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更新:2022-04-06 06:34:09解决时间:2022-03-02 13:06
学院始终坚持“以就业为导向,以服务为宗旨”的办学指导思想,高度重视学生就业安置工作。一方面,实行定单招生,不断增加定向培养学生数量,使学生入学后即有就业岗位;另一方面,对于非定向培养的学生,不断开发扩大就业市场,与集团公司外的近50家企业建立了毕业生安置关系,给毕业生提供了很多专业对口的就业岗位。三年来,我院技工层次总计有23个专业2749名学生毕业,有2557名学生实现了稳定就业,就业率达到93%。
技工就业班招生计划专业 |
学制 |
招生人数 |
学费(元/年) |
备注 |
数控及维修 |
3 |
40 |
2200 |
1、招生对象:15周岁以上; 2、各专业招高级班(有中级资格证、学制2年) 3、医学护理专业招初中生学制4年、高中生学制3年。 |
车工 |
3 |
40 |
2200 |
|
钳工 |
3 |
40 |
2200 |
|
铆焊 |
3 |
40 |
2500 |
|
电工 |
3 |
40 |
2200 |
|
汽车(挖沟机) |
3 |
40 |
2200 |
|
建筑施工 |
3 |
40 |
2200 |
|
医学护理 |
3(4) |
40 |
3000
|
抚顺煤矿电机制造有限责任公司(省属国有企业)
抚顺跃鑫电机制造有限责任公司(省属国有企业)
沈阳隆基电磁科技股份有限公司(上市公司)
中国石油天然气第八建设有限公司(国有企业)
美程在线印刷有限公司
沈阳华润三洋压缩机有限公司(央企)
山推工程机械股份有限公司抚顺工业园(济宁国资委控股世界500强)
中国人民解放军六四O九工厂(国有企业)
抚顺中煤科工安全仪器有限公司(国有企业)
抚顺高科电瓷电气制造有限公司(电瓷产品制造供应商)
抚顺永茂建筑机械有限公司(新加坡上市公司)
抚顺机械设备制造有限公司 北京目城涧有限公司
抚顺石油机械有限责任公司 天津捷威动力工业有限公司
抚顺化工机械设备制造有限公司 天津美克公司
抚挖重工(挖掘机制造标准制定单位) 天津天海石化设备制造有限公司
青岛海尔集团 蓬莱巨涛海洋工程重工有限公司
沈阳六和机械有限公司 山东日照钢铁集团营口分公司
辽宁国宇电缆有限公司 无锡兴化机械设备制造有限公司
大连船舶工业工程有限公司(国有企业) 辽宁恩德工程建设有限公司
抚顺矿务局总医院 抚顺市肿瘤医院
抚矿总院下属各分院 抚顺市第三医院
抚顺煤矿脑科医院 抚顺市第五医院
抚顺市中医院 沈抚新城医院
抚顺市眼病医院 东洲区中医院
抚顺市各社区卫生服务中心
课程通俗易懂。进入我校以后主要学习专业课程,学习理论的同时进行相应的实践操作,对于文化课底子薄的同学更容易接受,更容易产生兴趣。
升学渠道广泛。目前中职升学有两个渠道:一是初中毕业后直接报考3+2五年制大专;二是在我校毕业后参加省内高职院校单独招生考试升入大专。
升学简单容易。报考3+2五年制大专,录取时只要求中考的数、语、外三门文化课和体育成绩总分,且分数线较低;参加高职院校单独招生考试,考试内容与形式由招生院校自行确定,因此,无论选择哪个升学渠道,升学愿望都易于实现。
毕业工作无忧。我校同国内一些大中型企业实行校企联合办学,学生毕业后可按照自己所学的专业选择企业上岗就业,企业为其缴纳保险,工资待遇优厚。
上学费用较低。政府对农业的扶持力度大,作为农业院校,学生到我校就读不需要缴纳学费,每年享受国家助学金2000元。
办学成果在上世纪90年代,该校就曾经在教育改革中取得了丰硕的研究成果,获得省级教学科研奖。根据用人市场的变化和发展,满足社会中等职业教育人才类型、层次的不同需求,近年来,该校又开始了新的一轮教学改革,并已经有了“135教学模式”。其中的“1”是思想、德育、文化教育素质全部达标;“3”是文化课”够用、“适用”,同时坚持实践教育进课堂,专业教学进现场。“5”是与省内其他高等学校联合办学,也就是中专2年、大专3年、本科5年的连读机制,使学生不离开学校就可以享受高等教育。几年来,学校在实训基地、专业教室、实验室等方面的投入已近700多万元。改变了传统教学中让学生“黑板上种田、黑板上养牛”状况,使学生在学好文化知识的同时接触到实际。近他们又根据市场需要,将要开办农业特产深加工专业,又一次走到全国其他同类学校前面。
办学目标该校的办学目标是:打造全国品牌学校,培养特色人才;办学理念是:夯实基础、提高素质、突出特色、奉献社会。在专业设置上紧紧围绕市场办学校,各个专业紧密联系就业市场和人才市场。全校中专有20个专业,高职有4个专业,全部突出“特色”两个字,也就是办学模式有特色、教学方法有特色、实践教学有特色。在专业设置上非常灵活,“人无我有,人有我精,人精我转”。到去年底,该校通过省教育厅评估专家组的评定,养殖、特产两个专业被确定为省级示范专业。
他们根据办学目标确定培养目标,根据培养目标确定办学理念,根据办学理念确定专业设置和教学计划,用教学计划指导教育教学过程,终实现办学宗旨。