一、专业基本情况
武术专业方向属于运动训练专业的分支，它开设于2014年，现有专业教师29名，企业兼职教师9名，其中60%为研究生，师资队伍年龄结构、学缘结构合理。拥有副教授5名，高级教练3名，院级教学能手一名，教坛新秀一名，100%双师素质，兼职教师比例超过1/3。本专业培养具有民族传统体育教学、训练、科研基本理论、基本知识与技能的、能从事武术、散打、跆拳道、传统体育养生及民族民间体育等工作的、德智体全面发展的高素质专门人才，为各级各类学校，特别是各级武术学校和体校培养从事武术专项训练和训练的教练员。是河南省唯一一所拥有运动训练专业专科学校。
二、培养目标
本专业依托本校资源和优势，结合学校特点，突出专项和强化副项，深受社会欢迎的运动项目的训练理论和实践为重点，提倡跨专业、跨学科、跨校选修，鼓励双专业学习，着力培养学生综合素质，使毕业生成为具有较强社会竞争力体育人才。学制：三年
三、主干课程
理论课：运动解剖学，运动生理学，运动损伤学，运动训练学，体育保健学，运动选材学，体育心理学，运动损伤的防治与急救，运动处方，中国武术史等。
技术课：田径，篮球，足球，排球，散打，专项训练，武术套路（器械），跆拳道，传统养生，太极拳，体操，网球，乒乓球，体育舞蹈等。
四、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业依托本校资源和优势，结合学校特点，突出专项和强化副项，要求学生基本掌握常用的现代体育知识与技能，熟练掌握本专业的基本理论与方法，能够推广传统体育项目和弘扬民族人文精神，可以胜任教师、教练员等相关工作的应用型人才。
（二）培养规格
1．素质结构
（1）思想政治素质
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质；遵纪守法，有良好的社会公德等。
（2）文化（科技）素质
有正确的社会历史观和人生价值观。具有较好的人文、艺术修养、审美情趣及文字、语言表达能力，积极参加社会实践。具有求真务实的科学素质，懂科学，爱科学，追求真理，对中国优秀的传统文化与思想有一定的了解。
（3）专业素质
掌握一般和专项运动训练的分析方法和技术；有扎实的专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，系统地学习武术专业的理论与方法，熟练地掌握本人所选择专业方向的基本技能，全面地了解教学、训练、竞赛、裁判、科研、管理等方面的基本知识，能够满足今后从事工作的需要；
（4）职业素质
具有从事专项运动训练与教学、竞赛组织与裁判等工作的基本能力。
（5）身心素质
具有健身体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，心理状态良好，具有感受美，鉴赏美，表现美和创造美的情感与能力；有较强的适应能力、承受能力和社会交往能力。熟悉我国体育工作运动训练、等方面的方针、政策和法规；了解一般运动训练和专项运动训练的发展动态。
2．知识结构
掌握体育人文社会学科、运动训练学科、运动技术学科、运动人体学科和教育心理学科的基本理论与基本知识；掌握一般运动训练、专项运动训练和体育锻炼的技术与方法，具有独立组织、实施运动训练和相关教学活动的能力。
3．能力结构
具备专项运动训练与教学、竞赛组织与裁判工作的基本能力，熟悉、了解我国体育工作、运动训练、运动竞赛等方面的方针、政策与法规；了解一般运动训练和专项运动训练的基本现状和发展动态；具备与专业相关的基本科学研究能力。
运动等级要求达到一级或相当于一级水平；专项裁判等级至少达二级，符合条件者可通一级。外国语要求达到英语二级，计算机应用能力要求达到一级水平。
具备在社会相关行业从事专业工作的基本能力；具备从事多种社会体育工作和在现代社会中的生存与发展能力。
高专教育的特点，在人才培养方面注重职业岗位能力要求与专业教学计划的有机结合，以运动训练社会工作岗位技能为导向，打破原有人才培养模式，依托学校体育馆，网球场，篮球场，排球场，及商丘众多的健身馆，及各项体育项目训练馆，构建学训交替人才培养模式。
五、就业方向
运动训练专业的培养目标主要是教练员和体育管理人员，主要就业去向为: 各省、市、县体校教练员；各体育俱乐部健身教练；各社区安保人员；中小学体育教师；各社区健身娱乐教练等；学生也可以通过专升本到本科院校继续学习。
