学前教育
一、培养目标和岗位定位
本专业培养德、智、体、美全面发展，具备高等职业教育的文化素养，掌握全面系统的学前教育基础知识，具有较强的从事学前教育教学和管理工作的技能，能在托幼机构，从事幼儿教育、保育及管理工作的德智体美全面发展的高素质高技能专门人才。
二、招生对象、学制
（一）招生对象：高中毕业生及同等学历者。
（二）学制：三年。
三、主要课程
（一）理论课程
中国教育史、普通心理学、教育学、学前心理学、学前教育学、幼儿园课程、幼儿园管理、学前教育史、乐理、视唱练耳、学前教育科学研究方法、学前儿童家庭教育、学前儿童英语教育、学前儿童卫生学。
（二）集中实践课程
美术、民族舞蹈、拉丁舞蹈、键盘、声乐、幼儿园活动设计与指导、校内外实习、顶岗实习、入学教育与军训、公益劳动、社会实践、毕业教育、毕业环节。
四、知识能力素质分解
知识分类 | 主要知识 | 知识要素 | 对应课程 |
基础知识 | 具有高职大学生所必需的基本理论知识 | 掌握马克思主义基本原理和基本法律知识 | 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
具有教育学、心理学基本理论知识 | 能运用教育的基本原理、基本知识解决实际问题 | 教育学、普通心理学 | |
专业知识 | 专业基础知识 | 掌握学前教育专业的基本理论和基本知识 | 学前教育学、学前心理学 |
幼儿教育基础知识 | 掌握幼儿发展的基本规律，幼儿教育的基本原理 | 学前儿童卫生学、学前心理学、幼儿园课程、幼儿园活动设计与实践 | |
学前教育理论的发展 | 了解学前教育理论的发展动态 | 学前教育史 |
（二）能力分解表
能力 | 简要描述 | 对应课程或活动 | 相应证书 | |
通用能力 | 计算机应用能力 | 掌握常用计算机基础知识与操作技术 | 计算机应用基础 | 计算机等级证书 |
外语应用能力 | 外语的听说读写能力及翻译能力 | 大学英语；演讲比赛 | 大学英语高职高专应用能力证书 | |
语言表达能力 | 培养学生在日常交际过程中的口语能力及教学活动中的说话技巧和方法 | 普通话指导、儿童文学、试讲、讲故事比赛 | 普通话等级证书 | |
文字表达能力 | 能够设计编写幼儿园活动方案 | 幼儿园活动设计与实践 |
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组织管理协作能力 | 具有幼儿园班级管理能力和与同事合作协作的能力 | 幼儿园管理 |
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职 业 能 力 | 专业教学能力 | 1.音乐；2.舞蹈；3.美工； 4.语言；5.科学；6.数学。 | 1.美术；2.舞蹈；3.键盘；4.声乐；5.乐理；6.幼儿园活动设计与实践 |
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专业教育能力 | 1.学前儿童身心保健 2.学前儿童心理发展 3.学前儿童教育原理 | 1.学前儿童卫生学；2.学前教育学；3.学前心理学 |
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专业管理能力 | 1.课程的编订 2.幼儿园管理 | 1.幼儿园课程；2.幼儿园管理 |
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专业研究能力 | 1.幼儿园科研的方法 2.中外学前教育比较 | 1.学前教育科学研究方法；2.学前教育史 |
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（三）素质分解表
素质 | 内涵要求 | ||
基本素质 | 思想道德素质 | 政治方向 | 有正确的政治方向,能在复杂的社会环境中保持清醒的头脑，能够从党和国家的利益出发看问题、办事情。 |
政治信念 | 有坚定的政治信念，有理想，能用马克思主义的世界观和方法论去观察问题、分析问题和解决问题。能用无产阶级的世界观、人生观和价值观去认识、改造客观世界，把自己的事业与祖国的前途、人类的文明、社会的进步融为一体。 | ||
法律意识 | 遵守国家法律和校规校纪,自觉维护国家和集体利益，敢于同不良现象作斗争。 | ||
社会公德 | 爱护环境，讲究卫生，文明礼貌，自觉遵守并维护社会公德；为人正直，诚实守信，言行一致，豁达大度。 | ||
科学文化素质 | 认知方法 | 有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风。 | |
生活态度 | 自强、自立、自爱，戒骄戒躁，锐意进取，始终保持良好心态。 | ||
审美观点 | 有正确的审美观，言谈举止及衣着修饰等符合自己的性别、年龄、职业、身份。 | ||
文化底蕴 | 爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。 | ||
身体 素质 | 生活目标 | 切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境。 | |
人际关系 | 有正常的人际关系，善于接纳别人，包括与自己意见不同的人，有良好的团队精神；能处理好男女之间的友谊、爱情关系，男女交往行为得体。 | ||
健康体质 | 积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，有自觉锻炼身体的良好习惯，达到大学生体质健康合格标准。 | ||
职业素质 | 职业 道德 | 热爱教育事业，热爱儿童、尊重儿童，具有无私的爱心和高尚的奉献精神。 | |
职业 行为 | 爱岗敬业、专业基础知识扎实、能够积极的创造性的从事学前教育教学工作。 | ||
广告设计与制作
一、业务培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有一定的政治觉悟，良好的职业道德修养，较高的设计理论知识和设计、制作业务水平，具备较先进的设计理念和创新设计思想，能在设计群体中承担广告创意、设计、制作和一定管理工作的，能适应广告平面图形设计的高等技术应用型专门人才。
二、招生对象、学制
（一）招生对象：高中毕业生及同等学历者。
（二）学制：三年。
三、主要课程
（一）理论课程
大学语文与广告方案、素描、水粉、基础图案、平面构成、色彩学、美术概论、广告学、市场营销概论、广告设计与心理学、广告平面设计、商业美术图形创意、视觉传达设计、计算机辅助设计、CI设计、网络广告设计、二维动画设计、招贴设计。
（二）集中实践课程
视觉传达设计、计算机辅助设计、网络广告设计、毕业实习、毕业设计（论文）。
四、知识能力素质分解
素质 | 单项素质 | 单项素质、能力要求 | 相应课程或教学环节 |
基本素质 | 思想道德素质 | 1、懂马克思主义理论，中国特色社会主义理论，热爱祖国，为现代化建设服务。 | 思想道德修养与法律基础，毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想 |
2、树立正确的世界观和人生观 | |||
身心素质 | 1、力量、速度、耐力，各项运动 | 体育、心理健康教育 | |
2、合作交流、团结协作、团结奉献 | |||
人文素质 | 1、具有一定的人文知识和人文素养 | 应用文写作、普通话、计算机数学、实训报告编写 | |
2、具有流畅的语言表达能力 | |||
3、具有应用文写作能力 | |||
4、具有数学计算和逻辑分析能力 | |||
职业素质 | 1、良好的心理素质，爱岗敬业 | 就业指导 | |
2、具备良好的择业观 | |||
专业基本能力 | 基本造型能力 | 具有基本造型的能力 | 素描 |
基本色彩能力 | 具有色彩素养 | 色彩 | |
构成能力 | 具有平面构成、色彩构成的能力 | 平面构成、色彩构成 | |
图形创意 | 掌握图形创意的方法 | 包装设计 | |
字体设计 | 掌握字体设计的方法与技巧 | 标志与字体设计 | |
标志设计 | 了解标志与字体设计构思手法,掌握标志的正稿设计、标准制图、标准色、辅助色等。 | 标志与字体设计 | |
专业核心能力 | 图像制作 | 能运用图像软件进行图像处理 | 计算机图像处理 |
图形制作 | 能运用图形处理软件进行图形设计 | CorelDRAW | |
网页制作 | 能运用网页制作软件进行网页设计 | 计算机图像处理 网页美术设计 | |
版式制作 | 了解版式设计的方法和规则,使学生初步掌握pagemake使用以及版式制作。 | 广告设计师 | |
广告设备 使用能力 | 运用广告设备进行作品输出 | 广告设备与使用 | |
版式设计 | 了解印刷工艺流程,掌握版式整体设计。 | 广告设计与创意 | |
企业形象设计 | 具有企业形象设计的能力、社会调查能力 | 企业形象设计 | |
专业拓展能力 | 印刷设计 | 具有一般的印刷知识及技能 | 印刷设计 |
