广东医大国家特色专业有临床医学、医学影像学、医学检验技术、护理学等专业。广东医大省级特色专业。广东医大省级特色专业有临床医学、医学影像学、医学检验技术、护理学等专业。
一、广东医大国家级特色专业
临床医学类
临床医学
广东医科大学
层次
本科
学制
五年
临床医学(湛江校区)
国家级特色专业建设点广东省高校重点专业广东省应用型人才示范专业 广东省高校名牌专业
学制:五年
科类:理科
学位:本科毕业证书、医学学士学位
培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展,基础知识扎实、动手能力强、人格好、人缘好、形象好、适应能力强和具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力,掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本知识、基本理论和基本技能,能够从事医疗实践、医学教育和科学研究等方面工作的应用型临床医学专门人才。
课程设置:以基础医学、临床医学、预防医学为主干学科,主要课程有系统解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、诊断学、预防医学、传染病学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学。
就业方向:毕业后在各级综合性医院、专科医院、医学院校、疾病预防控制中心和卫生监督所、医学科研部门、其他医药相关等部门,从事临床医学诊疗工作或预防保健工作、医学教育工作和医学科研工作。
临床医学(东莞校区)
国家级特色专业建设点广东省高校重点专业广东省高校名牌专业
学制:五年
科类:理科
学位:本科毕业证书、医学学士学位
培养目标:培养德、智、体全面发展的从事临床医疗工作的通科医学高级专业人才。要求学生掌握现代医学基础理论、基本知识和基本技能,能运用所学知识和技能诊治人类常见病、多发病,能基本处理疑难危重疾病,有一定的预防医学和中医学基本知识及具有临床医学初步科研能力。
人才培养模式:实行校院协同“3+2”人才培养模式,即前3年在学校进行基础理论教学,后2年在医院进行临床理论教学和临床实践教学。
主要专业课程:以基础医学、临床医学等为主干学科。主要课程有系统解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、预防医学、传染病学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、精神医学等。
就业方向:毕业生毕业后在各级综合性医院、专科医院、医学院校、疾病预防控制中心和卫生监督所、医学科研部门和其他医药相关等部门从事临床医疗、预防保健、医学教育和医学研究工作。
临床医学类
医学影像学
广东医科大学
层次
本科
学制
五年
学制:五年
科类:理科
学位:授予本科毕业证书、医学学士学位
培养目标及要求:培养具有良好职业素养和较大发展潜力,能掌握科学方法获得终身学习能力,富有创新精神,德、智、体、美、劳全面发展的从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。要求学生学习掌握现代医学方面的基础理论和基本知识,接受放射诊断学、超声诊断学、核医学等多方面的操作技能的基本训练,具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。
课程设置:以基础医学、临床医学、医学影像学为主干学科。主要课程有医用电子学、系统解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、医学免疫学、病理学、诊断学、内科学、外科学、医学影像诊断学、介入放射学、核素诊断、超声诊断学、医学影像检查技术学、放射肿瘤学等。
就业方向:毕业后在各级综合性医院、专科医院、肿瘤医院、医学院校和医学科研部门、医学影像设备厂家等单位,从事临床医学影像诊断、介入诊疗、放射治疗和医学教育科研等工作。
医学技术类
医学检验技术
广东医科大学
层次
本科
学制
四年
国家级特色专业建设点广东省高校名牌专业学制:四年科类:理科学位:本科毕业证、理学学士学位培养目标:本专业培养掌握基础医学、检验医学的基本理论、基本知识和基本技能,体外诊断产业技术,熟悉现代医学检验仪器设备的工作原理和临床医学基本知识和诊疗流程;踏实肯干,一专多能,人格好、人缘好、形象好、基础知识扎实、动手能力和适应能力强且具有创新精神的高素质专门人才。主要专业课程:以基础医学和检验医学为主干学科主要课程有:卫生统计学、人体解剖学、生理学、医学生物化学、病理学、内科学、临床基础检验学技术、临床生物化学检验技术、临床分子生物学检验技术、临床微生物学检验技术、临床免疫学检验技术、临床血液学检验技术。就业方向:各级医院、血液中心、疾病控制中心、独立医学检验实验室、体检中心、体外诊断试剂企业、高等医药院校等部门从事医学检验、食品检验、卫生检验、动植物检验和医学教育等工作。
护理学类
护理学
广东医科大学
层次
本科
学制
四年
国家级特色专业建设点
学制:四年
科类:文理科
学位:本科毕业证书、理学学士学位
培养目标:培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体美劳全面发展,系统掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能,具有扎实的临床护理工作能力,初步的教学能力、管理能力和科研能力,能在各类医疗卫生、保健机构、养老机构从事临床护理和预防保健工作的专业人才。
主要课程:以基础医学、临床医学、护理学为主干学科。主要课程有人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、微生物与免疫学、病理生理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、护理管理学。
就业方向:在各级医院、医学院校、社区医疗服务机构、养老机构、卫生行政部门等单位,从事临床护理、护理管理、护理教育和研究、养老护理与管理等工作。
二、广东医大省级特色专业
生物科学类
生物技术
广东医科大学
层次
本科
学制
四年
学制:四年
科类:理科
学位:本科毕业证书、理学学士学位
培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展,适应我国生物技术现代化发展需要的、具有医学背景、掌握现代生物学和生物技术的基本理论、基本知识和基本技能,基础知识扎实,动手能力强,具有创新精神,能在生物医药、医疗卫生、环境保护、药品食品等部门企事业单位和科研机构或高等学校从事生物技术产品研究开发、生产制造、科学研究、教学工作或行政管理等工作的应用型高级专门人才。
课程设置:以生物学和基础医学为主干学科。主要课程有细胞生物学、微生物学与免疫学、生物化学与分子生物学、基因工程学、酶工程学、细胞与组织工程学、蛋白质工程学、抗体工程学、生物工程下游技术、生物信息学、微生物工程学、生物制品学、分子诊断技术和生物材料学。
就业方向:生物医药、医疗卫生、环境保护、药品食品等部门企事业单位和科研机构或高等学校从事生物技术产品研究开发、生产制造、科学研究、教学工作或行政管理等工作。
临床医学类
临床医学
广东医科大学
层次
本科
学制
五年
临床医学(湛江校区)
国家级特色专业建设点广东省高校重点专业广东省应用型人才示范专业 广东省高校名牌专业
学制:五年
科类:理科
学位:本科毕业证书、医学学士学位
培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展,基础知识扎实、动手能力强、人格好、人缘好、形象好、适应能力强和具有良好职业道德、创新精神、实践能力和终身学习能力,掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本知识、基本理论和基本技能,能够从事医疗实践、医学教育和科学研究等方面工作的应用型临床医学专门人才。
课程设置:以基础医学、临床医学、预防医学为主干学科,主要课程有系统解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、诊断学、预防医学、传染病学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学。
就业方向:毕业后在各级综合性医院、专科医院、医学院校、疾病预防控制中心和卫生监督所、医学科研部门、其他医药相关等部门,从事临床医学诊疗工作或预防保健工作、医学教育工作和医学科研工作。
临床医学(东莞校区)
国家级特色专业建设点广东省高校重点专业广东省高校名牌专业
学制:五年
科类:理科
学位:本科毕业证书、医学学士学位
培养目标:培养德、智、体全面发展的从事临床医疗工作的通科医学高级专业人才。要求学生掌握现代医学基础理论、基本知识和基本技能,能运用所学知识和技能诊治人类常见病、多发病,能基本处理疑难危重疾病,有一定的预防医学和中医学基本知识及具有临床医学初步科研能力。
人才培养模式:实行校院协同“3+2”人才培养模式,即前3年在学校进行基础理论教学,后2年在医院进行临床理论教学和临床实践教学。
主要专业课程:以基础医学、临床医学等为主干学科。主要课程有系统解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、预防医学、传染病学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、精神医学等。
就业方向:毕业生毕业后在各级综合性医院、专科医院、医学院校、疾病预防控制中心和卫生监督所、医学科研部门和其他医药相关等部门从事临床医疗、预防保健、医学教育和医学研究工作。
中药学类
中药学
广东医科大学
层次
本科
学制
四年
学制:四年
科类:理科
学位:本科毕业证书、理学学士学位
培养目标:培养德、智、体、美、劳全面发展,基础知识扎实、动手能力强、人格好、人缘好、形象好、适应能力强和具有传承创新,医药融通的创新精神,具备中医药学基础理论、基本知识、基本技能等,面向医疗卫生部门、药品监督与管理部门、中医药院校、中医药科研机构、中医药企业等单位,从事中药生产、经营、科研、教学、管理等方面工作的专门人才。
主要专业课程:以中药学、化学、中医学为主干学科,主要课程有中医基础理论、中药学、方剂学、药用植物学、中药鉴定学、药理学、中药化学、分析化学、中药炮制学、中药药剂学、中药制剂分析、中药药理学、药事管理学等。
就业方向:医疗卫生部门、药品监督与管理部门、中医药院校、中医药科研机构、中医药生产企业、医药销售企业等。
中药学(与广东食品药品职业学院协同育人试点专业)
学制:2+2学年制
科类:理科
学位:本科毕业证书、理学学士学位
培养目标:培养具有传承创新,医药融通的创新精神,具备中医药学基础理论、基本知识、基本技能等,面向医疗卫生部门、药品监督与管理部门、中医药院校、中医药科研机构、中医药企业等单位,从事中药生产、经营、科研、教学、管理等方面工作的专门人才。
本专业的特色是,采用协同育人的创新人才培养“2+1.5+0.5”模式,既依托广东医科大学中药学专业的优势,又结合广东食品药品职业学院省一流院校高水平建设专业以及省二类品牌建设专业——中药学专业的特色,联合构建具有协同培养特色的四年制应用型本科教育体系。该专业实施分段式培养,前两年,在广东医科大学借助其中药学专业基础稳实的优势,采用以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和创新教学方法,夯实学生的中药学专业理论基础,引导学生形成良好的治学习惯,提升学习能力;后两年,在广东食品药品职业学院完成相关药学职业技能课程的学习,采用中医院见习、中医药企业见习相结合,校内实训与校外实训相兼顾,并推行双导师制(学校导师与企业导师共同参与),切实加强学生实践应用能力和创新能力。把学生培养成为能动手,能思辨,能管理,能创新的与社会涉中药行业用人需求紧密对接的四能新人。
主要专业课程:以中药学、化学、中医学为主干学科,主要课程有中医基础理论、中药学、方剂学、药用植物学、中药鉴定学、药理学、中药化学、分析化学、中药炮制学、中药药剂学、中药制剂分析、中药药理学、药事管理学等。
就业方向:医疗卫生部门、药品监督与管理部门、中医药院校、中医药科研机构、中医药生产企业、医药销售企业等。
护理学类
护理学
广东医科大学
层次
本科
学制
四年
国家级特色专业建设点
学制:四年
科类:文理科
学位:本科毕业证书、理学学士学位
培养目标:培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体美劳全面发展,系统掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能,具有扎实的临床护理工作能力,初步的教学能力、管理能力和科研能力,能在各类医疗卫生、保健机构、养老机构从事临床护理和预防保健工作的专业人才。
主要课程:以基础医学、临床医学、护理学为主干学科。主要课程有人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、微生物与免疫学、病理生理学、药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、护理管理学。
就业方向:在各级医院、医学院校、社区医疗服务机构、养老机构、卫生行政部门等单位,从事临床护理、护理管理、护理教育和研究、养老护理与管理等工作。
管理科学与工程类
信息管理与信息系统
广东医科大学
层次
本科
学制
四年
中日合办专业
学制:四年
科类:理科
学位:本科毕业证、工学学士学位
培养目标:培养德、智、体全面发展的,能在医学信息类企业、各级各类医疗机构管理部门、科研单位等从事信息系统或医学网站分析、设计、实施管理和评价;从事信息处理、加工等方面工作的高级专门人才。要求学生掌握医学、信息学、计算机科学与技术、网站技术的基本理论和基本知识。具备医学信息学理论知识和综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。
课程设置:以管理学、信息学、基础医学、计算机科学与技术为主干学科。主要课程有基础医学概论、医学统计学、医院管理学、医院信息系统、高等数学、C++语言程序设计、windows程序设计、数据结构与算法、计算机组成原理、数据库原理与应用、数据库开发技术、高级软件开发、网站设计、计算机网络与通信等。
就业方向:该专业设有医学信息系统、医学信息二个方向,入学一年后参考学生志愿按相关规定进行分流。医学信息系统方向主要从事医院行政管理、医学信息管理、卫生事业行政管理及在医疗信息类企业进行医院信息系统软件开发等工作;医学信息方向主要从事医院行政管理、医学信息处理、医院病案管理和统计、医疗文秘及医学网站开发等工作。
三、广东医大专业排名及录取分数线
1、物理类专业排名及录取分数线
| 排位 | 名称 | 批次 | 招生类型 | 最高分 | 最低分 | 最低位次 |
| 1 | 口腔医学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 581 | 38462 |
| 2 | 口腔医学 | 本科批 | 普通类 | - | 574 | 44843 |
| 3 | 临床医学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 570 | 48757 |
| 4 | 临床医学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 564 | 54887 |
| 5 | 麻醉学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 554 | 65604 |
| 6 | 医学影像学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 552 | 67840 |
| 7 | 临床医学 | 本科批 | 普通类 | - | 552 | 67840 |
| 8 | 麻醉学 | 本科批 | 普通类 | - | 549 | 71262 |
| 9 | 儿科学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 549 | 71262 |
| 10 | 儿科学 | 本科批 | 普通类 | - | 549 | 71262 |
| 11 | 预防医学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 548 | 72409 |
| 12 | 医学影像学 | 本科批 | 普通类 | - | 548 | 72409 |
| 13 | 预防医学 | 本科批 | 普通类 | - | 546 | 74715 |
| 14 | 法医学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 543 | 78210 |
| 15 | 医学检验技术(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 542 | 79405 |
| 16 | 康复治疗学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 538 | 84208 |
| 17 | 临床药学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 536 | 86647 |
| 18 | 药学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 534 | 89134 |
| 19 | 眼视光学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 533 | 90499 |
| 20 | 药学 | 本科批 | 普通类 | - | 533 | 90499 |
| 21 | 生物技术(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 533 | 90499 |
| 22 | 中药学 | 本科批 | 普通类 | - | 532 | 91753 |
| 23 | 应用心理学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 531 | 93045 |
| 24 | 医学实验技术(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 531 | 93045 |
| 25 | 口腔医学技术(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 531 | 93045 |
| 26 | 中药学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 529 | 95591 |
| 27 | 医学检验技术 | 本科批 | 普通类 | - | 529 | 95591 |
| 28 | 药物分析(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 528 | 96912 |
| 29 | 中药制药(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 528 | 96912 |
| 30 | 智能医学工程(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 527 | 98207 |
| 31 | 康复治疗学 | 本科批 | 普通类 | - | 527 | 98207 |
| 32 | 卫生检验与检疫(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 525 | 100786 |
| 33 | 应用化学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 525 | 100786 |
| 34 | 卫生检验与检疫 | 本科批 | 普通类 | - | 522 | 104661 |
| 35 | 护理学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 518 | 109982 |
| 36 | 助产学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 516 | 112710 |
| 37 | 统计学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 516 | 112710 |
| 38 | 生物医学工程(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 514 | 115389 |
| 39 | 国际经济与贸易(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 513 | 116746 |
| 40 | 公共事业管理(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 511 | 119437 |
| 41 | 社会工作(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 510 | 120771 |
| 42 | 助产学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 510 | 120771 |
| 43 | 英语(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 510 | 120771 |
| 44 | 护理学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 509 | 122099 |
| 45 | 劳动与社会保障(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 508 | 123488 |
| 46 | 信息资源管理(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 508 | 123488 |
| 47 | 健康服务与管理(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 508 | 123488 |
| 48 | 信息管理与信息系统(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 508 | 123488 |
| 49 | 药学(“2+2”实验班) | 本科批 | 普通类 | - | 508 | 123488 |
| 50 | 生物医学工程(“2+2”实验班) | 本科批 | 普通类 | - | 506 | 126249 |
| 51 | 中药学(“2+2”实验班) | 本科批 | 普通类 | - | 505 | 127626 |
| 52 | 应用化学(“2+2”实验班) | 本科批 | 普通类 | - | 500 | 134527 |
2、历史类专业排名及录取分数线
| 排位 | 名称 | 批次 | 招生类型 | 最高分 | 最低分 | 最低位次 |
| 1 | 预防医学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 533 | 28002 |
| 2 | 口腔医学技术(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 532 | 28567 |
| 3 | 医学检验技术(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 531 | 29155 |
| 4 | 应用心理学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 529 | 30395 |
| 5 | 医学实验技术(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 528 | 30964 |
| 6 | 眼视光学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 527 | 31553 |
| 7 | 智能医学工程(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 527 | 31553 |
| 8 | 康复治疗学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 524 | 33528 |
| 9 | 卫生检验与检疫(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 524 | 33528 |
| 10 | 护理学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 521 | 35543 |
| 11 | 护理学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 521 | 35543 |
| 12 | 助产学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 520 | 36198 |
| 13 | 健康服务与管理(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 520 | 36198 |
| 14 | 劳动与社会保障(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 518 | 37599 |
| 15 | 国际经济与贸易(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 518 | 37599 |
| 16 | 助产学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 518 | 37599 |
| 17 | 统计学(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 518 | 37599 |
| 18 | 公共事业管理(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 517 | 38259 |
| 19 | 信息资源管理(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 517 | 38259 |
| 20 | 社会工作(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 517 | 38259 |
| 21 | 英语(非定向) | 本科批 | 普通类 | - | 517 | 38259 |
四、专业目录
| 名称 | 学制 | 层次 |
| 国际经济与贸易 | 四年 | 本科 |
| 社会工作 | 四年 | 本科 |
| 英语 | 四年 | 本科 |
| 应用化学 | 四年 | 本科 |
| 生物技术 | 四年 | 本科 |
| 应用心理学 | 四年 | 本科 |
| 统计学 | 四年 | 本科 |
| 数据科学与大数据技术 | 四年 | 本科 |
| 生物医学工程 | 四年 | 本科 |
| 食品质量与安全 | 四年 | 本科 |
| 临床医学 | 五年 | 本科 |
| 麻醉学 | 五年 | 本科 |
| 医学影像学 | 五年 | 本科 |
| 儿科学 | 五年 | 本科 |
| 口腔医学 | 五年 | 本科 |
| 预防医学 | 五年 | 本科 |
| 药学 | 四年 | 本科 |
| 药物分析 | 四年 | 本科 |
| 临床药学 | 五年 | 本科 |
| 中药学 | 四年 | 本科 |
| 法医学 | 五年 | 本科 |
| 康复治疗学 | 四年 | 本科 |
| 口腔医学技术 | 四年 | 本科 |
| 卫生检验与检疫 | 四年 | 本科 |
| 医学检验技术 | 四年 | 本科 |
| 医学实验技术 | 四年 | 本科 |
| 智能医学工程 | 四年 | 本科 |
| 助产学 | 四年 | 本科 |
| 护理学 | 四年 | 本科 |
| 信息管理与信息系统 | 四年 | 本科 |
| 公共事业管理 | 四年 | 本科 |
| 劳动与社会保障 | 四年 | 本科 |
| 健康服务与管理 | 四年 | 本科 |
| 医疗保险 | 四年 | 本科 |
| 信息资源管理 | 四年 | 本科 |
中专
2022-10-28 15:38