（5）汽车名企的高端就业奔驰、宝马、奥迪、大众等知名汽车企业是德国手工业协会的会员单位，为本项目的毕业生提供充足的就业岗位和高端就业的保障。

（5）汽车名企的高端就业奔驰、宝马、奥迪、大众等知名汽车企业是德国手工业协会的会员单位，为本项目的毕业生提供充足的就业岗位和高端就业的保障。

27.学生能去德系车以外的汽车企业吗？答：可以。我们不能强迫学生一定要去哪家企业，如果学生自己能有已经选择好的接收企业，完全可以自主就业。

（1）国际标准的权威教材全套引进德国原版教材，经过国内外40多位技术专家历经4年的研发与改进，成功的用于教学，根据摩尔定律每18个月更新一次，保持与国际主流技术同步，按照汽车企业的工作流程安排组织教学，大程度地在课堂上再现企业的工作场景。老师和学生分别兼具师傅和徒弟的双重身份，这种教学方法不仅充分调动了学生学习的主动能动性和兴趣，培养了学生严谨的工作思路，也在大程度上让学生深刻理解理论知识，

16.考试内容会不会超出我们的学习范围？答：我们培训目的主要是强调学生的实际动手能力，而不是书本上的应试教育，只要学生上课时认真听讲，跟着老师操作，考试是没有问题的。

30.工作不满意怎么办？答：我们会提供职业规划的分析，根据学员自身特长量身定做合适的工作。

（2）世界一流的办学模式本项目采用小班授课，实训为主。教学过程分为理论讲解、动手实践和企业实习三个方面，企业实习采取认知见习、轮岗实习、顶岗实习“三段式”模式。这种培养模式弥补了“双元”中缺少企业一元的不足，免去了企业的实习期，缩短了企业的试用期;教学上采用“情景教学法”、“项目教学法”、和“工作流程导向法”等方法开展教学，将企业实景搬进课堂，把课堂搬到车间，从而培养了学生实际动手解决问题的

（2）世界一流的办学模式本项目采用小班授课（30人以下），实训为主。教学过程分为理论讲解、动手实践和企业实习三个方面，企业实习采取认知见习、轮岗实习、顶岗实习“三段式”模式。这种培养模式弥补了“双元”中缺少企业一元的不足，免去了企业的实习期，缩短了企业的试用期;教学上采用“情景教学法”、“项目教学法”、和“工作流程导向法”等方法开展教学，将企业实景搬进课堂，把课堂搬到车间，从而培养了学生实际动手

（2）世界一流的办学模式本项目采用小班授课（30人以下），实训为主。教学过程分为理论讲解、动手实践和企业实习三个方面，企业实习采取认知见习、轮岗实习、顶岗实习“三段式”模式。这种培养模式弥补了“双元”中缺少企业一元的不足，免去了企业的实习期，缩短了企业的试用期;教学上采用“情景教学法”、“项目教学法”、和“工作流程导向法”等方法开展教学，将企业实景搬进课堂，把课堂搬到车间，从而培养了学生实际

（2）世界一流的办学模式本项目采用小班授课（30人以下），实训为主。教学过程分为理论讲解、动手实践和企业实习三个方面，企业实习采取认知见习、轮岗实习、顶岗实习“三段式”模式。这种培养模式弥补了“双元”中缺少企业一元的不足，免去了企业的实习期，缩短了企业的试用期;教学上采用“情景教学法”、“项目教学法”、和“工作流程导向法”等方法开展教学，将企业实景搬进课堂，把课堂搬到车间，从而培养了学生实际动手