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更新:2022-11-16 11:07:07解决时间:2022-11-15 01:56
专业名称 | 学校名称 | 学制 |
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机电一体化技术 | 铜陵职业技术学院 | 五 |
机电一体化技术 | 安徽铜陵技师学院 | 三 |
机电一体化技术 | 铜陵信息工程技工学校 | 三 |
(一) 培养目标:培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应生活、生产设备及其他生产运输设备的安装调试、运行操作、维护维修相关岗位需要,具有良好的职业道德和正确的职业思想(意识)、养成优良的职业行为习惯、树立终身学习的职业理念,掌握电气检修、机械拆装与加工等知识和技术技能,面向机械制造、采矿、能源、汽车、金属冶炼等生产、服务领域的高素质劳动者和技术技能人才。
(二) 主要专业课程:包括电工电子技术、机械制图与CAD、机械制造基础、电气控制技术、机械零件与典型机构、液压与气压传动技术、电机与变频调速应用技术、可编程控制器应用技术、单片机技术与应用、传感器与检测技术等。旨在培养学生的职业技能和职业素养,为胜任机电一体化设备的装调、操作、维保;自动生产设备的操作、维护、检修;机电一体化产品零部件装配和制造等工作岗位奠定基础。
(三) 专业特色:机电一体化技术专业以学校、企业两个育人环境完成职业基础能力、职业专业能力和职业岗位能力等三个培养阶段的“校企共育、产教融合、三段两境”人才培养模式。第五学期为校企双平台课程,融入了厂中校岗位教学,将教学和实践有机结合,为适应就业岗位,培养岗位技能提供了必要的基础。
(四) 校外实习:我专业已与16家企业建立了稳定的合作关系,如内蒙古锡林浩特市神华北电胜利能源有限公司、包头盛泰汽车零部件制造有限公司、天津蓝巢电力检修有限公司、天津新丰正田机械制造有限公司等均是我专业稳固的实习基地。
(五) 主要就业岗位:
1.机电一体化设备的安装、调试、操作、维修及保养岗位。
2.自动化(自动线)生产设备的操作、运行维护及检修岗位。
3.机电一体化产品零部件装配和制造岗位。
(六) 职业发展路径:安装、调试、操作、维修及保养岗位→技术管理等岗位→车间管理岗位
机电一体化技术
培养目标:本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向通用设备制造业,金属制品、机械和设备修理业的设备工程技术人员、机械设备修理人员等职业群,能够从事自动生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备生产管理、销售和技术支持、技改、维修工作的复合型技术技能人才。
就业面向:本专业毕业生毕业之后,一方面可以直接就业( 本专业就业领域:所有制造企业及机电设备销售企业;初始岗位:机床操作工,工业机器人或自动化生产线的安装、调试及维修工,机电设备销售;发展岗位:机电工程师、技术管理岗位、销售管理岗位 );另一方面还可以进入本科院校继续深造学习,其对接专业有机电一体化、机械制造与设计等专业。
铜陵市理工学校(安徽铜陵技师学院),系集中高职教育、职教高考、中高级工、预备技师教育和职业技能培训为一体的全日制公办综合性职业学校,首批国家改革发展示范学校和国家级重点职业学校。