培养目标：培养适应基础教育发展，具有良好的教师职业道德修养，具备较高的人文素养、扎实的英语学科专业知识，掌握英语教育基本理论，具有现代教育观念，实践能力强，能主动适应小学素质教育发展的优质小学英语教师。
培养要求：具备良好的教师职业道德修养和较高的职业认同感，具有良好的心理素质和情绪调节能力；了解英语学科知识体系，具有扎实的英语学科专业知识，掌握系统的小学教育教学理论知识和基本规律及小学其他学科基本知识；具有较强的课堂教学设计、组织、班级管理、教研、活动指导能力；具有终身学习、自主发展与全面发展的意识，具备良好的团队协作和自我反思能力；书写、普通话、计算机应用能力水平达标。
主要课程：综合英语、英语听说、英语写作、英语阅读、英语语音、英语语法、英美文学、英汉互译、小学英语教学设计、教育学、心理学、普通话与教师口语等。
就业方向：小学英语教师。

培养目标：根据国家教育方针和卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养适应我国社会主义现代化建设和护理事业发展需要，具备德、智、体、美、劳全面发展，及护理专业必备的理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能胜任各级各类医院临床护理和护理管理，社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等护理工作，具有职业生涯发展基础的高素质技术技能型专门人才。
主要课程：人体解剖学及组织胚胎学、生理学、病理学、基础护理学、护理管理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、社区护理学、老年护理、健康评估。
就业方向：各级各类医院临床护理和护理管理工作，社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等护理工作。

专业培养目标：培养具备全面、系统、扎实的心理学基本理论和科学、专业的心理咨询技能，能根据不同行业、人群与社会实践需求，有效运用专业知识技能预测与控制心理现象，能从事团体心理辅导、个体心理咨询、心理健康教育教学培训指导与心理卫生健康的统计测量等工作的复合型人才。
专业主要课程：基础心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、人格心理学、环境心理学、管理心理学、变态心理学、健康心理学、实验心理学、心理咨询与治疗、心理危机干预、行为矫正技术、心理测量与统计、心理学史、学校心理辅导。
就业方向：公务员；中小学心理健康教育教师；心理咨询、治疗工作者；人力资源管理专员；企业、机关、社区及各行业进行心理咨询、心理辅导与心理健康教育和统计测量的工作人员。

培养目标：培养能承担小学语文、数学两门学科的教学，能初步开展教育科学研究的高素质全科型小学教师。
主要课程：现代汉语、中国现当代文学作品选读、中国古代文学作品选读、外国文学作品选读、儿童文学作品选读、高等数学基础、线性代数、解析几何、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、教育科学研究方法、现代教育技术。
就业方向：小学教师；党政机关、企事业单位工作人员；教育管理、教育咨询服务机构工作人员。

培养目标：培养具备良好教师职业道德和先进幼儿教育理念，掌握较系统的学前教育基础知识和基本技能，具有较强保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展能力，具备一定教育管理素养及初步科研能力，勇于创新、善于沟通与合作、身心健康的幼儿园教师及其它学前教育机构工作人员。
主要课程：学前儿童卫生保健、学前心理学、学前教育学、幼儿文学、幼儿园环境创设与玩教具制作、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿游戏与指导、幼儿园班级管理、幼儿园家长工作、幼儿园课程、学前教育研究方法、教师书写技能、普通话与教师口语、教师职业道德与教育政策法规、现代教育技术、乐理与视唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、幼儿歌曲弹唱、幼儿歌曲表演唱、舞蹈基础、幼儿舞蹈、美术基础、儿童美术创作、手工等。
就业方向：幼儿园、早教机构、社区幼教机构教师；幼教科研与管理人员；婴幼儿产品研发与推广机构工作人员等。