2018年广东工程职业技术学院商务管理专业自主招生入学考试大纲(报考条件、考试科目、考试时间)

日期:2018-03-15 16:03
 广东工程职业技术学院2018年自主招生

商务管理专业(现代学徒制)考试大纲

 商务管理专业考试科目说明

一、中职考生考试科目

科目1综合文化知识(要求见中职类考生《综合文化知识》考试大纲)

科目2:商务管理专业综合理论

科目3:商务管理专业职业技能测试

二、普高高中考生考试科目

科目1:文化素质(要求见高中类考生《文化素质》考试大纲)

科目2:商务管理职业适应性测试

 

商务管理专业《职业适应性测试》考试大纲

(面向普高高中考生)

一、考试性质

广东工程职业技术学院2018年高职院校自主招生考试是根据粤教考函(2018)7号文件《广东省教育厅关于做好2018年高等职业院校自主招生试点工作的通知》工作要求,以选拔身体健康,具有广东省户籍,符合广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的应往届普通高中、中职(含技工)毕业生为目的的选拔性考试。

本考试科目是面向符合报考条件的普通高中毕业生考生。

二、考试形式

采用面试考试的形式,由考官对考生进行面对面的测试。考生从考官指定的试题袋中随机抽取试题,并按照所抽取试题的要求作口头回答。

试题袋中共有5套试卷,每套试卷题量皆为4题。考生从中抽取1套作答,时间为6分钟。每套试卷满分为100分。5套试卷共20题,皆不得重复。

考官(3位)根据试题的评分标准和考生的作答情况分别进行评分。3位考官所评分数的平均分为考生的终得分。

3位考官分别由学校委派(2位)和企业委派(1位)。

三、考试内容

专业技能1职业基本素养(占分25分)

专业技能2创新意识与能力(占分25分)

专业技能3销售意识与能力(占分25分)

专业技能4计划与组织意识与能力(占分25分)

四、试题要求

出题教师要求具有财经类或管理类中级以上职称。

试题具体要求如下:

1. 试题要充分考虑口头面试的特点和要求;

2. 试题要充分考虑高中毕业生的知识结构与水平;

3.试题要充分体现专业基础性、可测量性、情境性和公平性;

4.试题要明确规定答题要求和评分标准。

 

商务管理专业《专业综合理论》考试大纲

(面向中职考生)

一、考试性质

广东工程职业技术学院2018年高职院校自主招生考试是根据粤教考函(2018)7号文件《广东省教育厅关于做好2018年高等职业院校自主招生试点工作的通知》工作要求,以选拔身体健康,具有广东省户籍,符合广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的应往届普通高中、中职(含技工)毕业生为目的的选拔性考试。

本科目面向符合报考条件的应、往届中职毕业生(含技工学校)毕业生。

 

二、考试形式及其结构

(一)考试形式

闭卷笔试。试卷满分为150分。考试时间为90分钟。

(二)试卷题型及分值

选择题120题,其中单项选择题90题,每题1分,计90分;多项选择题30题,每题2分,计60分;共计150分。

(三)试题难度

试卷中包括容易题、中等难度题和难题,以中等难度题为主。

 

三、考试内容

模块1管理学基础理论(占分30分)

模块2商务沟通基础知识(占分30分)

模块3市场营销基础理论(占分30分)

模块4财务会计基础理论(占分30分)

模块5法律基础知识(占分30分)

 

 

商务管理专业《职业技能测试》考试大纲

(面向中职考生)

 

一、考试性质

广东工程职业技术学院2018年高职院校自主招生考试是根据粤教考函(2018)7号文件《广东省教育厅关于做好2018年高等职业院校自主招生试点工作的通知》工作要求,以选拔身体健康,具有广东省户籍,符合广东省普通高等学校统一招生考试报名资格的应往届普通高中、中职(含技工)毕业生为目的的选拔性考试。

本考试科目是面向符合报考条件的中职(含技工)毕业生考生。

二、考试形式

采用面试考试的形式,由考官对考生进行面对面的测试。考生从考官指定的试题袋中随机抽取试题,并按照所抽取试题的要求作口头回答。

试题袋中共有5套试卷,每套试卷题量皆为4题。考生从中抽取1套作答,时间为6分钟。每套试卷满分为150分。5套试卷共20题,皆不得重复。

考官(3位)根据试题的评分标准和考生的作答情况分别进行评分。3位考官所评分数的平均分为考生的终得分。

3位考官分别由学校委派(2位)和企业委派(1位)。

三、考试内容

专业技能1职业基本素养(占分50分)

专业技能2创新意识与能力(占分25分)

专业技能3销售意识与能力(占分50分)

专业技能4计划与组织意识与能力(占分25分)

四、试题要求

出题教师要求具有财经类或管理类中级以上职称。

试题具体要求如下:

1. 试题要充分考虑口头面试的特点和要求;

2. 试题要充分考虑中职毕业生的知识结构与水平;

3.试题要充分体现专业基础性、可测量性、情境性和公平性;

4.试题要明确规定答题要求和评分标准。