教育技术学是技术革命、信息革命引入教育领域的新型交叉型学科，立足于教育现代化和教育信息化需要，致力于用信息技术服务教育创新、推动教育变革，在我国教育现代化和信息化进程中有良好的发展空间。本专业培养适应教育信息化、现代化建设实际需要，具有现代化教育理念，掌握先进媒体技术、信息技术并能运用于教育活动的应用型人才。本专业毕业生兼具深厚的人文素养、扎实的教育理论基础和较强的数字媒体技术和信息技术的实践能力，具有组织、实施信息化教学和信息化培训的能力，承担数字化学习资源开发、信息化教学系统的设计、教育电视节目制作等能力，能够胜任各级各类学校、教育局等事业单位、政府和军队相关部门、广播电视机构、现代教育技术中心、网络教育机构、各类培训机构、教育软件开发等信息服务行业，主要从事信息技术教学、信息化教学系统开发、网络教育服务、多媒体教学软件设计与开发、教育电视节目制作、教育资源与项目管理等工作。
主要课程：教育技术学基础理论与实践、信息技术与教育应用、教育信息处理技术、教学系统设计、学习科学与技术、教学媒体和传播技术、数字图形图像技术、数字影视和后期编辑技术、数字动画设计与制作、机器人教育等。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能 力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开 发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源 和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层 面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术 基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的 实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及 管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学 时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源 的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学 时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学 时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学 时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学 时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制 作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

教育技术学专业

（专业代码： 040104） 师范本科，标准学制四年，授予理学学士学位。 2015 年，本专业获得云南省高等院校提升专业服务产业 能力建设项目立项，入选云南省首批应用型本科转型专业。 本专业培养德、智、体、美全面发展，基础扎实，素质 全面，技能过硬，特长鲜明，具有教育技术学领域的基本理 论、专业知识和基本技能，具有较强的学习能力、实践能力 和创新意识，能适应基础教育改革和发展需要的中小学信息 技术教育合格师资，以及在信息技术领域从事设计开发、管 理维护工作的应用型人才。 核心课程：教育技术学导论、教学系统设计、教育技术 研究方法、教育传播学、学习科学与技术、教育电视节目编 导、多媒体课件设计与开发、信息技术课程教学论。 近三年来，本专业毕业生就业率均达 100％。