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更新:2023-03-10 20:11:44解决时间:2022-11-04 02:09
年份 | 特殊教育 | 朝鲜语(朝英双语方向) |
---|---|---|
2021 | 572(教育学类(小学教育(语文方向)、小学教育(数学方向)、小学教育(英语方向))(师范类)) | -- |
2020 | 569(教育学类(小学教育[语文方向]、小学教育[数学方向]、小学教育[英语方) | -- |
2019 | -- | 555 |
年份 | 特殊教育 | 朝鲜语(朝英双语方向) |
---|---|---|
2021 | 590(教育学类(小学教育(语文方向)、小学教育(数学方向)、小学教育(英语方向))(师范类)) | -- |
2020 | 567(教育学类(特殊教育[师范]、学前教育[师范])(师范类)) | 568 |
2019 | -- | 571 |
2018 | 582(特殊教育(师范)) | -- |
2017 | 527(特殊教育(师范类)) | -- |
培养目标:本专业培养具备扎实的朝鲜语听、说、读、写、译基本技能,掌握对象国和地区语 言、文学、历史、政治、经济、文化、宗教、社会等相关知识,能从事外交、外经贸、文化交流、新闻出 版、教育、科研等工作的德才兼备、具有国际视野的复合型人才。
培养要求:本专业要求学生扎实掌握朝鲜语语言和文学知识,了解朝鲜和韩国的历史、社会、 文化、宗教知识,以及政治、经济、外交状况,鼓励学生学习英语和相近专业语言、辅修第二学位; 要求学生熟练掌握朝鲜语听、说、读、写、译的基本技能,具有较强的语言运用能力,了解文献检索 和资料查询的基本方法,具有较强的实际工作能力和初步的科学研究能力。
主干学科:外国语言文学、中国语言文学。
核心课程:基础朝鲜语、高级朝鲜语、朝鲜语视听说、朝汉互译、朝鲜语语法、朝鲜文学作品选 读、朝鲜半岛社会与文化、朝鲜文学史等。
主要实践性教学环节:赴语言对象国、地区学习或国内相关单位实习。
修业年限:四年。
授予学位:文学学士。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
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河北 | 特殊教育(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
朝鲜语(朝英双语方向)(单科成绩要求:外语>=100) | 1 | |||||||
山西 | 特殊教育(师范类) | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
朝鲜语(朝英双语方向) | 1 | |||||||
黑龙江 | 朝鲜语(朝英双语方向)(外语成绩不低于100分) | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
江苏 | 特殊教育(师范) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | (02) | 首选历史,再选不限 |
安徽 | 特殊教育(师范)(4660元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
文科 | 1 | |||||||
朝鲜语(朝英双语方向)(4660元/年;外语成绩不低于100分) | 2 | |||||||
福建 | 特殊教育(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | 2786(L999) | 首选历史,再选不限 |
朝鲜语(朝英双语方向)(语种不限,外语成绩不低于100分) | 1 | |||||||
江西 | 特殊教育(师范类) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 5 | ||
文科 | 6 | |||||||
朝鲜语(朝英双语方向)(要求高考外语单科成绩不低于100分) | 2 | |||||||
山东 | 朝鲜语(朝英双语方向)(外语成绩不低于100分) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
河南 | 特殊教育(师范)(4660元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
文科 | 1 | |||||||
朝鲜语(朝英双语方向)(4660元/年;要求考生外语成绩不低于100分) | 1 | |||||||
湖北 | 特殊教育(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | (L03) | 首选历史,再选不限 |
湖南 | 特殊教育(师范)(办学地点:江西省南昌市,外语要求:不限。) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | (7组) | 首选历史,再选不限 |
朝鲜语(朝英双语方向)(办学地点:江西省南昌市,外语要求:不限。) | 1 | |||||||
广东 | 特殊教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | (201) | 首选历史,再选不限 |
广西 | 特殊教育(文史类,师范,4年,4660元/年) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
海南 | 特殊教育(师范类) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | (02) | 不限 |
四川 | 特殊教育 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
特殊教育(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分。) | 文科 | 1 | ||||||
贵州 | 特殊教育(师范)(语种:不限) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
云南 | 特殊教育(师范类) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
陕西 | 特殊教育 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
文科 | 1 | |||||||
甘肃 | 特殊教育(师范类) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
文科 | 1 | |||||||
朝鲜语(朝英双语方向)(要求考生外语科目成绩不低于100分(以上单科分数均以150分为总分,若单科总分不一致将按单科限制标准折算后执行)) | 1 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 朝鲜语(朝英双语方向) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 565 | 8723 | ||
特殊教育 | 542 | 15979 | ||||||
山西 | 朝鲜语(朝英双语方向) | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | 554 | 4783 | ||
特殊教育(师范类) | 552 | 5038 | ||||||
黑龙江 | 朝鲜语(朝英双语方向) | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 532 | 2939 | ||
江苏 | 特殊教育(师范) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 546 | 16436 | (02) | 首选历史,再选不限 |
安徽 | 朝鲜语(朝英双语方向)(4660元/年;外语成绩不低于100分) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 592 | 8392 | ||
特殊教育(师范)(4660元/年) | 理科 | 546 | 43044 | |||||
文科 | 592 | 8392 | ||||||
福建 | 特殊教育(师范类) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 570 | 4015 | 2786(L999) | 首选历史,再选不限 |
山东 | 朝鲜语(朝英双语方向) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 548 | 63329 | ||
河南 | 朝鲜语(朝英双语方向)(要求考生外语成绩不低于100分。) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 592 | 8893 | ||
特殊教育(师范) | 理科 | 572 | 49827 | |||||
文科 | 591 | 9192 | ||||||
湖南 | 朝鲜语(朝英双语方向) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 568 | 6195 | (7组) | 首选历史,再选不限 |
特殊教育(师范) | (7组) | 首选历史,再选不限 | ||||||
广东 | 特殊教育(非定向)(办学地点:江西省南昌市) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 567 | 11616 | (201) | 首选历史,再选不限 |
广西 | 特殊教育(师范,4660元/年) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 563 | 4673 | ||
海南 | 特殊教育(师范类) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 642 | 4817 | (02) | 不限 |
四川 | 朝鲜语(朝英双语方向)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 561 | 9994 | ||
特殊教育(师范)(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 558 | 48969 | |||||
文科 | 563 | 9331 | ||||||
贵州 | 特殊教育(师范) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 589 | 4407 | ||
云南 | 特殊教育(师范类) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 597 | 4595 | ||
陕西 | 特殊教育(师范类) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 499 | 30130 | ||
文科 | 541 | 5884 | ||||||
甘肃 | 朝鲜语(朝英双语方向)(要求考生外语科目成绩不低于100分(以上单科分数均以150分为总分,若单科总分不一致将按单科限制标准折算后执行)) | 文科 | 本科一批I段 | 普通类 | 531 | 3743 | ||
特殊教育(师范类) | 理科 | 478 | 20418 | |||||
文科 | 531 | 3743 |