| 宁夏大学2016-2018年 美术学(教师教育)专业招生录取情况统计表 | |||||||||||||||
| 省份 | 年份 | 科类 | 招生计划 | 一志愿投档数 | 一志愿录取数 | 二志愿录取数 | 线上征集志愿录取数 | 线下征集志愿录取数 | 省文化课分数线 | 文化课(投档)高分 | 文化课(投档)低分 | 校专业课高分 | 校专业课低分 | 综合成绩高分 | 综合成绩低分 |
| 福建 | 2016 | 文史类 | 5 | 5 | 5 | 262 | 416 | 352 | 240 | 236 | |||||
| 福建 | 2017 | 文史类 | 5 | 5 | 5 | 247 | 334 | 263 | 253 | 251 | |||||
| 福建 | 2018 | 文史类 | 5 | 5 | 5 | 290 | 370 | 290 | 259 | 251 | |||||
| 甘肃 | 2016 | 文理兼招 | 12 | 14 | 12 | 200 | 419 | 265 | 184.67 | 174.67 | |||||
| 甘肃 | 2017 | 文理兼招 | 12 | 19 | 12 | 200 | 375 | 274 | 184.13 | 174.81 | |||||
| 甘肃 | 2018 | 文理兼招 | 10 | 12 | 10 | 200 | 447 | 292 | 187.2 | 177.39 | |||||
| 河北 | 2016 | 文理兼招 | 7 | 6 | 7 | 278 | 352 | 309 | 184.57 | 169.43 | |||||
| 河北 | 2017 | 文理兼招 | 20 | 4 | 20 | 249 | 421 | 262 | 185.9 | 170.32 | |||||
| 河北 | 2018 | 文理兼招 | 10 | 14 | 10 | 266 | 350 | 268 | 184.91 | 176.82 | |||||
| 宁夏 | 2016 | 理工类 | 1 | 3 | 1 | 304 | 379 | 379 | 274.4 | 274.4 | |||||
| 宁夏 | 2017 | 理工类 | 10 | 10 | 10 | 266 | 572(投) | 478(投) | 277.6 | 217.4 | |||||
| 宁夏 | 2016 | 文史类 | 37 | 41 | 37 | 340 | 437 | 340 | 277.8 | 257.4 | |||||
| 宁夏 | 2018 | 理工类 | 4 | 4 | 4 | 281 | 343 | 283 | 256 | 244.4 | 535 | 519.8 | |||
| 宁夏 | 2017 | 文史类 | 28 | 28 | 28 | 317 | 599(投) | 558(投) | 272.6 | 246.6 | |||||
| 宁夏 | 2018 | 文史类 | 41 | 41 | 41 | 324 | 481 | 452 | 267.8 | 230.4 | 610.55 | 548.45 | |||
| 山东 | 2016 | 文史类 | 3 | 7 | 3 | 308 | 412 | 354 | 184.33 | 176 | |||||
| 山东 | 2017 | 文史类 | 4 | 4 | 4 | 313 | 378 | 326 | 180.55 | 179.51 | |||||
| 山东 | 2016 | 理工类 | 2 | 2 | 2 | 293 | 389 | 335 | 178.67 | 174 | |||||
| 山东 | 2018 | 文史类 | 5 | 6 | 5 | 328 | 421 | 360 | 185.95 | 174.07 | |||||
| 山东 | 2017 | 理工类 | 1 | 3 | 1 | 281 | 416 | 416 | 179.51 | 179.51 | |||||
| 山西 | 2016 | 文理兼招 | 10 | 7 | 10 | 429 | 299 | 179.29 | 170 | ||||||
| 山西 | 2017 | 文理兼招 | 10 | 12 | 10 | 260 | 393 | 296 | 187.25 | 176.84 | |||||
| 山西 | 2018 | 文理兼招 | 10 | 12 | 10 | 309 | 382 | 309 | 185.95 | 171.57 | |||||
| 2016小计 | 77 | 85 | 77 | ||||||||||||
| 2017小计 | 90 | 249 | 237 | ||||||||||||
| 2018小计 | 85 | 94 | 85 | ||||||||||||