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更新:2022-11-05 14:41:14解决时间:2022-11-04 02:01
年份 | 教育技术学(师范类) | 水利水电工程 |
---|---|---|
2021 | -- | 535(水利类(水利水电工程、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程、农业水利工程)) |
年份 | 教育技术学(师范类) | 水利水电工程 |
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2018 | 355(教育学类(教育学、小学教育)(师范)) | -- |
2017 | 346(教育学类(教育学、小学教育、学前教育)(师范)) | -- |
年份 | 教育技术学(师范类) | 水利水电工程 |
---|---|---|
2020 | -- | 360(水利类) |
2019 | -- | 357 |
2018 | 356(教育学类(教育学、小学教育)(师范)) | 347 |
2017 | 345(教育学类(教育学、小学教育、学前教育)(师范)) | 339 |
本专业的培养目标是什么?
本专业培养适应社会主义现代化建设发展需要,德、智、体、美全面发展,具有扎实的自然科学、人文科学基础,具备较强的外语、计算机应用能力和独立自主的学习能力,获得工程师的基本训练,兼具初步科学研究能力和教学能力,知识面宽、能力强、素质高、有创新精神的高级工程技术人才,能从事水利工程勘测、规划、设计、施工、管理及科研、教学等工作。
本专业的培养规格和要求是什么?
培养应用研究型人才,实行学分制。本专业学生通过理论学习获得水利水电工程建设所必需的数学、力学和工程结构等方面的基本理论和基本知识;通过课程设计、毕业设计、教学实习和生产实习等实践教学,得到较全面的水利水电工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练,具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工和管理等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.具有较扎实的自然科学基础,较好的人文、艺术和社会科学基础和语言综合能力。 2.较系统地掌握本专业领域的基础理论知识,包括工程力学、水力学、土力学、工程地质、建筑材料、工程测量、工程水文与水利计算等基本理论和基本知识;掌握水工建筑物设计的基本理论、基本知识和基本方法。 3.掌握水利水电工程的勘测、规划、设计、施工和管理技术。 4.具有水利水电工程所必需的测绘、制图、计算、实验、测试等基本技能。 5.熟悉国家关于水利水电工程建设和管理的方针、政策和法规。 6.具有较强的计算机和外语应用能力。 7.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。 8.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质和道德修养。
本专业的主干学科是什么?
水利工程、土木工程。
本专业主要学习哪些课程?
工程测量、工程水文、工程地质、理论力学、材料力学、结构力学、水力学、土力学及地基基础、建筑材料、钢筋混凝土结构学、水工钢结构、水利工程施工、水工建筑物、水电站、水泵与水泵站。
本专业学制几年、授予什么学位?
四年 工学学士学位
培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力,能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识,接受学习信息资源 和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练,掌握新技术教育应用方面的基本 能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握教育技术学科的基本理论和基本知识;
2.掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术;
3.具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力;
4.熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规;
5.了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态;
6.具有一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:教育学、心理学、计算机科学与技术。
核心知识领域:本专业知识体系包含6个核心知识领域,分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础,包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域;应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力,包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。
核心课程示例:
示例一:教育技术学导论(36学时)、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法(36学 时)、信息技术与课程整合(54学时)、教学媒体的理论与实践(54学时)、多媒体与网络教学资源 的设计与开发(54学时)、信息化教学环境建设(54学时)、远程教育应用(36学时)。
示例二:教育技术学导论(32学时)、教学系统设计(48学时)、教育技术研究方法(48学 时)、教育传播学(32学时)、多媒体课件设计与开发(48学时)、教育电视节目编导与制作(48学 时)、远程教育应用(48学时)、信息技术课程教学论(48学时)。
示例三:教育技术学导论(36学时)、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法(54学 时)、教育传播学(36学时)、多媒体课件设计与开发(54学时)、教育电视节目编导与制作(54学 时)、远程教育应用(54学时)、信息技术教育应用(54学时)。
主要实践性教学环节:教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。
主要专业实验:模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制 作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。
修业年限:四年。
授予学位:教育学学士或理学学士或工学学士。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
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山西 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 537 | 18812 |
内蒙古 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 538 | 12551 |
辽宁 | 水利水电工程 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 589 | 12215 |
吉林 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 559 | 11585 |
黑龙江 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 562 | 13228 |
江苏 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 357 | 47649 |
浙江 | 水利水电工程 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 614 | 34146 |
安徽 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 569 | 22748 |
福建 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 539 | 17796 |
山东 | 水利水电工程 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 578 | 29690 |
河南 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 578 | 29151 |
湖北 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 569 | 20801 |
广西 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 552 | 20584 |
贵州 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 540 | 15771 |
云南 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 586 | 14650 |
陕西 | 水利水电工程(教学地点:江苏省扬州市邗江区大学南路88号扬州市) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 548 | 21352 |
甘肃 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 534 | 12371 |
新疆 | 水利水电工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 531 | 6278 |