练专项能力。具有专项训练、教学、裁判等工作的基本能力。

4、较好的运动训练实践能力。熟练掌握至少 1 项运动项目的技术及训练教学方法。

5、具备运动训练竞赛策划与组织能力。了解专项竞赛管理的前沿理论，具备策划组织与管理中小型运动赛事的能力。

6、较高的运动训练自我发展能力。掌握创新性思维的方法，具有较强的创新意识和创业观念，掌握基本的科研方法，具有从事运动训练科学研究的基本能力。

7、具有一定的运动训练综合育人能力。了解运动训练与育人功能，自觉把育人贯穿于专项运动训练过程中，对学生进行教育和引导。