学校遵循人才成长规律，2020年继续实行大类和专业相结合的招生模式。其中，按大类招生的学生，一学年以后根据各大类培养要求在招生录取的类别内进行分流。

推进“233N”本科人才分层分类培养模式改革，即全面实施“两个贯穿”（把培育和践行社会主义核心价值观、创新创业教育贯穿人才培养全过程）、“三基并重”（知识、能力和素质协调发展）、“三段培养”（通识教育-学科基础教育-专业教育的三阶段人才培养体系）、“多种类型”（基础学科专业拔尖人才、应用学科专业创新型研究人才、应用型卓越人才、复合型人才和创业型人才等）的培养模式改革。

实施文理交融、理工互通、寓教于研、产教融合、校企联合的人才培养机制，根据企业和社会发展的需求，定位各专业培养目标、制定人才培养方案，突出实践能力、创新创业教育及自主学习意识和能力。

按照分层分类人才培养方案，实施“基础学科拔尖人才教育培养计划”，培育“具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野、从事基础学科科学研究的拔尖人才。实施“创新型研究人才教育培养计划”，培养能够进入国内外著名高校或科研机构继续深造，具有国际视野和持久竞争力的创新型研究人才和行业领军人才。实施“卓越人才教育培养计划”，培养“一流工程型、创新性、国际化高水平互联网 ”高素质应用型“新工科”人才改成培养“一流创新性、国际化高水平、互联网 ”高素质应用型“新工科”、“新文科”人才和具有创新能力的各行业高级专门人才。实施“高素质复合型和创业型人才教育培养计划”，培养适应国家战略和区域经济社会发展需要的高素质应用型人才。

学生可结合自己的学习兴趣、学习能力，申请分流专业；学院根据办学条件和学生学习能力对学生的申请进行审核、分流；学生应根据分流后对应专业的培养方案，修完规定的全部课程并达到要求，即可从该专业毕业。

答案来源于:2020年安徽大学考生问答