本专业为中国工程教育认证专业和黑龙江省重点专业，本专业强调IT技术在焊接和模具设计及制造领域的应用。通过专业学习，能够掌握材料成型及控制技术以及相关的机械、电工电子技术、计算机应用等基本知识和技能，在先进焊接、微电子装联、金属塑性成形、模具设计、数控加工等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产经营等方面的工作。

本专业为国家级一类特色专业、国家级一流专业建设点和省级重点专业，拥有1个国防特色学科，1个省级重点学科，1个省级重点实验室，1个省级实验教学示范中心，2个省级领军人才梯队，具有计算机科学与技术一级博士学位授予权和博士后科研流动站、计算机科学与技术和软件工程一级硕士学位授予权、计算机技术和软件工程专业硕士学位授予权。本专业注重培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。培养符合国家和区域经济发展需要，掌握自然科学和计算机工程知识，具备计算思维能力、人文素养、职业道德、社会责任感和自主学习能力，能够在计算机应用领域承担研究、开发、部署、维护和项目管理等工作的高素质工程技术人才。学生主要学习计算机科学与技术方面的基础理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的技能训练；掌握文献检索、资料查询的基本方法；掌握计算机工程与信息技术的专业基础理论，具有研究开发计算机软件和硬件系统的基本能力。毕业生通过专业方向课的选修，可获得计算机信息处理、嵌入式技术及应用、人工智能、大数据等专业方向的技术应用能力。

本专业建立于2004年，2019年获批黑龙江省特色应用型本科示范专业（新一代信息技术专业集群）。拥有1个国防特色学科，1个省级重点学科，1个省级重点实验室，1个省级实验教学示范中心，2个省级领军人才梯队，1个一级博士学位授予权和博士后科研流动站。本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，具有人文社会科学素养、政治思想品德、职业道德和团队协作精神，能够不断自我完善，基础知识和专业领域知识扎实，具备较强的网络工程专业能力，能够在互联网、通信等相关行业从事网络工程的规划设计与实施、网络应用系统开发、网络管理与维护、网络安全保障及数据通信等专业技术工作的工程应用型人才，成为社会主义事业合格建设者及可靠接班人。毕业生通过专业方向课的选修，可获得网络工程设计、网络及信息安全、网络应用软件开发等专业方向的技术应用能力。

专业简介：本专业是机电结合的宽口径专业，具有博士学位授予权及硕士学位授予权。注重培养学生掌握力学、机械学、控制科学、电工电子和计算机应用技术领域基础理论，掌握机械电子工程专业的系统的专门知识和良好的工程实践能力，适应科学技术、工业进步、社会发展的需求，培养能够从事机械及电子相关产品的系统集成、设计制造、控制开发、应用研究等方面工作的高素质工程技术人才。

专业简介：本专业2009年获批为国家特色建设专业，“十五”“十一五”“十二五”期间均为黑龙江省重点专业。本专业拥有数学一级硕士学位授予权。主要培养具有良好数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学的基础理论、方法与技能的高级专门人才。通过本专业的学习，使学生具有较强的算法分析与设计和软件开发能力，能运用所学知识解决信息技术以及科学与工程计算中的实际问题。 主要课程：数学分析、几何与高代、微分方程、概率论与数理统计、信息科学基础、数值分析、数学建模、计算机图形学、VC++程序设计、数据结构与算法分析、图像处理、软件工程等。 就业方向：毕业生可到企事业单位从事软件设计与开发、信息处理、网络技术等方面的工作；也可到科研院所、教育部门从事科研、教学或其他方面的工作。

哈尔滨理工大学自动化专业始建于1974年，现为省级重点专业，省一流本科建设专业，教育部卓越工程师教育培养计划2.0实施专业，国家工程教育质量认证专业，以及国家级一流本科建设专业。
自动化专业与机器人工程专业共同拥有控制科学与工程一级硕士学位授权点，涵盖5个二级学科。其中，控制科学与工程为省级重点学科，拥有控制理论与控制工程和检测技术与自动化装置2个省级领军梯队人才梯队。专业依托学科现拥有共建教育部重点实验室1个，黑龙江省重点实验室1个，黑龙江省技术创新中心1个，黑龙江省教育厅协同创新中心1个，校级科研机构5个，拥有实验中心、双创中心和多个与国内知名企业共建的联合实践基地等实验实践平台支撑学生第一和第二课堂的实践锻炼，学生竞赛参与率和获奖率高。
专业现有专职教师33人，其中教授9人，副教授12人；具有博士学位者26人；省级领军人才梯队带头人1人和后备带头人2人，博士研究生导师3人，硕士研究生导师23人，享受政府特殊津贴专家1人；另聘有行业及企业专家多人作为兼职教师参与学生培养工作。
自动化专业是具有典型智能化时代特征的专业，本专业集机、电、控、管为一体，具有系统和元器件（部件）相结合、传感与控制相结合、软硬件相结合的特点，是控制技术、计算机技术、传感器技术、人工智能、网络技术、系统工程等多学科交叉融合专业，是普遍适用于国民经济多领域的宽口径专业。本专业采用扎实基础、注重实践的人才培养模式，面向国民经济各行业的自动化应用领域，培养具有良好的人文素养、扎实的数学及自然科学基础，掌握自动化及相关领域的基础理论、专业知识和专业技能，具备在工业过程控制与综合自动化、自动化仪器仪表及智能装置、工厂电气及计算机应用等领域从事设计开发、工程实施、应用维护、技术管理和知识创新等工作的工程和技术能力，并具有国际视野及后续发展潜力的复合型工程应用技术人才。

2003年哈尔滨理工大学机械动力工程学院设立车辆工程方向；2007年获教育部批准设立车辆工程专业，同年正式招生；2019年专业通过中国工程教育认证。专业设有汽车设计与制造技术、新能源汽车与电控技术、汽车安全与环保技术、汽车辅助驾驶技术等方向。截止至2019年9月在校本科生共计477人，硕士研究生42人，专业招生质量及数量稳中有升。
专业现有专职教师26人，其中教授7人，副教授10人，讲师、工程师8人，有工程背景教师占比80.8％，博士学位占比69.2％，其中博硕导师12人，7人有海外留、访学经历。近3年专业教师主持和完成了国家自然科学基金、科技部重点研发项目、省部级项目、横向课题及各类教研课题40余项，授权发明专利近30项。
专业秉持以学生为中心、产出导向、持续改进的工程教育理念，突出培养学生自主学习能力、工程实践能力和创新能力，促进多学科交叉融合，提升专业内涵，深化新工科建设。目前专业已建立了9个稳定企业实习实践教学基地，涵盖了全部专业方向；完善了8个专业实验室，共计1000余平米，是学院机械工程实验与实训国家级实验教学示范中心的重要组成部分，常年对学生开放。
专业培养符合国家与区域经济社会发展和汽车及相关行业科技进步需求，德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。专业近3年毕业学生335人，初次就业率为89.0%，其中升学率为9.8%，出国留学率为2.0%。主要就职于车辆工程领域的设计制造企业、服务企业及科研院所等。用人单位普遍反馈本专业培养的毕业生岗位适应能力强，是合格工程师。

专业简介：英语专业成立于1996年，拥有英语语言文学硕士学位授予权和英语翻译专业硕士 （MTI）学位授予权。办学过程中将人文意识与科技意识相融合，逐步加强应用语言学类、文学文化类课程的建设，培养高素质复合型、应用型英语专业人才，于2011年获批省级重点专业。拥有2门省级精品课程，曾获9项省优秀教学成果奖。在加强基础教学的同时，积极开展国际间的交流与合作，已经与加拿大拉瓦尔大学达成互派留学生协议，每年选派5名优秀本科生赴拉瓦尔大学学习一年；注重学生语言实践能力的培养，每年选派部分学生赴美国进行带薪实习，在国内多家著名翻译公司和省内外事部门建有专业实习实践基地，每年派部分学生到实习基地实习。为适应市场需要，近年来加强了科技英语专业方向的教学，并设立了英语语言文学和科技英语2个专业方向，培养具有坚实专业基础理论知识与实际应用能力的优秀人才。注重学生创新意识和综合素质的培养，学生曾获“外研社杯”全国大学生英语辩论赛二等奖、 “21世纪杯”全国大学生英语演讲比赛东北地区决赛亚军等。 主要课程：基础英语、高级英语、阅读、听力、口语、写作、语言学、英国文学、美国文学、科技英语阅读、科技英语翻译、外贸英语等。 就业方向：毕业生可在外事、科研、经贸、文化、新闻、出版、教育、旅游等部门以及国有、合资、独资等企业从事翻译、研究、教学、管理、经营和事务等工作。

专业简介：本专业拥有博士、硕士学位授予权以及博士后流动站。本专业 （本科）所在学科成立于1998年，在东北地区高等院校中最早开设此类专业，主要培养适应经济与社会发展需要，通晓现代人力资源管理理论和实务，掌握现代人力资源管理方法和技巧，具备创新精神和实际操作能力的复合型高级管理人才。经过学习，学生将获得多方面的知识和能力：掌握管理学、经济学、人力资源管理等基本理论与知识；掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；能够独立从事人力资源管理不同职能的方案设计、操作和实施；具有较强的人际沟通、组织协调及领导能力和国际化视野；熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法律法规；了解本学科理论前沿与发展动态，具有一定科学研究和实际工作的能力。 主要课程：人力资源管理、组织行为学、管理技能开发、人力资源管理心理学、人员测评理论与实务、劳动经济学、劳动法学、社会保障学、工作分析与设计、培训管理、薪酬管理、绩效管理、大学生职业生涯规划等专业课；同时开设管理学、经济学、管理信息系统、统计学、会计学、市场营销、经济法等管理平台课。 就业方向：毕业生适合在各类组织中从事人力资源管理工作，可以在企业、政府部门、大中专院校、科研院所等单位任职，如政府、企事业单位人力资源管理部门、人才中介服务机构、管理咨询公司、职业技能培训机构、人力资源和社会保障机构等单位的人力资源管理及相关岗位工作。