培养目标：坚持立德树人，全面落实“以本为本、四个回归”， 培养德、智、体、美全面发展，以民族性、边疆性、国际性为办学方向，具备现代教育理论与方法，具有较高的体育理论、技能水平和专项能力，较强的体育教学能力和社会体育工作能力，能够胜任体育教学、竞赛、全民健身等工作，具备现代体育与民族体育理论、技能的应用型、复合型人才。
培养规格：知识要求具有扎实的英语、计算机基础等专业必须的通识理论知识；掌握体育概论、运动解剖学、运动生理学、健康教育学、学校体育学、体育教育学、体育心理学等专业基础知识；具有扎实的球类、田径类、体操类、民族民间传统体育类等技能与理论知识；掌握体育管理及体育教研、科研等方面的知识。能力要求 具有科学的思维方法，具有创新精神和较强的专业技术技能，有从事本学科领域的业务工作能力；具有较强的表达能力和自我学习发展能力。掌握各项运动技术水平全面发展的基础上有所专长，具有少数民族传统体育项目技能特色，能从事体育教学、课外体育活动、竞赛训练和全民健身等方面的工作，具有较强的教学能力。素质要求具有坚定的政治方向和正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，具有社会责任感和良好的职业道德；具备基本的职业素质，工作适应能力强；具有健康向上的审美情趣、乐观向上的生活态度和积极进取的职业精神。能从事学校体育教学、训练、管理、体育科学研究，全民健身指导等方面工作的应用型人才。
主要课程：体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学、健康教育学、体育科学研究方法、运动训练学、少数民族传统体育文化、体育课程与教学论、学校体育学以及田径、篮球、排球、足球、体操、网球、羽毛球、健美操和少数民族传统体育项目理论与训练等。

是学校传统优势学科，1998 年设立以来，已经建成从本科、硕士、博士到博士后流动站的完整人才培养体系。2019 年，批准建立国家级社会学博士后科研流动站，由此成为我国西部地区唯一一所拥有社会学博士后科研流动站的高校。依托丰富学科资源，社会学本科专业 2019 年被列入教育部“双万计划”国家级一流本科专业建设点。
本专业具有雄厚的师资力量。现有专任教师 20 人，其中教授 8 人，50 岁以下的教师全部拥有博士学位，入选国家级和省部级各类人才项目 6 人，教育部高等学校社会学类专业教学指导委员会委员 1 人，享受国务院特殊津贴专家 3 人。近几年，本专业教师在《中国社会科学》、《社会学研究》、《民族研究》、《世界宗教研究》等权威刊物上发表多篇高水平论文，主持了多项国家社科基金重大、重点项目，荣获省部级各类奖励 30 余项。
本专业培养具有全面的社会学理论素养、熟练掌握社会调查方法和技能，能为我国边疆民族地区社会发展服务的高级专门人才。多年来培养大量优秀人才，毕业生遍布全国各地，不少人成为行业骨干。近几年毕业生初次就业率达 90%，考研平均升学率超过 30%，人才培养质量逐年提升。本专业从边疆民族地区实际出发，打造具有鲜明“民族性、边疆性”特色的品牌专业，在民族社会学、宗教社会学、环境社会学等领域走在国内前列。
本专业注重培养学生的实践能力，具有一流的教学平台。2016年以来，投入420余万元建成“数据分析中心”“社会学实验中心”等综合实验室，并购置了大量专业图书资料。本专业在校外设有21个本科生实训基地。在“双一流”建设中，本专业继续扎实推进专业建设，不断提高人才培养质量，在保持省内领先地位的同时，力争进入国内一流本科专业行列。