培养目标

本专业以社会需求为导向，以服务地方经济发展为宗旨，面向党政机关、经济管理部门、科研院所和企业单位，培养具备人文精神、科学素养和诚信品质，富有创新意识和开拓精神，掌握现代经济学基本理论和专业知识，能够运用现代经济分析方法和管理手段，从事经济分析与预测，参与经济管理与决策，能够施展专业才华与技能，胜任经济分析、金融保险、财政税收、投资理财等领域工作的高素质应用人才。

主干课程

政治经济学、微观经济学、宏观经济学、会计学、金融学、统计学、财政学、计量经济学、经济史、经济思想史、社会主义市场经济理论、《资本论》选读、国际经济学、产业经济学、劳动经济学、管理学原理、证券投资学、发展经济学、保险学、区域经济学、经济法、税收筹划、财务管理等。

办学条件

聊城大学商学院成立于2004年1月，学院以“育经世致用英才，做富国裕民文章”为办学理念，以“国际化、市场化、社会化”为办学方针，着力于培养“创造生活、创造财富、创造思想、创造未来”的高素质人才。经济学专业为省级特色专业、省应用型人才培养特色名校建设工程省财政重点支持专业、山东省高水平应用型立项建设专业。到2018年9月，经济学全日制在校生600余人。 学院设有应用经济学一级学科硕士点和工商管理硕士（MBA），拥有省级科研平台——山东省产业升级与经济协同发展软科学基地，校地共建科研平台——聊城发展研究院、聊城质量发展研究中心，获批校级“产业质量升级协同创新中心”，设有产业经济研究所和劳动经济研究所2个研究所。 学院拥有一支职称、学历、学缘、年龄结构合理，业务能力强，教学科研水平高的师资队伍。现有专职教师80余人，其中教授10人、副教授34人，硕士生导师17人，拥有博士（含在读）37人。有省级教学名师2人，校级教学名师5人，山东省高校青年教师教学比赛获奖者3人，校级教学新星6人。另外，还聘请了多位国内著名的专家学者和知名企业家担任学院兼职教授。 学院秉承国际化办学理念，与北乔治亚州立大学、林肯纪念大学、台湾大学、台湾中兴大学、逢甲大学、澳门科技大学等境外十余所高校建立了学术交流关系和教师、学生访学交流机制。自2018年起，学院与国际教育交流学院联合培养留学生。目前，有工商管理、国际经济与贸易两个专业50余名留学生在读。

办学特色

学院全面贯彻党和国家教育方针，秉承“敬业、博学，求实、创新”的校训，发扬“崇教、尚学，敦厚、奋进”的聊大精神，扎根鲁西，立足山东，面向全国，以区域经济社会发展需求为导向，围绕立德树人这一根本任务，以“质量+”引领学科和专业建设，培育学科和专业发展新优势，全面推进内涵发展，努力将学院建设成为山东省乃至全国一流的商学院。

办学成果

1.近5年来，学院教师主持国家社会科学基金和自然科学基金项目10项，其中重点课题1项，教育部人文社科基金项目5项，山东省哲学社会科学规划基金、软科学项目20余项；主持横向课题20项。出版学术专著10部，主编、副主编高校教材20部，发表CSSCI、北大核心期刊论文100余篇。获山东省政府企业管理创新成果奖1项、省社科科研奖励二等奖8项、三等奖10余项。 2.在服务社会方面，依托聊城发展研究院、聊城质量发展研究中心两个平台，承担横向课题20余项，到位资金350余万元，出版蓝皮书三部，撰写研究报告200万字，研究成果获省级领导批示多项。 3.近年来，商学院学生获得省级优秀毕业论文15篇，校级优秀毕业论文58篇。学生主持的大学生科技文化创新基金项目共11项，荣获实验教学竞赛奖7项。学生在挑战杯、创青春大赛中，获得国家级三等奖1项，省级特等奖和一等奖各1项，三等奖2项。

就业前景

经济学学生就业方向主要是金融系统、财政税务等各级各类公务员、大型国企和咨询机构等，就业质量高。

培养目标

哲学专业培养德智体全面发展、具有较强理论思维能力和实践能力的高素质人才，尤其是具有系统哲学基础理论素养和良好学术科研潜力的理论型人才，以及能在党政机关、企事业单位和社区服务机构从事宣传教育、编辑出版、行政管理、文化交流等工作的应用型人才。经过四年学习，使学生初步具备相关哲学问题的独立研究能力，并具有较高的语言表达能力，能够以自己的哲学素养处理现实工作中遇到的各种社会与文化问题。

主干课程

哲学专业核心课程包括马克思主义哲学原理、中国哲学史、西方哲学史、伦理学、宗教学、美学、科学技术哲学、马克思主义哲学原著导读、中国哲学原著导读和西方哲学原著导读等。共计62学分，992学时，主要集中在大学二年级和三年级开设。

办学条件

师资队伍—— 哲学专业目前有教师16人，生师比达到8:1。年龄结构较为合理，50岁以上5人，40-50岁6人，40岁以下5人。专任教师中教授7人，副教授3人。教学人员本科、硕士、博士和博士后等科研经历了中国社会科学院、南京大学、北京师范大学、南开大学、湖南师范大学、山东大学、清华大学、兰州大学、中央民族大学等高校，学缘广泛。专业教师学历层次高，其中具有博士学位者14人，出站博士后4人，从而为哲学专业配备专业的教师队伍。同时，经过近年来的努力，哲学专业中“马克思主义哲学原理教学团队”被评为校级优秀教学团队，专业教师中获评校级师德标兵1人，校级教学名师1人，校级“‘十一五’教学工作先进个人”1人，山东省高校青年教师教学竞赛一等奖1人，从而保障哲学专业教学质量。 教学条件—— 哲学专业拥有较为充分的教学条件。在教室方面，拥有仅投入使用三年的多媒体教室，并配备专人管理，拥有30件仪器设备，合计价值40万元；拥有教研工作室1个，教研活动室1个，从而保障教育教学秩序的顺利进行。 在图书资料方面，本专业中文藏书量约为2万余册，外文藏书2千余册。学院拥有各种专业期刊多种，其中《哲学研究》、《哲学动态》等哲学专业期刊20余种，《Journal of philosophy》、《The ethics》等外文期刊10余种。学院还拥有以往教案汇编30余册，教学资料汇编6册。在特色藏书方面，自20世纪90年代以来，本专业投入约18.5万元用于图书资料建设（不含学校投入），现拥有与现代中国哲学（含台湾哲学）有关的杂志六十余种，购买或复印珍贵稀缺的学科书籍5000余册，除上述所列大陆解放后出版的期刊外，另有解放前和台湾出版的杂志多种，如《哲学评论》、《哲学月刊》、《文史月刊》、《民铎》、《学艺》、《再生》、《文化先锋》、《清华周刊》、《哲学教育》、《国论》、《社会科学季刊》、《岭南学报》、《新青年》、《新潮》、《东方杂志》、《鹅湖月刊》、《哲学与文化》、《读者论坛》等多种。在现代中国哲学方面藏书也较为全面，其中包括许多现代中国哲学家的文集和哲学专著等2000余册。 实践教学—— 哲学专业目前与学院思想政治教育等院内其他专业共享实习实训基地，其中校内拥有聊城大学团委、聊城大学学生工作处等进行实习实训，校外拥有东昌府区行政服务中心、聊城二中、聊城四中、东昌中学等供学生观摩、见习，从而提高学生实践能力。

办学特色

与省内其他学校同类专业相比，在长期办学过程中，本专业已经发展和积淀形成特有的优势与特色。总体上，本专业在办学过程中逐渐探索出了符合专业规律和自身特色的办学理念与办学思路，即“以教学中心，以科研与学科建设为基础，以考研与就业为导向，培养高素质哲学本科毕业生”。具体来说，本专业的特色有： 第一，本专业在课程设置上初步形成了符合自身特点的人才培养模式。首先，在学科基础课层面上，除了哲学专业基础课程之外，结合学院特色开设了管理学、政治学、领导科学等院内通识课程，扩大了学生的知识视野；其次，通过符合自身需求的课程设置，针对哲学专业规律，系统设置了哲学学科的重要课程；再次，为了满足学生考研和就业的需求，专门开设了哲学专业提高性的选修课程，以及公文写作、行政能力测试等等针对性强的选修课程。相比较而言，本专业的课程设置体现出了知识面宽、针对性强等特点。 第二，专业日常教学管理有创新。一方面，专业教师严格执行学院制定的各项教学管理制度，遵守教师考勤、调课停课、听课督导、学生评价等方面的制度，实施青年教师教学试讲、老教师授课观摩、教研室集体备课制度以及教案讨论和检查制度；实施学生评教制度、督导组和主管领导听课制度以及学生信息反馈制度；在教学后实施课后辅导制度、教考分离的考试制度以及网络教学更新制度等。这些教学管理制度的制定、实施和完善，为哲学专业教学的良性发展提供了有力的制度保障。另一方面，在日常教学管理方面，加强了针对性强的动态管理。例如，每年新生入学，我们专业全体教师都要参与“哲学专业新生入学专业教育活动”，为新生召开“学业导航会”。专业教师结合自身的体会，为学生讲解哲学专业特点、课程设置、课程特点、就业与考研、未来设想等等疑难。在日常活动中，我专业教师都会共同研讨彼此教学心得，了解学生动态，有针对性地改进教学活动，培育有潜力的人才。在考研期间，专业教师都会通过“研讨会”等途径解答报考、专业问题以及复试等环节的疑难，为学生尽可能地提供帮助。这种日常动态化、穿插式、有目的的教学管理活动大大推动了专业教学，受到学生的普遍欢迎。 第三，学科科研与专业建设同步发展。专业教师大多具有博士学位，具有较高的科研能力，这保证了高质量的教学，保障了专业建设的发展。经过多年的努力，已经建成山东省“当代中国哲学”人文社会科学重点研究基地、“《论语》诠释与中国传统哲学研究”校第三层次重点学科建设项目、聊城大学论语学研究中心等学科平台。在科学研究方面，专业教师近年来共主持国家社科基金等国家级科研项目15项，省部级科研项目16项，教育部“新世纪优秀人才支持计划”项目1项，国际合作项目1项，横向课题1项。在人民出版社、中国社会科学出版社等出版高层次论著20多部，在《哲学研究》、《哲学动态》、《中国哲学史》、《伦理学研究》、《马克思主义研究》、《孔子研究》、《自然辩证法研究》等权威学术期刊发表论文100多篇。其中有3项成果获得山东省社会科学优秀成果一等奖，另有6项成果获得二等奖，10项成果获得三等奖，4项成果获得山东省高等学校优秀科研成果奖一等奖。通过学科与科研工作的进展，专业教师提升了专业教学的能力，有力地推动了哲学专业的建设。